初中物理关于照相机的有关知识
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发布时间:2022-04-23 06:49
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时间:2022-06-17 00:25
教学目标知识目标
1.凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件 2.照相机的原理3. 信息来源于济宁彼岸教育物理教研组www.2jiaoyu.com
能力目标
1.培养实验能力 通过正确组装、调整实验仪器培养学生的实验能力 2.培养分析概括能力 通过对凸透镜成像现象的观察分析,总结出凸透镜成像规律,并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件. 3.培养应用知识解决实际问题的能力. (1)利用凸透镜的三条特殊光线,用作图法解决凸透镜的成像问题,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力. (2)通过对照相机原理的分析逐步培养运用所学基础知识分析实际问题的能力. 4.通过观察与实验,就像和影、实像与虚像的成因,初步学习分析与综合的思维方法. 分析,就是对各种相关现象分别进行研究,找出它们的相同点与不同点,找出最主要、最本质、带决定性的因素.并在分析的基础上,把通过对各种现象分析得到的结论以及相关因素联系起来进行研究从而得到较为完整的认识.例如对实像、虚像的认识是在分析小孔成像、平面镜成像、凸透镜成像(三种情况)的基础上,找出它们的共同点是由光形成,有光进入眼睛引起人们的视觉,因而与影有着本质的不同.但它们的不同点是,实像由实际光线会聚形成,虚像是由反射(折射)光线的反向延长线相交形成,因而决定了它们的显像方法也不相同.这就是在分析基础上的综合,综合指导下的分析.在物理学习中,形成概念,掌握规律离不开分析与综合,有意识地培养学生这方面的能力将有助于今后的学习.德育目标
通过研究凸透镜成像的实验,以及对其成像规律的分析有意识地渗透辩证唯物主义观点. 通过照相机的教学,使学生基本掌握照相机的使用,使学生会用照相机去拍自然风景名
胜,培养学生的审美情趣. 教学建议教材分析
本节内容既是上节内容《光的折射》基础上的应用讲述,又是第四节课《幻灯机放大镜》的对比课.重点是物体在2倍焦距以外凸透镜的成像规律教学.教材首先安排学生做实验,观察凸透镜成缩小实像的情况和条件.在实验的基础上得出凸透镜成倒立、缩小实像的条件.并说明这个像是物体射向凸透镜的光通过凸透镜会聚成的,是实像.然后在此基础上讲照相机的原理.说明照相机的镜头相当于一个凸透镜,胶卷相当于光屏,被拍摄景物到镜头的距离大于二倍焦距,所以在胶卷上成倒立、缩小的实像.最后简单介绍了调焦、选择光圈等知识和照相机上的这些重要组成部分,增加学生的实际知识.
教法建议
本节是学生通过探索性实验得出凸透镜成像规律,进而理解它的应用,因此,本节课采用的教学方法建议为实验法、讨论法、探索法. 教学设计示例一、研究凸透镜成像规律的实验教学说明 1.凸透镜的成像规律是一个连续的变化过程,让学生从这一物理现象变化全过程的高度来分析这一物理现象,有助于加深学生对这部分内容的理解认识. 2.由于本实验要求学生同时观察和考虑的内容比较多,如凸透镜的焦距、凸透镜焦点的位置、2倍焦距的位置、物体的位置、像的位置,同时还要观察像的性质.对于一个初二的学生来讲容易在观察某一内容时忽略观察其他内容,或者虽然观察了但是头脑中没有反映出其他的内容,这样就很难从整体上把握整个物理变化过程,为此在本节实验设计中采取两个办法. (1)每进行完一个内容的实验(如物体位于2倍焦距以外),要求同学画图从理论上进行分析,并逐步形成物体在这个范围内成像的物理模型、然后由教师利用复合投影的灯片进行分析.从而使学生在实验现象与物理模型之间建立起必然的联系,从而加深对这一物理过程的认识和理解. (2)在真实实验的基础上可用计算机模拟物体从2倍焦距以外移到2倍焦距的过程.直接观看凸透镜成像的整个动态变化,从而对凸透镜成像形成一个宏观的整体的认识(也可通过投影或画图进行). 3.为便于操作,也为使学生对实验现象形成深刻的认识从而为探索规律打下基础,实验前应要求学生在光具座透镜两侧的标尺上明显的标出与焦距和2倍焦距等长的位置以便在实验中能迅速准确的找到应找的位置,并对物、像所处位置形成深刻的印象.二、凸透镜的成像规律教学说明 要教育、引导学生不要死记硬背凸透镜的成像规律,要在理解的基础上掌握它.掌握它的途径有三个 1.认真完成研究凸透镜成像规律的实验,通过实验获得深刻的感性认识. 2.采用作图法,作出凸透镜在具体情况下的成像光路图,从而在头脑中形成凸透镜成像的物理模型,并形成一个动态的变化过程. 3.将实验现象、物理模型与平时应用照相机的实际有机联系起来,以加深理解和记忆.三、课时安排 1课时四、教具学具准备 光具座、凸透镜、蜡烛,火柴、光屏、照相机、投影仪、放大镜.五、师生互动活动设计 (一)复习上节课讲的内容. (二)完成“研究凸透镜的成像规律”学生分组实验. 1.完成分组实验 2.利用凸透镜的特殊光线,运用作图法来研究凸透镜的成像规律. 3.每完成一个阶段的实验及相应的理论分析后,讨论、研究在实践中哪些光学仪器是运用这一原理制作(工作)的. (三)分析、研究凸透镜成像的变化过程及变化规律. (四)师生讨论如何正确使用照相机.六、教学过程设计 1.引入课题 方案:用计算机向学生展示各种精美的照片和各种型号的照相机,激发学生的求知*,继而引入新课. 2.新课教学 学生实验:向学生指明这节课要研究物体位于2倍焦距以外(画出板图)凸透镜的成像情况(包括像的位置,像的性质(指像与物比是放大还是缩小、像是倒立还是正立、是虚像还是实像)).用u来表示物体到透镜的距离,用v表示像到透镜的距离、f表示焦距. 物距(u)像距(v)像的性质应用(板书) 教师介绍仪器、演示一下使用方法,并重点强调以下几个问题 (1)告诉学生凸透镜的焦距 (2)把透镜放在标尺*,从透镜的位置开始在左右两边的标尺上用粉笔标出等于焦距和2倍焦距的位置. (3)通过实验研究物体在某一位置的成像情况.略调整一个物距和光屏位置,看像发生什么变化 (4)利用凸透镜的特殊光线(两条就可以),用作图法研究凸透镜在同一位置的成像情况. 教师讲完后,问同学们有无问题,然后宣布开始第一个实验,将物体(蜡烛)放在2倍焦距以外. 学生开始实验,教师在同学中间巡视并进行指导.学生实验结束,教师组织提问、进行总结. 当把蜡烛放在2倍焦距以外的位置时,在透镜另一侧,一倍焦距与2倍焦距之间,在屏幕上出现一个倒立、缩小的像,由于像可以用屏接收,所以是实像. 如果略改变一下物距,物体向透镜方向移动,像变大. 利用凸透镜的特殊光线,运用光路图研究凸透镜成像情况:将下图用投影仪打在幕布上,教师边指示图形边讲解.
平行于主轴的光线被凸透镜折射后经过焦点,通过焦点的光线被凸透镜折射以后平行于主轴射出,两条折射光线在透镜另一侧1倍焦距与2倍焦距之间的位置相交于一点,AB发出的无数条光线经透镜折射后组成了AB的像 ,由于是由实际光线会聚形成,所以是实像. 教师简单介绍照相机工作原理,用投影打出相应的光路图,分析物体从2倍焦距以外向1倍焦距移近的过程中,凸透镜成像的变化情况(有条件可用计算机模拟).说明照相机的镜头相当于一个凸透镜,胶卷相当于光屏,被拍摄景物到镜头的距离大于二倍焦距,所以在胶卷上成倒立、缩小的实像.最后简单介绍调焦、选择光圈等知识和照相机上的这些重要组成部分,增加学生的实际知识. 3.总结 分析照相机的工作原理,研究凸透镜成像问题. 探究活动【课题】关于胶卷的感光度【组织形式】学生活动小组【活动流程】
提出问题;猜想与假设;制订计划与设计实验;进行实验与收集证据;分析与论证;评估;交流与合作.【参考方案】市场上常见的胶卷的规格,在某种照度的条件下,它们使用上有何差别.【备注】
1、写出探究过程报告. 2、发现新问题.
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时间:2022-06-17 00:25
凸透镜成像 物距大于像距(得到倒立的缩小的实象)
初中物理凸透镜成像知识点
初中物理凸透镜成像知识点如下:1、规律一:当物距大于2倍焦距时,则像距在1倍焦距和2倍焦距之间,成倒立、缩小的实像。此时像距小于物距,像比物小,物像异侧。应用:照相机、摄像机。2、规律二:当物距等于2倍焦距时,则像距也在2倍焦距, 成倒立、等大的实像。此时物距等于像距,像与物大小相等...
研学教学讲解器教育参观无线讲解器要关注什么?
在研学教学讲解器教育参观无线讲解器的选择上,有以下几点需要关注:1. 讲解器的性能:选择稳定的讲解器是非常重要的,需要考虑其信号覆盖范围、信号干扰能力、声音清晰度等因素。同时,也需要考虑讲解器的电池寿命和充电方式,以确保在长时间的使用过程中不会出现电量不足或中断使用的情况。2. 讲解器的使用便捷性:考虑到讲解器在使用过程中需要频繁地传递和接收,因此需要选择设计简单、易于使用的讲解器,避免因操作复杂而影响使用效果。3. 讲解器的外观设计:讲解器的外观设计应符合学生的审美需求,同时也要考虑其安全性,如避免尖锐的边角等…好不好,谁更好的问题是见仁见智的。一般都是要把机构的资质、行业经验、外部资源、成功案例情况等综合来评估和考量。更重要的是需要从当前自己关心的方面去重点衡量,不是一句话两句话能说完的。如果想了解更多详细信息,可以咨询下上海边城电子...
初中物理使照相机成像更清晰,应如何调
拍远景时,照相机要远离被拍物体(增大物距),同时镜头后缩(离底片近了,缩小像距).
初中物理课上讲的照相机原理
照相机的原理是的直线传播性质和光的折射与反射规律。物体的景象通过光线的直线传播,将物体的光线经过折射或反射准确地聚焦在像平面上,感光材料接收光子能量,形成潜影,胶片经过显影、定影就能得到照片。
初中物理:照相机物距大于2倍焦距可以照相,那有时候小于2倍焦距也可以...
照相机的镜头是凸透镜,成像原理是:当u>2f时,在胶片上成倒立、缩小的实像。这是一般情况。因为物体一般都要比相片大。但是,如果所照的物体非常小,比如一只蚂蚁,这时成的像比物体大也可以。这样,物距f<u<2f,成放大的实像,也可以。
请简单的说出初二物理中的<照相机原理>
照相机的镜头相当于一个凸透镜,来自物体的光经过照相机的镜头后会聚在胶片上,成倒立、缩小的实像。△ 照相机成像的过程详述:来自物体的光经过照相机的镜头后,会聚在胶片上,形成被照物体的像。胶片上涂着一层对光敏感的物质,它在曝光后发生化学变化,物体的像就被记录在胶片上,经过显影、定影后...
(初中物理)有关照相机的调节问题
暗箱缩短。物近像远像变大,反过来就是物远像近像变小,缩小,像变小后物体与凸透镜的距离就要增大,所以照相机要远离,远离的同时像和凸透镜的距离就要变小,也就是缩短照相机的暗箱长度,所谓的暗箱长度就是超相机的胶片与镜头的距离、也就是像距。
初中物理自制照相机
1. 成像元件:负责捕捉光线并形成图像。在传统相机中,这是通过一系列透镜组合来实现的,这些透镜组被称为镜头。在其他设备中,如智能手机,成像元件可能是通过一个小孔、电磁线圈或其他光学元件来起作用的。2. 成像介质:用于捕捉和记录形成的图像。这可以包括胶片、电荷耦合器件(CCD)或互补金属氧化物...
初中物理照相机和投影仪的区别
1、投影仪的'镜头是凸透镜;2、投影仪的平面镜的作用是改变光的传播方向;注意:照相机、投影仪要使像变大,应该让透镜靠近物体,远离胶卷、屏幕。3、物体到透镜的距离(物距)小于二倍焦距,大于一倍焦距,成的是倒立、放大的实像;以上对物理中照相机和投影仪知识的内容讲解学习,同学们都能很好的...
初中物理中说平面镜成的是虚像,不能成在光屏上,但照相机却可以拍到...
照相机用的是凸透镜不是平面镜,照相机照相时物距大于凸透镜的两倍焦距,所以它成实相。只有当物距小于凸透镜的一倍焦距时才会成虚象的。
初中物理凸透镜成像规律
凸透镜的成像规律以及应用:物 距(u) 像的性质 像 距( v )应用举例 u > 2f倒立、缩小、实像f<v<2f 照相机 u = 2f倒立、等大、实像v = 2f --- f< u<2f倒立、放大、实像v > 2f 幻灯机 u = f不成像/ --- u < f正立、放大、虚像v > u 放大镜、老花镜 ...