寻找长辈童年的足迹350字
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发布时间：2022-04-23 07:57
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时间：2022-06-18 00:45
标签： 杂谈
一、引言
学生作文深感为难，有搜肠刮肚之苦，有捉襟见肘之窘。部分学生勉强作文，或是言之无物的“内里空”，或是胡编乱造的“想当然”，或者说大话、假话，没有具体内容。究其因，主要在于没有生活体验、生活感悟。叶圣陶指出：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而水不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”因而，作文教学过程应是学生认识生活、理解生活到表现生活的过程。教师应让作文教学“生活化”、“活动化”。
“新课标”积极倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在活动中相互支持、相互配合，使其不再象鲁滨逊那样在思维的孤岛上独自飘零，而是集思广益，取长补短，提高作文成效。
基于此，作为语文教师的我是否应该冲破思维定势，去开展一些合作型的作文活动课？倡导作文与生活的水*融，以合作促进作文教学的有效开展。
二、寻找突破口
我平时喜欢与学生聊天，海阔天空，学生往往无所顾忌。一次，我们说到童年。兴奋之余，我说了小时侯的一些琐事。学生似乎闻所未闻，惊讶之情溢于言表。一个学生随意说了一句：“老师，我们的童年是文明的，你们的童年有点‘野蛮’。”说者无意，听者有心。我想到了一个词：长辈！对他们而言，过去的一些事情是十分遥远的，因为那是我们这样一些长辈们的童年所特有的。
童年是一个耳熟能详的词，我们有着太多与其相关的体验。那么，何不将“童年”一词进行局限？让学生把目光转向别人，比如长辈们。通过一系列活动追寻他们的童年足迹，让学生打开一扇了解长辈们的门，并去关注家乡的一些风俗，思考家乡日新月异的种种变化，从中领悟某些道理，达到“一石数鸟”之效。
我意识到，这是一个值得探究的话题，是一个可以让学生顺利开展活动的话题，他们对合作型的作文活动课将有一个美好的初始印象。
三、教学过程
（一）指导研究
上课伊始，我先让学生回忆自己的童年，创造无拘无束、轻松自如的活跃气氛。继而提问：你想了解长辈们的童年吗？比如你的爸爸妈妈、堂哥堂姐。想知道他们的哪些情况？即可以从哪些方面去了解长辈们的童年？抛砖引玉，让学生自由讨论。结合学生回答，板书选题：
快乐的游戏（名称、玩法、工具等）
长辈们 美味野果（名称、颜色、形状、味道等）
的 读书乐悠悠（学校环境、上课方式、活动等）
童 年 勤快的农家娃（劳动名称、劳动过程、感受体验等）
过年、过节、做客、逛街
再问：该如何获取这些资料？众说纷纭，最终达成一致：以回家访问长辈、实地调查为主，求证其他书面资料为辅。
马上学生就开始“左右活动”，要组成活动小组，双休日迅速活动。于是，教室里“炸开了锅”。我提议，以村为基础，便于大家联系，要选出一个小组长，并确定课题，拟订活动计划（主要要写出准备调查哪些内容）。很快，各小组成立，围成一圈，由组长执笔，七嘴八舌讨论计划。我巡回指导，讲得口干舌燥。七分钟后，每小组象模象样的计划稿完成，我加以适当修改。
由于活动结果要形成书面形式。我出示下水作文：
跳房子 用木棍或石头在地上画出“房子”（里面有大小均等的格子）。然后一边单脚前进，一边把“算盘珠”（由废弃的算盘珠串成，因此该游戏又称“踢算盘珠”）踢到正确的格子里，出界或跳错了格子都算失败。
山葡萄 又叫野葡萄。果为圆球形浆果，皮黑紫色，里为兰白色果霜。成熟的山葡萄，串串晶莹，没有熟的，非常酸涩，简直使人牙咧嘴。
拾田螺 每到春耕季节，田螺就冒出来了。一个个躲在泥里，太阳落山的时候或下雨时，才会爬出来。有人会在晚上去捡，那叫“照田螺”。放学后，总会有一群孩子每人手里拿着塑料袋，浩浩荡荡奔向田间。大家把“拾田螺”当作课外活动了。
复试班 那时我们读的是复式班。两个班坐在同一个教室里。往往是一节课里，一个班上二十分钟，其余的时间就在隔壁班朗朗的读书声中，看书或做作业。印象中，课堂不是乱哄哄的，挺安静。一个老师教两个班的全部科目。对学生来说，音乐课、体育课是十分稀罕的，上一节可以激动一星期。
作为范例，便于学生明白：活动目的是收集资料，活动记录要叙述简单、评论精到、抒情适当、说明清楚，每项内容介绍在一百字左右。
为使大家更有积极性，我又提议，评个最佳小组，每人奖一颗捧捧糖，评个最差小组，扫地一天。学生哄堂大笑，连喊同意。
（二）课外调查
学生要回家过周末了，走之前对我说：“我们一定会保质保量完成任务。”
有点担心吧，我打电话问学生进展如何。得知：调查“快乐游戏”的把游戏玩了个遍；调查“美味野果”的上山下田遍地找；调查“读书乐悠悠”的去考察已经关闭的学校……每一小组都去问了很多长辈，以致于他们说：“今天这些小孩怎么那么多话。”
他们说：“我们会满载而归的。”
（三）汇报成果
到了星期一的语文课。
我走上讲台，说道：“看着大家脸上那灿烂的笑容，我相信大家这次一定是‘战果’辉煌。下面，请各组代表发言。”
小组代表一一走上讲台。一人说，一人板书。
我环顾教室四周，台下的学生大多在聚精会神地听，不懂的适时提问，认真记取资料。课堂效果不错。
（四）深化主题
各小组汇报完毕，学生兴犹未尽。还沉浸在对美好往事的回忆中。我说：“看得出，大家都为自己骄傲。可以说，我们初步走进了‘长辈们的童年’。但对于‘长辈们的童年’，我们所要思考的东西还很多。”
问题一出，学生有点疑惑，我又说道：“接下来，请大家谈谈调查的感受、体会。”
学生1：当我们回首长辈们的童年，寻找那些已经消失或正在消失的游戏时，我们不禁有些怅惘：他们生活在游戏的伊甸园，而我们呢？还有比我们小的弟弟妹妹？虽然这些游戏似乎“土得掉渣儿”。但长辈们在游戏中，学会了创造，学会了与他人分享快乐，学会了遵守规则。
学生2：我在想，苦难的童年能让人成长，欢乐的童年能让人回味，乏味的童年是人一生中最大的遗憾。长辈们的童年是艰辛的，也是快乐的。他们是聪明的、是智慧的、是百折不挠的，知道快乐随处有，要学会寻找快乐。
学生3：社会的变化太大了。时代在前进，生活在提高，不仅玩的游戏越来越高级，而且吃的零食也越来越多了。听着大人们讲述的种种野果，我们既熟悉又陌生。现在大自然是不是也感到寂寞了呢？没有那么多小孩与他为伴，从它身上汲取营养。我们在远离自然，在玩具、捧冰、泡泡糖中打发着童年。
学生4：我觉得那时的父母很没用。只能让孩子们吃野花野果，玩一些土土的游戏。
这是一个不和谐的声音。我反问：“是他们没用吗？”有学生回答了：“不是，他们已经尽了最大的努力爱护孩子。生活的重担可能会使他们有时候忽视孩子，但那也是无可奈何的。”我点头说道：“要相信这一点，天下没有不爱孩子的父母。反倒是作为晚辈的，不一定是‘谁言寸草心，报得三春辉。’刚才这个同学的话也说明了一点，爱的方式有多种。”
学生5：我特羡慕他们。虽然那些游戏并不高级，野果味道也不是特好，劳动也还有点累。但在与长辈们的聊天中，我感受到他们的童年是自由自在的，心灵舒展。
发言还在继续。学生用思考的目光审视“长辈们的童年”，有所启发，有所感悟。
至此，我布置学生以“长辈们的童年”为话题作文，已是“风行水上，自然成文”，是水到渠成的事了。
课结束了，学生的作文也交上来了。在接下来的一次班队课上，我组织学生重温“快乐的游戏”，自制玩具，再当回小孩，趴在地上打弹老虎珠，比比谁最会玩石子，看看谁跳房子又稳又快…….
四、教学效果自评
浓云密布，需要雷电一击方能大雨倾盆；礼花千朵，只有点燃导火索才能五彩缤纷。话题“长辈们的童年”是能触发学生思维的亮点，能燃起学生写作的*。学生兴趣盎然，活动开展得有声有色。
作文的教学过程是教师指导与学生写作的合作过程，是一个知、情、意、行的渐进过程。我认为本课较好地实践了这点。具体的作文指导，使学生不再在“黑暗的胡同里摸索”，而是“明中探索”。学生通过活动受到潜移默化的教育，重视对学生正确价值观的引导，避免“雾失楼台，月迷津渡”。
在活动中，还是有些学生以嘻嘻哈哈的态度对之，如何使他们以严肃而又不失活泼的方式对待作文，是一个问题；学生对资料的整理能力较为欠缺，代表的发言稿需经我逐一修改，如何提高学生的自改能力，也是一个问题；在课堂讨论时，学生看问题拘泥于一点，不能由小见大、由此及彼，开拓创新意识较差。
五、收获与反思
1、课内外的联系，校内外的沟通，学科之间的融洽，使语文学习的天地更为广阔，有利于学生整体素质的均衡发展和创造精神、实践能力的培养。
2、搜集资料的过程是学生了解调查、学习汲取的实践过程，即学生动手动脑的进“货”过程。回到班内进行交流、资源共享是一个反馈提炼的过程。在这两个过程中，教师要发挥良好的导向作用。
3、研究性的作文题目确定后，不要急于求成，要给学生充分积累资料、进行探讨研究的时间。没有时间和空间的活动只能是浮光掠影。
4、我们必须清楚这一点：一次或几次的实践活动并不能改变太多的习惯，我们仅仅是让学生在思想上认识到一个新的田地，让他们的惯有思维受到一次强烈的冲击。而寄希望于一次或几次的作文活动课就完全扭转作文教学的弊端，是不现实的。真正的成功，需要持之以恒的努力。基于此，我市吴丹青老师的“以人为本”的初中写作教学体系是值得借鉴运用的。
六、附录：
学生的调查记录
一、快乐的游戏
这是一组因地制宜、因材而定的游戏。
拍纸片 很简单的一种游戏。将大小均等的纸片稍稍对折，放在地上或桌上，用手掌拍，看谁能把纸片拍翻背。在地上翻来覆去地拍打着，可谓“翻手为云、复手为雨”。热衷于收集大人扔掉的香烟纸，同时家里的一些书也遭了殃。常胜将军的口袋里总是放着厚厚一摞脏兮兮的纸片。
弹老虎珠 也叫弹玻璃珠。两人以上参加。在地面挖一个直径为三厘米左右的小坑，称为“虎坑”或“老虎洞”。隔一米或两米远画条线。每人手里一颗弹珠，趴在地上，眯着眼，用大拇指将珠子弹出。先进洞的珠子（即“虎珠”）可“射杀”任意对方弹珠，击中就赢一个。
另，将弹珠在火中烧过，然后放在水里，使珠子表面裂开而不破碎，色彩特别鲜艳美丽。小孩子很喜欢。
天下太平 两人游戏。先在地上画一个四四方方的田字格，以石头、剪子、布袋、钉子划拳决胜，赢方在格里用小木棍一笔一划依次写下“天下太平”，先写完者为胜。
玩石子 农村孩子善于就地取材。从小溪边捡来一颗颗如的圆石子，或把瓦片砸碎，砸成一颗颗圆圆的、与众不同的“小石子”。小石子在手中一上一下，玩出了多种花样，讲究的是“眼疾手快”。类似于“玩沙包”。
荡秋千 大人不会给小孩子特意准备什么玩具。但聪明的他们看到了家里的箩筐、棕绳。把棕绳往大梁上一挂，两头绑在箩筐的两个圆扣上。一个简单的秋千架就做成了，几个人在下面一摇一晃，坐在里面的小孩乐悠悠。
打拐子 又称撞膝盖、斗鸡，是一种极富男子汉气概的游戏。实在是件乐事，几个人一派或者单打独斗，都抱起只腿，立定了，喊声开始，便接起招来，一伸一缩一晃,一只腿蹦来蹦去，真像是鸡打架。还需要些计谋，于是就有了回马*等打法。
爬 树 山里多的是树，小孩子多的是精力。使劲练，爬了这棵爬那棵。越爬越熟练，越来越象猴子，哧溜哧溜，一下就窜到树上了。
（还有些游戏，学生也已收集，限于篇幅，不一一详说，如抽陀螺、跳皮筋、贴大饼、捉迷藏、捉逃快、丢手帕、过家家、老鹰抓小鸡、关刀、扔石头、花窖、粘蜻蜓。）
（二）美味野果
屈原先生诗曰：朝饮春兰之附露兮，暮食球菊之落英。长辈们小时候是：月月有野果吃，美哉！
牛* 样子和花瓶有点相似。它的遍身丈满了小刺，它的“肚子”里装着许多小籽。在它成熟的时候，会变得非常红。吃前，要用小石头先把刺磨掉，然后剥开，果实沙沙的、甜甜的、酸酸的，使人感到柔软又舒适。
甘草根 这种甘草多生长在较为干燥的田埂上。抽取其根，洗净，咀嚼出汁微微有点甜味，被称为“小甘蔗”，因为它的形状似甘蔗，分节，淡白色。
桑 葚 为桑树所结果实。熟透后，颜色紫红，一颗颗如小圆锥。柔软多汁，吃上几颗则嘴唇发紫，手指通红。
映山红 春天映山红开满山的时候，小孩子会大把大把地采摘映山红。塞进嘴里，轻轻嚼，有点酸，有点甜。有时候吃太多了，有的小孩会出鼻血。
油茶果 又叫油茶泡。油茶树上结的一种果实。开始是青绿色的，成熟时变成雪白色。形状象西红柿。表面有一层细细的绒毛，剥开，里面是一些棉絮状的东西，挖净，就可以吃了。也可用盐浸，再吃。春天，这种果实可以让人吃个够。还有油茶叶刚长出时，有些变异了，长成“油茶饼”。比油茶泡好吃，清脆可口。
野草莓 又叫“地瓢儿”。它的身上有许多小窝窝，里面包种子。成熟的草莓，红红的就象一对水灵灵的眼睛。
南 婆 一种藤结的果实。成熟时为暗红色。中间是一个白色的果囊，上面丛生着一粒粒锥状的果实。果实里面是奶白色的糊状物，很象鼻涕，说不清是什么味道。
另，还有山荔枝、猕猴桃、毛萄、山杨梅、呱呱钮、山梨、酸浆草、蛇莓、黑瞎果、、山桃、山板栗、荀子果、支芏、葜孥等。
（三）读书乐悠悠
拎着火笼上学去 冬天，很冷的时候，早上大家每人手里都拎着个火笼“中间放小火盆的竹篮）。上课时，把脚、手放在上面烤，经常有人把袜子烤焦了，教室里总是弥漫着一股浓浓的臭味。有时会拿出番薯干放在上面烘，也不知要讲卫生。回家走的是山路，火笼里的木炭已化成灰了，拎在手里觉得很轻，就马马乎乎地晃啊晃。惨的是，一不小心，就晃到路旁的田里了，咕噜咕噜往下滚，人也跟着跑。捡起一看，破了。
集体劳动 印象当中，每个学期都要进行几次集体劳动。那时，老师是用柴灶烧饭烧菜的，所用的木柴就由学生上山砍来，这是件挺令人自豪的事。每次去砍柴，全校出动，几十个人，秩序井然。有时，老师则带大家到杉树林里捡杉树枝，每次大风过后，地上便积有一层杉树枝。有时，则叫大家去扫村里的石头路。
小人书 一种只有巴掌大，图画为黑白色，印刷比较粗糙，解说也非常简单的儿童读物。内容十分广泛，有很多是根据名著改编。有点近似于今天的“漫画书”。大人、小孩都爱看。
我们的教室 村小可谓“麻雀虽小，五脏俱全。”学校是砖瓦房，象个“堡垒”，土黄的泥墙，小小的木窗，厚重的大门。走进去，在坑坑洼洼的地上还可以看到青苔。走在楼板上，随便一使劲，木板便啪啪响。结实的木桌木椅，没有上油漆，看上去既粗糙又简朴。
我们的操场 其实，这“操场”两字应该加上双引号。为什么呢？因为晒谷场就是我们的“操场”。一到收稻季节，我们就不用做操了。操场上有简陋的木旗杆。我们就在这块比较平整的泥地上跳啊闹啊。
小算棒 一年级的时候要学数数，用到小算棒。用的最多的是家中的“香”点燃后剩下的“香棒”，或由爸妈用柴刀劈成的小木棒、小竹棒。谁拥有一套“塑料棒”，那时件值得炫耀的事。
春 游 是名副其实的春游。我们要带着锅碗瓢盆、油盐酱米等。一大早，就出发了，沿着山路走，一直走到另外一个村的小溪边。在那里垒灶、拾柴、烧饭、炒菜。最值得回味的是一次老师带着全部学生到城里玩，还照了张像，其中有个同学的脚趾头露着（鞋子破了）。
另，还有到乡校过“六一”、民办教师、我们的音乐课、我们的体育课、学习园地、我们的厕所等。
（四）勤快的农家娃
拔豆草 长长的、窄窄的田埂上，大人会种上一行行的豆苗。豆苗长高了，旁边的杂草也多了、高了，小孩子要去拔豆草了。太阳不毒，但长时间照着，背上也会出汗。腰一直弯着，站起来是感觉真酸。
捡苦楮 到了秋天，苦楮成熟了，从树上落下，掉在树丛里、草丛里。小孩子成群结对地去捡苦楮。一粒一粒地找，一粒一粒地捡，捡得多了，才可以做美味的苦楮冻、苦楮干。
抱稻杆 大多小孩都干过这活。农忙时，小孩也得帮忙。因为人小力气小，不能打稻、担稻，也就只得割稻、抱稻杆。稻杆刺人皮肤，会纾红一片，痒极了。常常是一个双休日过去，小孩的手臂上是一溜溜的红印，上面是一个个小红疙瘩。
拔猪草 几乎每家每户都养猪。到了冬天，池塘里的瓢、水玻璃枯萎了。番薯、萝卜不够猪吃，妇女、小孩就去拔猪草。换身衣服，挎着篮子，来到田里、菜园里，寻找着，或一棵棵挖，或一簇簇拔，等到篮子满了，指甲里也全是泥。常见的猪草有荷花菜、山宇叶、马兰草等。
另，常干的活还有菜茶叶、挖笋、摘苦薏、挖泥鳅、砍柴、看谷场、喂鸡、摘菜等。
（五）过年、过节、做客、逛街
穿新衣 小孩子过年最高兴的事是穿新衣。那时，过年衣服一般是请师傅到家里做或送到师傅家里做。爸妈担心第二年小孩长高了，会穿不着，都会要求师傅把衣服做大些、做长些。平时，是很难得穿新衣的。
准备年货 过年前一个月，家里会开始准备年货，很多东西是自家做，比如做黄米果、做年糕、做糖、爆米花等。买的东西不多，记得有几年过年只买十来斤桔子，妈妈藏起来，怎么找也找不到。喜欢在胸前用红毛线绑着个桔子。苹果、梨是稀罕物，难得一见。
做 客 亲戚大多在农村。村与村之间没有公路，只有山路。要走亲戚时，小孩也跟着去。走一段歇一会。去了一次也不觉山路难走，下次还吵着闹着要去。
上 街 一年最多也只有一次，先走山路，然后再坐车。到了城里，东看看西看看，总也看不厌。爸妈去城里，早早就在村口迎接，看有什么东西吃。
鞭 炮 喜欢过节，因为有鞭炮可以捡。一串小小的鞭炮，会有几个没燃过的，仔细地找，然后用火柴点着，一个一个地放。迎神节，村里的每家每户都要去庙里祭祀，下午结束时，一起放鞭炮。小孩子没等烟雾散去，一个个就迫不及待地捡了。
另，还有端午节、清明节、做黄果、拜寿、喝喜酒等。
