民办幼儿园如何管理教师
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发布时间：2022-11-30 07:29
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时间：2023-11-01 22:56
导语：随着教育*改革的深入，为满足幼儿上学的需求，大部分的民办幼儿园如雨后春笋般壮大起来。但是民办幼儿园发展迅速的同时，也产生了很多棘手的问题，其一是教师的综合素质需要提高，教师队伍的数量不稳定。其二由于校方领导层面的监管不到位，教师的培训机会较少，民办幼儿园的教师水平得不到有力的保障。
民办幼儿园如何管理教师
一、设定可实施的目标激发人员的工作热忱
不管是综合性的管理模式还是单一性的管理模式，都需要设定一个可实施的目标，但是许多民办幼儿园却不知如何很好地设定一个可实施目标，又或者完全没有意识到它的重要性。这样就会引起教师职工在思想上的迷茫，不知道自己的价值，不知道奋斗的方向，也不清楚自己需要承担的责任。由于教师职工的工作结果很难形成文字性的统计，所以这样就导致了部分教师流动性大。
二、设计相应的管理人员
在幼儿园管理中有很多有效且针对性强的方法，比如“法律方法(幼儿园的领导层或者是管理层可以按照有关国家的法律条款，教育方面的`法律法规，针对学生的法律条款和一些地方性的教育*，对幼儿园进行有效的管理的方法)、行政方法(幼儿园的领导层或者是管理层可以依据各大权威的组织机构赋予的*权利，通过发布一些行政指令，对教师职工的工作产生影响的管理方法)、经济方法(幼儿园的领导层或者是管理层加设有效的绩效制度、任务完成激励*来调动教师职工的工作热忱，以对教师职工的行动进行管理的方法)、教育管理(幼儿园的领导层或者是管理层按照国家*和思想*，并运用人生观、价值观等教育方式来引导教师职工提高他们的思想觉悟，并且保障幼儿园的各项工作顺利实施)等等。
不过对于很多民办幼儿园的领导层或者是管理层来说，使用行*和法律的较多，校方的园长大多依照自己的方式来传达教育思想，而且不给教师、职工丝毫商量的余地，也有的校方制定的规章制度较为苛刻，不能人性化管理，如有违反便是扣除工资。
所以除了这两种方法外，民办幼儿园的领导层或者是管理层不能有效地运用其他方式来管理职工，但是无论是哪种管理的理念和*都是有局限性的，想要得到更好的管理成果，就需要较为丰富的综合管理方法，才能扬长避短，达到预期的效果。其次无论哪种方法，都需要灵活，不要将书本管理知识照搬不进行变通，这样才能更好地、有效地管理校园。
三、运用科学的管理模式服务人员
根据教育大纲的要求，在学校建立完善的教育体系时，幼儿阶段的影响是伴随着一生的，所以这样的人生阶段需要更加注意与家长的相互沟通。而随着独生子女的增多，幼儿教育显得困难重重，主要是与家长之间的互动较为敏感，所以结合以上情况就需要家长对幼儿教育的绝对支持，以教育良好的学生为教育导向，而不是根据家长的喜恶来决定校方的发展。
但是说到容易做到难，民办幼儿园的主要资金来源就是良好的生源，所以校方秉承着顾客是上帝的原则，极力地配合着学生家长的要求，校方的高层将这种观念也传播到教师思想中，所以民办幼儿园的这种思想直接影响着教师的流动。因为家长一旦向校方反映教师的问题，如能力不行、失去师德等，那么教师就面临着被考核、被罚钱等处罚，更有甚者会失去在校的工作。
四、得到应有的报酬
就当前幼儿园教育发展的现状，能够响应国家号召的一般是民办连锁幼儿园和费用较高的贵族式民办幼儿园，而大部分规模一般的民办幼儿园和收费一般或较低的民办幼儿园确实给教师的报酬相对少了些。所以，当其他报酬高、环境舒适、工作轻松的幼儿园挖人才时，教师们往往更倾向这些幼儿园。从另外一方面来看，教师们在民办幼儿园工作不能得到良好的保障，一般正规的幼儿园提供教师五险一金的优厚待遇，但是绝大部分的民办幼儿园无法提供或提供不全，都会导致教师的流动性大大提升。
五、为提高工作效率有效地安排工作量
对于民办幼儿园来说，教师教学任务的多少往往取决于学校的规模，教师工作量大的问题已经成为普遍的现象。这主要是民办幼儿园与公立幼儿园相比较，缺少当地财政拨款或者*的补贴*，财力方面是民办幼儿园形成这样现状的原因之一。由于缺乏一定的资金来源，大多数的民办幼儿园并没有响应号召，给一个班级配备教师和保育员。
一般情况下，民办幼儿园的一个班级只配备两名教师，不仅负责教学任务，还要承担保育员的职责，更有的需要承担保洁的工作，且大部分教师还需要完成校方临时交办的任务。有些资金较紧张的幼儿园，只请一名教师来负责一个班级学生的所有事项。
这样的情况还可以视为较为人性化的办学模式，更有甚者，有的教师除了完成繁重的工作外，还会受到校方多方面制度的考核，甚至还有克扣工资的乱象，教师在工作中如有不慎还会遭到开除。所以，民办幼儿园的教师不仅担心工作的稳定性，还要担心劳动付出得不到相应的报酬，因此，民办幼儿园的由于给应聘者带来了心理负担，所以应聘者往往选择工作负担较轻的公立幼儿园。
六、结语
民办幼儿园的教师通过多方面的培训来提高相关的教师水平是重要元素之一，如果不通过其他方式来提高师资力量，那么不论是老师的能力还是学校的整体发展都得不到有效的改善，为社会提供有效的价值也就遥遥无期了。所以，在校的培训是必要的，那么教师自身也需要提高业务水平，不断提升自身的能力，才能真正起到教书育人的责任，而且不被时代的洪流所淘汰。
