multimedialearning利与弊
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发布时间：2022-11-20 14:22
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热心网友
时间：2024-11-21 01:43
一、优点
1、 文本和插图以及叙述和动画效果。学生从以文字和图片呈现的多媒体解释中学习比单独的文字更深入；
2、 文字与插图、叙述与动画的连贯效应。学生从多媒体中学习更深入排除而不是包括无关材料时的解释；
3、 文字与插图、叙述与动画的空间邻接效应。当相应的文字和图片在页面或屏幕上以接近而不是远离彼此的方式呈现时，学生从多媒体解释中学习更深入；
4、 动画和叙述和动画和文本的个性化效果。当单词以会话风格而不是正式风格呈现时， 学生从多媒体演示中学习得更深入。
二、缺点
1、 过多依赖于多媒体课件，会使教师学生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。
2、 教师把握教学过程的难度增加多媒体教学信息量大，节奏快，难免重点不突出，信息过多过滥还会使学生无法跟上讲课的进度，只能被动地接受授课内容，缺乏思维的过程。并且在多媒体课件中插入过多的动画或视频文件，也容易分散学生注意力。
3、 目前的现状是无论授课内容是否适合或者有必要利用多媒体课件讲授，在课堂上从头到尾都是使用多媒体课件，教师只是播音员和解说员，失去了对教学应有的控制地位，甚至出现一些教师离开多媒体课件后无法进行教学实践的情况。而且一些教师对自己的教学内容都操作的不熟练。
提高多媒体方法
1、 仅包括支持学习目标的图形、文本和叙述（即，不要使用装饰性图像或补充材料）。
2、 不要使用背景音乐。
3、 使用简单的视觉效果（与*真或详细的视觉效果相反）。
4、 使用箭头、突出显示和其他信号来引起对重要信息的注意。
5、 进行叙述演示时，请使用图形或文本，但不能同时使用两者。
6、 在旁白演示过程中尽量减少文本的使用。
7、 将文本放置在它所指的图形附近。
8、 提供接近其所指问题或答案的反馈。
9、 在与活动相同的屏幕上显示方向。
10、让人们在开始动画图形之前阅读任何文本。
