识字早的孩子后来怎么样了?
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发布时间：2022-11-27 04:22
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时间：2023-10-14 05:41
说起来，孩子早识字与晚识字对于以后的成才与否并没有很明显的分界线。识字对于孩子来说，更重要的作用不是体现在成绩上，而是意味着，孩子们又多了另外一扇睁眼看世界的窗。
在认识最初的500字之后，有很多生活中常用的字基本就可以“望文生义”，慢慢琢磨出来了。因此，当孩子熟练掌握了一部分字之后，我就开始要求他自己看书。不懂的就去猜，猜得不对也没有问题。我们还常常因为他猜错了之后闹的笑话而开怀大笑。
能够是识字是一件好事，但家长也要注意以下几点：
一是不要给孩子过多的压力。 开始学识字，孩子可能还比较感兴趣，但时间长了，字变难了，他们就会觉得烦躁。这时，家长要注意方式方法，多用欢快或者 游戏 的方式和孩子一起学。
二是要注意复习。 温故而知新。只有不断地复习，才能让孩子在头脑中对学过的字有更深的印象。毕竟，现在的字都与物体的形状没有多大联系，记忆起来还是有一定难度的，也容易忘。所以时常复习很重要。
三是要时常运用。 学了字之后，要时不时地让孩子用一用，增加他们的成就感。比如，在路边看到标识牌，如果有认识的字，完全可以引导孩子读一读。这种学以致用的感觉是非常能够激起孩子更大的学习兴趣的。
保持耐心，和孩子在学识字的过程中感受中华文化的博大精深，体验亲子互动的快乐，比学了多少字更重要。至于对以后孩子成长起多大作用，其实真的不必太在意。
我要说一个反面案例：我小时候邻居家有个小女孩，是公认的聪明，据说6岁就能拿着爷爷的报纸读。而我们周围的小伙伴根本不识几个字，大人们一致认为，那个小女孩将来会大有作为。结果是怎么样呢？20多年过去了，我们周围的几个小伙伴，有的出国留学，有的考上国家公务员，有的成了大学老师，而那个小女孩，大学都没有考上，在小城市打工。
当然这20年之间有很多客观原因，但是至少可以证明， 识字早的孩子未必聪明。即使是聪明的孩子也未必成才。
为什么呢？因为决定一个孩子成才与否的因素里，智商的占比不到50%，而孩子的学习习惯、家庭影响、个人兴趣等等都会影响孩子今后的发展。当然，家长们害怕孩子输在起跑线上的心情是可以理解的，那么要不要教孩子识字呢？几岁开始比较好？
第一，是不是教孩子识字，要看孩子的需求。
教不教孩子识字，这要看孩子需不需要。有的孩子天生对文字敏感，可能3岁就追着妈妈指着“苹果”的汉字问“这是什么？”这时候就是你教孩子识字的好机会。当然，你也可以做一些启蒙，如果孩子愿意学，那就教一教也无妨。最忌讳的就是，孩子不想学，*着孩子学，与别的孩子攀比，这会让孩子对学习产生抵触，消磨了孩子对学习的天然兴趣，那就得不偿失了，会影响孩子上学之后的学习乐趣。
第二，几岁教孩子学汉字最好？
0-4岁是孩子 感知、情绪、社交重点发展的时期，之后才是逻辑思维能力的发展，而认字就是逻辑能力。所以，建议孩子4岁之后 逐步增加词汇量，培养识字兴趣，具体也要看孩子自身的发展情况。2-3岁可以是孩子语言敏感期，这时期孩子正在积累词汇量，但是更多的时候是“说 ” ，不是“识”。
对于孩子的童年，一定要让他快乐，保护好他的想象力、好奇心、求知欲，这是最重要的。
最后，送给你一句日本漫画家大野洋子在《我的儿子原来是猴子》中的一句话：
说说我自己的经历吧，我的启蒙是通过姥爷推着小车边走边指认字教我完成的，3岁时候就可以流利念报纸，同时记忆力也很好，幼儿园为公司开业致长篇贺词，小学前已经开始阅读上下五千年，世界五千年丛书，365夜故事。小学一年级摸底，识字数大概是2700多。然后也就没有然后了。。。虽然也一路重点读完硕士，依然泯然众人，在大帝都做个中产，比上不足比下有余吧
总结下认字早对我的影响，首先是阅读量比较大，养成了终生阅读的习惯，其次，童年时候读到的知识印象最深，知识面会宽些也比较杂，第三，语文功底比较好，无论是表达还是写作。这个真的是需要厚积薄发，从小积累有明显优势，第四，阅读速度快，曾经我和老公一起看笑话，他看到少一半我已经笑了，第*知道是否形象思维开发的太早太多，影响了逻辑思维的发展，我偏科明显，特别是几何，物理这样的科目经常拖后腿，高中后常感有心无力，好在文科生只需要搞定数学，算是有惊无险
再说下成年后吧，文字功底好很容易引起领导注意，好处你懂的~，另外阅读速度快出一个档次，工作效率明显高出一筹，老板认可，业务上客户诉求响应快，自然反馈也好，其他的也没什么了
我的女儿现在两岁半，我没有特意教她识字，我想孩子有自己的成长轨迹，家长更多的做一个陪伴和适当的引导的角色就好，启蒙是重要的，生活中的言传身教更重要也更有效，不必很焦虑的把启蒙当做课题来执行。
一家之言，希望对楼主有所帮助
我就是识字早的人。我两三岁的时候，爸爸就开始教我认字，在墙上贴满了“大字报”，四岁的时候就能进行一般的阅读，包括报纸，当然，应该只是能读出来，意思可能无法理解。
我六岁上小学的第一天，老师教我们按封面图案识别语文书和数学书，还说可以通过放在左边和右边来加以区分。让我觉得十分无聊。在此后的学习生涯中，我学起来很轻松，成绩也还可以，但是并不很出众。这是因为我注意力不集中，贪玩，花很多时间看各种课外书，不爱写作业。那时候也不像现在，没有家长密切监视。
由于识字早，通过阅读获取知识的深度和广度都比同龄人快很多。不过，那时候多媒体并不发达，阅读的意义跟现在是不一样的。认知能力的发展比别人强，但是情商意志力理性的发展都很一般。
我小的时候，阅读是一种 娱乐 ，对对于现在的孩子，由于处在一个信息碎片化的时代，阅读的重要性更高了，通过自主阅读，能更好地系统性地建立自己的知识储备。
这个问题适合我。
我的小女从三岁开始认字，四岁到五岁背百首唐诗，并且兴趣浓厚地认识了唐诗所有的字。五岁时，可以独立读一本童话故事书。
五岁那年，她拥有了自己的第一张借书证，隔三差五地去还书借书。
认字早，看书多，思维开阔，这是一定的。幼儿园老师的评语是：课外知识丰裕，想象力丰富。
上小学一年级的小朋友对数学题目读不懂，不仅*了孩子的思维发展，还打击了孩子的自信心。我闺女从一年级开始，作业不用操心，除了做完我过一下目，都自己独立完成。今年闺女四年级，语文全年级名列前茅，作文更是没得说。
每天阅读书籍，已经成了融进血液的自然。我想，这些都与早认字有不可分割的关系。
我儿子在公立幼儿园从来不认识字，最后读一年级也没有提前教，一二年级也从来不去补习班，我都让他自己回家自己做作业的，后来一年级开始阅读，二年级成绩就跟上去了，到了三年级让他学一下奥数而已，三年级到六年成绩都可以虽然，不是最好，到了初中三年也都可以，最后考了个重点高中，在高中三年也努力考了浙大，就初三复习冲刺一下，其余基本没有补习过，从小他自己完成作业的，而且我们夫妻也都是文盲，所以都靠他自己的，我觉得小学不应该去补习班，长期去补习班会影响孩子的自学能力，也会影响孩子思考能力，我认为没有必要提前学，我记得我每个暑假都是让他复习课本，从来不让他提前预习，唯一中考毕业新高一让孩子预习一下新高一的课程，因为高一课本太多了怕他到时候会太辛苦，所以让他去提早读了一个暑假班
我女儿几个月的时候就抱着她边指字边读书，出门也喜欢指认路边的汉字。
五岁的时候可以独立读书，一年级考试不需要听老师读题，作业不需要辅导。
二年级时两篇小文章在全国发行的报刊上发表，后被少年作家班录取。遗憾的是当写文字变成了额外的需要定时定量完成的任务，女儿没兴趣了，所以我们没有坚持。
高中考入省城，高考进入北大。
现在进入职场了，正在寻找适合自己的职业方向。在比较中发现，自己的文字能力还是偏强。
在中班我用了许多时间培养孩子对汉字的兴趣和敏感度，在此基础上带着我班孩子认识了不少汉字，孩子们兴奋异常，学习速度也非常快。家长们很开心，在家也开始了识字活动，遗憾的是有的孩子的学习兴趣很快就被家长不恰当的学习方式破坏掉了。
总有专家说什么几岁学什么好，几岁学什么不好，我倒是认为凡事没那么绝对，只要孩子喜欢，有兴趣学，为何不能早学？
总之，妈咪老师72认为兴趣是前提，想教孩子识字，一要建立兴趣，二要能够理解，三要重视过程、淡化结果。
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首先，请坚持亲子阅读，孩子自然就识字了，想让孩子成为什么样的人，自己首先成为这样的人。语文早认字，思维能力、理解能力，想象力一下子都强了！
其次，看看网友们是如何培养自己孩子的识字能力的： 1 我的孩子今年入学一年级，读了四十多本故事书了，自己自学的数学已经三年级的下册马上学完了。想象力更丰富，知道的多表达能力就强。创造力，在公园里面玩，玩做中草药
