小学科学前概念调查内容有哪些

发布网友发布时间：2022-12-14 07:34

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热心网友时间：2024-11-22 23:16

学生并不是脑袋空空地进入学习情境的.他们在接受正式教育之前,就已经对日常生活中的事物和现象有了自己的理解和认识.这些先入为主的概念,对于他们的学习,有相当大的干扰.当新学习的概念与他们先前存有的概念相冲突时,自然而然会产生一股抗衡力量,而两相冲突之下,当然会对学习的成效有所不利.已有的知识经验对学习新知识的影响可以通过培根的一段话来形容：“一旦人们接受某一观点就会去寻求所有的论据去支持已有的观点而忽略或轻视与之相反的事实或证据以维护其原有的观点不受侵犯.”（nissani,1992）这个学生先入为主的概念,通常有别于专家的科学概念,且非常难以改变.由于学生的这些概念,以科学家的观点来看都是不正确的,而称之为迷思概念（misconception）.在国外也有称之为先前概念（preconception）、直觉概念（intuition）、另有概念（alternative conception）等.不幸的是这些迷思概念在学生的日常生活中却是运用自如.只有在课堂上,老师才会指出他们的错误概念；考试时,学生才会填上他们所“学习到”的正确观念,其他时候,他们宁可相信他们自己自成一格的理论,当然他们也不反对其他理论的存在.只是宁可多种理论并存,也不愿意放弃自己的迷思概念.新鲜!

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