发布网友 发布时间:2022-06-30 23:51
共4个回答
懂视网 时间:2022-09-24 12:51
1、先聆听,不批判:请先不急着和孩子一起出气,骂老师、怪老师、批判老师。这么做,只会强化孩子对于老师的所作所为,更加认为是不公平的。先仔细聆听孩子在诉说过程中,反映出来的情绪。先感受、接受孩子的情绪,无论他的想法合不合理,至少他当下的情绪是很真切的。面对孩子抱怨不公平,请至少把它当作一回事。如果我们选择忽略或不理,这时很容易让孩子在日后,懒得再和我们说。因为,说了也没用。和孩子讨论这件事情,在时间点的选择上,不要在孩子的气头上,不满的节骨眼里,马上和孩子讨论。请留待孩子情绪稳定之后,再选择以往彼此比较好沟通的时间。
2、澄清不公平想要传达的事:试着从孩子的反映里,澄清孩子真正想要说的事。当孩子抱怨老师不公平,有时反映的是,师生之间的关系可能存在着疏离、矛盾、冲突、或不是那么协调。或面对不同同学的喜爱与在乎程度。或认为老师的管教方式不近人情,不够精致、不够周延,而感到不满或怨怼。或自觉老师的考试、评量、课业要求太过于严苛。仔细观察孩子认为的不公平,主要是聚焦在哪些事情上?仔细留意孩子的说法,过程中,是否千错万错都是别人的错?或认为自己不应该承担这么重的后果?从孩子的表达中,也让我们来思考老师的做法是否周延。以进一步评估,是否需要和老师进行亲师沟通。孩子是否有其他的替代问题解决方案?听听看,孩子心目中,期待老师该如何公平对待。
3、和孩子讨论眼里的公平:每个孩子对于公平的认定,不尽相同。但通常大都自认有理,对方无理。或许,听听看孩子的公平怎么说,是否大家都得一样才算公平?我们可以抛出例子来和孩子讨论。以教室座位安排为例。如果公平是都只要一样,那就不应该有不同的位置,象是前中后、左右中间。如果位置要公平,那么大家应该都得要坐在同个位置上。当然,这种情形夸张地说,就只能叠上去。但是,问题又来了。如果大家叠上去,那为什么有人在下方,有人在中间,有人在最上面?因为这样子也不公平,每一个人的受力、承载的重量又不一样。放手,让孩子来扮演安排事情、分配任务的角色。例如让孩子思考,面对教室里,不同的事情分派,象是打扫工作、园游会、运动会、校庆的分工等,该如何安排?引导孩子在考量每一件事情或工作时,得需要斟酌每一个人的能力、身心特质的差别。脑力激荡一下吧!看看孩子对于公平是否有另一番解释。
4、将行为后果,抛给孩子思考:在班级经营中,我时常和老师分享一件事情。当孩子做了不该做的事,与其直接告诉孩子「你做错事,我要怎么处罚你。」倒不如,改由让孩子来说服我们,「面对自己所做的事,他该如何负责?老师可以怎么处理?」让孩子直接来说出行为的代价。这么做的好处,除了让他可以清楚地连结自己的行为表现与行为后果之间的关联性。同时,行为后果的选择是由孩子来决定,并且要能够说服老师。这时,多少可以降低孩子抱怨老师处理问题上的不公平。
热心网友 时间:2024-10-26 05:20
当孩子跟我们抱怨老师的时候,就是他遇到问题的时候,他之所以抱怨,在潜意识里是希望得到家长的帮助,希望家长能帮他解决这样的烦恼,哪怕给个心理安慰也好。
面对孩子的求助,聪明的家长都会这么做:跟孩子深入的谈一谈,了解孩子抱怨的问题的本质是什么,是老师的问题,还是孩子的问题,或者是孩子和老师之间有误解。
不同的情况有不同的解决方法:
01 老师的问题
如果是老师的问题,家长要做到公平公正,不要偏袒老师,以免让孩子误以为家长和老师是一伙的,连家长也一起敌视了,也不要跟孩子一起抱怨老师,这样不仅解决不了问题,还会害了孩子。
家长要让孩子理解:老师不是圣人,也是一个普通人,也会犯错,老师做的不对,我们试着和老师沟通,寻找最好的解决问题的方式。
如果是老师的性格、习惯的问题,比如老师脾气暴躁或者老师偏心的问题,这个可能我们没法跟老师沟通,或者沟通了效果不好,得试着习惯老师,学着理解、放下。走上社会,我们会遇到更多让我们难以理解、不愿面对的人,但我们还得硬着头皮去面对,没有人会围着我们转,只能我们尽量去适应周围的人和事。
02 孩子的问题
如果是孩子的问题,家长也要把事情分析的清清楚楚,让孩子认识到自己的问题,并且改正。
比如:有的男孩子特别调皮,喜欢在课堂上捣乱、捉弄同学,今天用笔戳戳前面的同学,明天把别人的作业本撕了,后面又把胶水倒在老师的椅子上,面对这样的学生,老师总是批评的多,表扬的少,有时气狠了可能会罚站、打手心什么的。被惩罚的孩子可能心里就会不舒服,对老师鸡蛋里挑骨头,总是这不好那不好的。
这样的孩子,可能他本身不觉得自己做的事有多糟糕,在他看来可能只是玩耍而已,但是,家长要让他认识到自己做的事错在哪里,为什么不能那么做。
03 孩子对老师有误解
在学生眼里,老师一个眼神、一个小小的动作都是有特别意义的,老师的一言一行,他们都会在脑子里琢磨,老师为什么会这样说、这样做,是不是不喜欢我?老师的言行经过他们脑子的加工,有时会变了样。
比如:有个男孩子被老师批评了,回家后非常生气,跟妈妈说:“我们老师好偏心,今天上课时窗外有几个人在搭篮球架,我往窗外看了一眼,老师就批评我,但是那时候看的人有好几个,不只我一个,老师只批评我,不批评别人!“
妈妈笑着看了他一眼,温和的说:“老师愿意批评一个学生,那是他对这个学生抱有期望,看重他,如果你犯了错误,老师不批评你,就像没看见一样,时间长了,你会不会觉得自己被冷落、被放弃了?“
热心网友 时间:2024-10-26 05:20
当孩子抱怨自己的班主任不好的时候,作为父母,应该好好的开导孩子,并告诉他,我们活在这人世间,可能没法去让别人改变什么,但是我们自己是可以做出改变的,一定要好好调整自己的心态,你现在要做的就是,好好努力学习,千万不要因为班主任不好,而影响到了自己的学习成绩。热心网友 时间:2024-10-26 05:21
首先你不能直接就否定孩子的说法,你要尝试引导孩子改变对班主任的抱怨。
比如,还可以先顺着孩子说。然后发现他心中最真实的想法,这样你才能走进孩子的内心。也会使孩子对你的戒备心理减弱。
然后再对孩子进行心理疏导,针对他对班主任的不满做出一定的分析,帮助孩子去理解班主任的言行。
最终让孩子接受班主任,从而让孩子减少对班主任的抱怨。
热心网友 时间:2024-10-26 05:22
孩子抱怨班主任不好,做为大人你应该等孩子说完老师的不好,你就可以问 他她 这个老师在不好肯定有很多知道你不如她他,你是去学知道去了不是去找喜欢的人,所以你只要知道自己去学校是干什么的就行了。