结伴成长,彼此赋能——2020年秋季名班主任工作室总结
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发布时间：2022-10-18 19:53
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时间：2023-11-25 23:48
有伴同行无比快乐，加入张爱云名班主任工作室不知不觉已一年有余，和大家一起成长，真有点乐不思蜀了。近半年来，虽受繁忙义务教育均衡发展各项任务的羁绊，但工作室的各项任务未停顿，学习成长未止步。在张爱云老师的引领下，小伙伴们一起攻坚克难，共同成长，其过程是快乐的、难忘的，其结果是幸福的、喜人的。
一、加强学习
本学期计划在开展班级实践、课题研究等工作的基础上组建读书社团，在理论上升华自己，在实践中惠及他人。同时，借助工作室优秀的平台，积极向班主任行业中的大家、名家学习。通过微信群、cctalk、各种网络资源等，积极参加线上学习，针对在学习过程中存在的困惑，拿到工作室团队分析研讨，借大家之力，共育共创，为更好的促进下一阶段的教育教学工作提供理论依据。
二、知行合一
9月份——理论学习。开学后的第一个月，有点小忙。想，总有困难；做，总有方法。11日下午，我在商丘市第二实验小学会议室参加了2020年秋省张爱云名班主任工作室第一次会议。参加会议的有第二实验小学校长张洪涛、副校长王新华、名班主任工作室主持人张爱云和工作室全体成员。通过今天的会议，让我这位新成员明确了以后努力的方向，明白了工作室工作的重点，为本学期的科学规划奠定了基础。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。针对暑期省教育厅依托网络组织开展的河南省名班主任工作室2020年专项培训，11日下午我们在工作室暖心的组织了一次集中专题研讨活动（这也是疫情发生以来我们工作室第一次大规模的线下集中活动）。根据专项培训时大家热烈讨论的话题，我们本次的专题研讨课题是:《如何指导家长培养优秀的孩子》。此次研讨也指明了大家前行的方向，使我们明白要想快速准确的到达目的地，还需要再次去实地实践。
10月份——对话孩子。通过在N师学院学习的教练式对话，尝试与孩子们进行对话练习，以期能够和孩子们进入深层次交流，在他们心灵深处引进一束光，照亮未来的路。不久后，我就收到了孩子来信，信中第一句话就说：“只会忙工作的好校长：哼！”我能明显的感触到孩子的小情绪，因为他们有疑问：“您就不能用一年时间打理学校，（然后抽出）时间来看看俺们陪陪俺们吗？”因为我曾经告诉过他们：“没遗憾的人生不完美，我教他们这个班只能影响他们这一个班，我要考虑到全校的发展，只能忍痛放弃他们这一个班，把爱给予更多的孩子们。”可是，他们在信中告诉我，他们宁愿用人生的完美来换回所谓遗憾，只为能让我再次教他们数学。
看完这封带有泪痕的学生来信，我沉默了良久，也湿润了双眼。我不知道我没有继续教他们，会给他们带来这么大的影响和伤害，我曾以为他们和我的打打闹闹，对我的不懈挽留紧紧是一时的心血来潮。孩子的这份信，让我在想：如何在努力做一位好校长的同时也能继续成为孩子们心中的好老师？如何在彼此赋能*创心灵对话的场域？
11月份——组建社团。组建之初，初步考察了社长和副社长两位同学，借助焦点讨论法首先和他们进行了一次尝试对话。客观性问题：你眼中的读书社是什么样子的？反应性层面问题：你是如何看待我们组建读书社这个决定的？你或你们会有哪些收获？你渴望从中得到什么？诠释性层面问题：我们为什么要组建读书社？组建读书社的意义是什么？他会给大家、给学校带来什么？决定性层面问题：你以后准备怎么做？
希望借助读书社团能引导更多的孩子去保护图书，分享每本书中的故事，让更多的人知道读书的乐趣，通过大家共同读书、保护图书，真正使我们的校园成为“书香校园”。大家普遍认为通过成立读书社可以帮助到更多的孩子们，通过社员分享读书感悟，交换想法，可以收获更多。加入读书社还可以和大家一起抱团成长，相互鼓励养成爱读书的习惯，通过参与管理图书培养自己的自理能力。
12月份——教育公平。通过参与互加课程，借助均衡发展契机，让我看到了教育公平的希望。我一直致力于爱阅读推广，虽困难重重，但一直在坚持。我校借助上海启明书社的援助，目前拥有了一千多本书的图书室一个，每班还建立了微型图书角，人均年阅读量在四十本以上了，初步完成了从无到有，而从有到精也只是时间的问题了。我看到了互加计划的网络课程和北京的童年一课，我仿佛看到了希望，看到了孩子们美好的明天。
虽然与真正的教育公平还有很大的差距，但起码目前我校有了功能房，有了一个像样的多媒体教室。我们可以借助网络资源，可以借助公益资源让孩子们享受阳光教育、特色教育和更优质的教育。新学期尝试在我校真正试行开足开齐课程或者有针对性的开一些精品课程，在实践中总结经验教训，为孩子们的终身发展奠基。
三、任务驱动
张爱云名班主任工作室雷打不动的两个任务就是读书笔记和教学随笔的书写，每月一次，这就为小伙伴们在读写中成长奠定了基础。任务驱动下，我一直坚持自读。本学期我自9月1日开读魏书生老师的《我是这样做教师的》到2020年12月31日在读佐藤学先生的《静悄悄的*》，历时四个月，共读14本书，收获颇多。
本学期已经结束，但我明白在工作室的学习才刚刚开始。后期我将会和主持人及小伙伴们有更多的跟进学习和后续交流活动。春季开学后，我将在互加引领下开展《对话生活》PBL项目化学习设计，把学习到的成功经验和教育实践结合起来，把自己的教学理念和陶行知先生的教学做合一结合起来，真正做到知行合一。
总之，与商丘市第二实验小学，与名班主任工作室，与主持人张爱云老师和小伙伴们，又是一次美好的遇见。感谢大家的赋能，让我有了坚持的勇气和内在觉醒。期望在大家共学共创，为未来教育和乡村儿童成长创造更多的可能性。
