幼儿教师资格保教知识简答题答题技巧
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发布时间：2022-11-20 19:54
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时间：2023-12-19 02:21
1.复习策略
简答题部分难度一般，考生只要对基本知识熟练掌握，有针对性进行地记忆，并能够条理清晰地进行表述即可。具体来看，考生对于简答题的复习可以从以下几个方面着手：
①熟悉《保教知识与能力》考试大纲，根据大纲对相关知识进行梳理;
②理解并掌握各部分的考查重点，做到理解并准确记忆;
③将记忆内容条理化，采用有效的记忆策略提高记忆效率;
④注意书写规范，字体工整、清晰，避免错字、别字。
2.解题技巧
与论述题相比，简答题的答案不应过长、无需做过多的阐述，只需把主要知识点表述清楚、准确、全面，在主要知识点基础上稍作展开即可。答题时定要注意条理清楚、字迹工整、序号正确、层次清晰，我们来结合真题及其解析来了解一下。
3.真题回顾
简述幼儿期自我评价发展的趋势并举例说明。
【答案】自我评价是自我认识的核心成分。自我评价就是一个人在对自己认识的基础上对自己的评价。三四岁期间，幼儿自我评价发展迅速。
①主要依赖*的评价
②自我评价常常带有主观情绪性
③自我评价受认识水平的*
简述班杜拉社会学习理论的主要观点。
【答案】班杜拉通过大量的实验研究和临床行为矫正，建立了现代社会学习理论。这个理论主要包括三个观点：
(1)三位一体的交互决定论 ：班杜拉认为的“三位”就是指个体的行动或行为、周围的环境以及个体的认知、动机及其他因素。这三者是互相决定、共同起作用的，可以是一果多因，或一因多果。
(2)替代强化 ：行为主义理论强调行为的获得主要是通过直接的强化，运用联想式和操作式条件反射。社会学习理论者通过对儿童和*的大量研究，发现儿童的许多行为并未直接受到强化，而是在观察别人行为时，别人所受到的强化会影响儿童区学习或抑制这种行为。这个过程被称为间接强化或替代强化。
(3)观察和模仿 ：班杜拉在实验中发现，儿童在观察范型的过程中，即使未受到外部强化或替代强化，仍能获得范型的行为。强化只能影响行为的出现率，而不影响行为的模仿。行为的获得不是由强化决定，而是由观察(认知)决定的。
