毕业生 思想政治教育材料

发布网友 发布时间：2022-04-23 07:30

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热心网友 时间：2022-06-17 17:22

做好大学毕业生思想*教育工作 2009年07月29日 大学毕业生就业工作业是大学教育非常重要的内容，关系到学生成才、学校发展、社会稳定和国家建设。面对极其严峻的就业新形势，学校的教育、管理和服务工作也面临着极大的压力和挑战。2009年3月25日，教育部*下发《关于做好普通高等学校学生就业思想*教育的通知》(教思政厅[2009]1号)，要求''充分做好当前形势下高校学生就业思想*教育工作，特别是做好毕业生就业思想*教育工作……充分发挥思想*教育在引导和促进学生就业中的积极作用''。因此，为了维护学校正常的教学、生活秩序，保证学校的和谐稳定，确保毕业生*完成学业，文明安全离校，以饱满的精神面貌和积极的人生态度顺利步入社会，积极探索新形势下大学毕业生思想*教育工作的长效机制就显得十分重要和紧迫。 一、大学毕业生思想*教育面临的诸多挑战 、市场经济对大学毕业生思想的冲击严重。 目前我国正处在经济转轨时期，改革开放过程中出现的各种利益调整，人事制度、就业制度等变革，特别是市场经济*还不完善，影响了高校毕业生的思想观念和行为方式，使我们的毕业生教育工作面临新情况、新问题。2009年年初，一项对2600名在校大学生的问卷调查表明，60%以上的毕业生认为金融危机对自己的就业产生了不同程度的影响，近40%的同学感到思想压力较大，认为面对的就业前景不容乐观，表示比较焦虑。34.67%的毕业生认为金融危机给家庭经济造成明显影响，因此产生了较大的就业思想压力。 、毕业生就业途径及服务需求多元化。 随着我国大学生就业制度的不断完善，相继出台了许多鼓励*，使得毕业生就业途径和意向越来越多元化，对就业服务的需求也越来越多元化，并显得更加紧迫。目前，大学生就业的途径主要有以下几种：签约就业、合同就业、应征入伍、选调生就业、考公务员、参加村官选拔、参加西部志愿服务及其他项目就业、灵活就业、出国、考研、双学位上学、待就业等。不同的就业意向需要不同的指导内容，要求教师不仅了解国家*法规、就业形势，还要熟知就业程序和不同就业途径的具体要求，根据毕业生就业的不同需求进行不同的指导服务。 、毕业生思想*教育的时限呈不断延长的趋势。 根据我国现行就业制度的相关规定，未找到工作的毕业生，在毕业离校两年内户档可转回生源地、托管人才交流中心或留存学校等几种情况，在这两年内，这些同学仍需要老师、学校的指导帮助，这使得毕业生教育时间延长到了毕业之后。此外，许多高校建设有''村官之家''网站或机构，开展大学生村干部管理和实践问题的专题研究，对担任''村官''的大学毕业生提供科技、信息、专家、心理、社会资源等方面的有力支撑和后续服务，促进他们健康成长和有所作为。这使得毕业生教育空间延伸到了校门之外。 、毕业生在校人数不固定，流动性大。 大多高校的课程设置中，毕业生第七个学期的课程相对较少，学生的大部分精力和时间都用于考公务员和考研的准备上，到校外听课、参加辅导的同学较多，且外出时间不统一，在校学习时间相对减少。而另一大部分学生忙于应聘，为增强社会实践能力，到单位实习或见习，在校时间也相对较少。最后一个学期学生的流动性更大，还有一部分毕业生为抓住千金难求的就业机会，常常顾不上与同学合影留念，甚至有毕业证、学位证由他人代领的现象。这种情况加大了毕业生思想*教育的工作量和工作难度。 、毕业生思想、心理问题多层次、易表现。 大学四年级毕业前夕是学生出现心理问题的高发期。就业形势的异常严峻导致学生就业心理压力的增大，出现就业心理问题倾向的毕业生人数增多。常见的有以下五种心理表现：对就业预期的担心或求职时遭受拒绝、失败等挫折而形成的紧张不安的焦虑心理；毕业生自我评价偏低，过低估计自己的知识和能力水平，表现出悲观失望，抑郁孤僻，不敢参与激烈竞争的自卑心理；在择业过程中自我评价过高，择业条件苛刻，形成的自负心理；缺乏对自己的客观评价，不按自身具体条件独自思考、分析，盲目跟风，难有成效的盲从心理；缺乏主动参与意识和竞争意识，而寄希望于老师、家庭或就业指导中心，缺乏择业主动性的依赖心理。 大学毕业对同学来讲，是人生的又一次重大选择。家人的期盼，前途的不确定，激烈的竞争，往往使毕业生思想波动大，想法复杂，进退维谷。对于那些还奔波于求职场，看不到自己的未来或者说对自己的未来还比较模糊的毕业生来说，大学毕业就是新挑战的开始。 、毕业生思想*教育形式单一，缺乏长效机制。 虽然毕业生教育工作引起了学校、社会的高度重视，教育服务工作却仍是应急性、临时性、阶段性的，思想*教育形式简单，没有形成长效机制，缺乏有效性和针对性。毕业生思想*教育过多依赖学院辅导员，易造成了人少任务重、收效甚微的局面。学校职能部门还存在相互推诿的现象，没有形成合力。 二、建立健全大学毕业生思想*教育工作长效机制的对策建议。 为保稳定、保增长、保民生，党*、*高度重视大学生就业工作，出台多项措施促进大学生就业。学生就业关系学校可持续发展的大计，关系社会稳定，学校党政部门要高度重视就业工作中的思想*教育工作，把思想*教育工作当作维护学校和社会稳定的大事来抓。要成立由学校领导、就业指导中心、学工部、院系党总支共同组成的领导小组，定期召开专题会议，研究部署就业工作中的工作思路和工作任务，在日常教学工作和就业指导中加强对学生专业知识、职业技能和求职技能的培养，夯实学生就业、择业的基础。 开展毕业生思想教育，首先必须紧紧抓住理想信念教育这个核心，帮助毕业生树立正确的人生观、世界观、价值观。使毕业生正确认识国家的前途命运，正确认识自己的社会责任。既要看到高校毕业生就业形势的严峻性，又要看到面向基层就业的广阔空间，调整择业目标，转变就业观念。其次，广泛深入地开展心理健康教育，做好毕业生思想交流和情感沟通，缓解部分毕业生因就业压力而产生的焦虑心情和急躁情绪，及时做好相应的心理引导和心态调适。第三，加大就业指导教育，加强就业*的宣传力度，及时发布就业信息，对就业困难毕业生进行跟踪统计，指导毕业生参加笔试面试的技巧和注意事项，帮助毕业生联系用人单位，做好推荐工作。第四，切实做好毕业生安全文明教育，提高毕业生安全防范与鉴别是非的能力，防止各类就业陷阱。特别重视加强学生外出实习和求职过程中的交通安全、人身安全、财产安全、防火防盗等安全知识教育。以''我为母校添光彩''活动为主线开展丰富多彩的文明离校教育活动，教育毕业生爱集体、爱学校、爱国家。最后，做好适应社会教育，要加强爱岗敬业、乐于奉献的职业道德教育，诚信品质教育，培养大学生的事业心和责任感。保持良好的第一形象，顺利完成角色转换。 教育引导不仅是对学生择业阶段的''问题性''指导，而要放眼学生职业发展能力的''发展性''指导。毕业生思想*教育要为学生创业、增强就业竞争能力做好基础引导。要充分挖掘社会教育资源，邀请校友和成功人士作报告，激发毕业生成功*。加强对毕业生心理的研究，及时掌握材料，开展针对毕业生的心理咨询活动，为毕业生解决学习、工作、生活、就业等方面的心理失衡提供帮助，指导他们正确认识自我、发展自我。坚持''以人为本''的教育理念，急毕业生所急，想毕业生所想，主动帮助就业困难毕业生解决实际困难，化解毕业生中的不安定因素，确保学生安定稳定。 学校要定期召开各种类型的校园洽谈会，为学生提供广泛的就业信息，通过网络、短信等多种形式实现就业信息搜集和发布及时与高效。开展各种职业资格证书培训、技能培训等活动。尤其是要关心家庭经济困难学生等特殊群体学生的就业工作，在*和待遇方面给予适当倾斜，积极推荐、帮助他们走上国家支持和鼓励的基层一线岗位。制定切实可行的毕业工作方案，认真做好各项服务工作，尤其是毕业离校各项手续的办理工作，把思想教育融入到为学生服务、为学生解决实际问题之中。就业服务要遵循四个原则：宜宽不宜严的原则，宜和不宜急的原则，宜细不宜粗的原则，宜热不宜冷的原则。 各学院要成立毕业生思想教育工作领导小组，有条件的学院也可成立就业指导中心，明确职责，充分调动全体教师的积极性，齐心协力做好毕业生思想教育工作。要把毕业生教育工作作为思想*工作的重要环节，做到领导到位、人员到位、措施到位、落实到位。强化辅导员在就业工作中的指导作用，设立辅导员入住学生公寓值班制度，实行班级就业信息员制度。组织建设一支由专业教师、思政部教师、学生辅导员共同组成的教师队伍，进一步加强工作考核，明确职能、职责，从组织上、制度上建立促进学生就业的长效机制。