育人小故事
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发布时间:2022-11-04 16:06
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时间:2023-11-07 06:57
一颗树从小树苗长为参天大树,需要经过园丁无数次的浇水施肥,若要长直,仅浇水施肥还不够,还需要修枝剪叶,所以说老师像园丁,是多么贴切的比喻啊。每个成长中的孩子,都是那一株株小树苗,我们作为老师不但要教授知识给孩子们,更需要让孩子们学会做人,纠正成长过程中不可避免的错误。
我始终相信每一个孩子,都有自己的优点,而不是一无是处。面对处于青春期的孩子我们需要更多的耐心,去了解他们的优点和缺点,去鼓励他们,发扬自己的优点,改正自己的缺点,也需要爱心,花时间去关心他们,让他们愿意和你交流,愿意倾诉。从而才能更好的履行教师育人的职责。
第一次月考结束时,我教授的物理一科,成绩不太理想。我对此作了反思,在班级中并没有一味地去指责学生平常学习不认真,且分层次对学生的答题卡吧,和个人情况进行了分析。
此次分析有所收获,让学生明白了自己的学习状态。最典型的一个学生,还主动来办公室找我问题,作为他的育人导师,我先了解了他的学习情况。这位同学,成绩在班里为中等,性格开朗,学习状态和他本身的心情具有很大的关系。知道这点之后,我对他采取的是鼓励措施。让他先背熟知识点,然后做月考试卷的选择填空。第二次做的结果比第一次做的结果好很多,正确率提高了,没填出来的空也多填出来几个,有了明显的进步,再对他进行了口头夸奖,明显觉得他对物理的兴趣有所提高,学习也积极。这时候,我再对他进行进一步的引导,教会他使用计算公式后,讲一题例题之后,让他自己去尝试做简单的计算。效果不错,在他对简单的计算上手以后,对他进行肯定。这时候,他已经会主动去尝试做一些更难的题目了,并且在之后的学习中,也更加认真,学会主动学习。
第二次考试的时候,他的成绩虽不太理想,但也有所进步。面对这个不太理想的成绩,我特别留心观察了他的试卷,基础部分没有记牢,失分严重,计算部分格式不规范。这说明在前一段时间的学习中,存在浮躁现象,急于求成。肯定他进步的同时,我也指出了他的缺点,给他的建议是,多复习,注重基础,也相信他下一次能够取得更好的成绩。
人人都希望被认可,都希望有闪光点,多一些鼓励,多一些关心,孩子们也定不会辜负期望。
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