吉布森的知觉理论对学前教育有什么实际意义

发布网友发布时间：2022-12-10 07:07

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热心网友时间：2023-10-14 10:59

吉布森的知觉理论对学前教育的实际意义：

吉布森认为儿童和*都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。通过观察和游戏，儿童能从物体中获得越来越多的信息、事件和环境的时空序列。吉布森的理论启示是儿童是一个主动知觉者，与*一样具有知觉世界的能力。

要为儿童提供主动探索的条件和环境，实际上这两点帮助人们解决了应持什么样的教育观念和方法的问题。

知觉的特征：

1、选择性：

人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。强调的是知觉对象——背景之间的关系。

2、整体性：

知觉的对象是由不同部分和属性组成的。人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。

3、理解性：

人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。

4、恒常性：

客观事物本身不变，但是知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。构成视知觉恒常性的主要成分有四种，即亮度恒常性、颜色恒常性、形状恒常性、大小恒常性。