如何培养学生观察的习惯

发布网友发布时间：2022-11-27 02:58

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热心网友时间：2023-05-06 13:06

师院毕业后，我成为了浮梁县万平学校的一名物理教师同时还兼任全校的物理、化学、生物实验总管理员。在这十多年的实验教学中，我与物理、化学、生物等老师共同组织了许多次实验。在实验教学中，往往遇到这情况：实验现象琳琅满目，学生情绪亢奋，但事过景迁，学生仅记住了他最感兴趣的现象，不明白这些现象说明了哪些本质性的问题；或者，把各有关现象当作孤立的事实来识记，不能抓住它们之间的内在联系。每次实验完成之后，我都会有如何去培养学生观察的习惯这一想法。经过这几年的探究，我认为培养学生观察的习惯可从以下几方面入手。第一、教师应牢牢把握实验的教育功能，多挖掘实验价值，设计科学的方法进行实验实验教学忽视实验教学的本义，忽略实验教学对人的培养和发展学生能力的功能作用。学生不能从实验中体会观察的重要性，无法养成在观察基础上分析、归纳实验现象的能力和习惯。因此，物理学习中实验教学的价值取向要认识和定位。实验教学的功能需要拓展新的内涵。这样才能发展学生的多种能力。第二、为形成观察习惯做好铺垫物理教学的目的之一是培养学生的观察能力。作为教师，在观察的初级阶段，应重点放在对物理观察的理解之上。从物理观察说，包含两个方面：一是作为感知活动的观察，要求观察者运用各种感官进行感知；二是作为物理方法的观察，要求观察者运用已有的知识、经验、技能，想各种办法进行观察，其中包括借助工具进行观察。在具体的观察活动中，往往是多种感官和观察工具的组合运用会得到理想的效果。第三、为养成观察习惯提供机会在课堂上，特别是在实验课上，教师应该创造条件，为学生提供尽可能多的观察机会。引导学生有目的地观察、有重点地观察、引导学生在不同的视角进行有意义的观察。例如，让学生观察冰熔化的温度和冰的状态变化实验过程中，引导学生观察冰的熔化前、熔化中、熔化后的状态，同时密切注意温度计的示数变化规，这将有益于学生物理观察能力的培养。同时，也为他们的后续学习奠定了必要的基础。第四、为巩固观察习惯营制造氛围为巩固观察习惯，应营造氛围，这包括学校、家庭、社会等多方面的密切协作。作为教师，让学生的观察与他们的描述恰当地结合，让其他学生也来分享他人的观察成果。