孩子抱怨班主任不好怎么办
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发布时间：2022-06-30 23:51
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懂视网
时间：2022-09-24 12:51
1、先聆听，不批判：请先不急着和孩子一起出气，骂老师、怪老师、批判老师。这么做，只会强化孩子对于老师的所作所为，更加认为是不公平的。先仔细聆听孩子在诉说过程中，反映出来的情绪。先感受、接受孩子的情绪，无论他的想法合不合理，至少他当下的情绪是很真切的。面对孩子抱怨不公平，请至少把它当作一回事。如果我们选择忽略或不理，这时很容易让孩子在日后，懒得再和我们说。因为，说了也没用。和孩子讨论这件事情，在时间点的选择上，不要在孩子的气头上，不满的节骨眼里，马上和孩子讨论。请留待孩子情绪稳定之后，再选择以往彼此比较好沟通的时间。
2、澄清不公平想要传达的事：试着从孩子的反映里，澄清孩子真正想要说的事。当孩子抱怨老师不公平，有时反映的是，师生之间的关系可能存在着疏离、矛盾、冲突、或不是那么协调。或面对不同同学的喜爱与在乎程度。或认为老师的管教方式不近人情，不够精致、不够周延，而感到不满或怨怼。或自觉老师的考试、评量、课业要求太过于严苛。仔细观察孩子认为的不公平，主要是聚焦在哪些事情上?仔细留意孩子的说法，过程中，是否千错万错都是别人的错?或认为自己不应该承担这么重的后果?从孩子的表达中，也让我们来思考老师的做法是否周延。以进一步评估，是否需要和老师进行亲师沟通。孩子是否有其他的替代问题解决方案?听听看，孩子心目中，期待老师该如何公平对待。
3、和孩子讨论眼里的公平：每个孩子对于公平的认定，不尽相同。但通常大都自认有理，对方无理。或许，听听看孩子的公平怎么说，是否大家都得一样才算公平?我们可以抛出例子来和孩子讨论。以教室座位安排为例。如果公平是都只要一样，那就不应该有不同的位置，象是前中后、左右中间。如果位置要公平，那么大家应该都得要坐在同个位置上。当然，这种情形夸张地说，就只能叠上去。但是，问题又来了。如果大家叠上去，那为什么有人在下方，有人在中间，有人在最上面?因为这样子也不公平，每一个人的受力、承载的重量又不一样。放手，让孩子来扮演安排事情、分配任务的角色。例如让孩子思考，面对教室里，不同的事情分派，象是打扫工作、园游会、运动会、校庆的分工等，该如何安排?引导孩子在考量每一件事情或工作时，得需要斟酌每一个人的能力、身心特质的差别。脑力激荡一下吧!看看孩子对于公平是否有另一番解释。
4、将行为后果，抛给孩子思考：在班级经营中，我时常和老师分享一件事情。当孩子做了不该做的事，与其直接告诉孩子「你做错事，我要怎么处罚你。」倒不如，改由让孩子来说服我们，「面对自己所做的事，他该如何负责?老师可以怎么处理?」让孩子直接来说出行为的代价。这么做的好处，除了让他可以清楚地连结自己的行为表现与行为后果之间的关联性。同时，行为后果的选择是由孩子来决定，并且要能够说服老师。这时，多少可以降低孩子抱怨老师处理问题上的不公平。
热心网友
时间：2024-10-26 05:20
当孩子跟我们抱怨老师的时候，就是他遇到问题的时候，他之所以抱怨，在潜意识里是希望得到家长的帮助，希望家长能帮他解决这样的烦恼，哪怕给个心理安慰也好。
面对孩子的求助，聪明的家长都会这么做：跟孩子深入的谈一谈，了解孩子抱怨的问题的本质是什么，是老师的问题，还是孩子的问题，或者是孩子和老师之间有误解。
不同的情况有不同的解决方法：
01 老师的问题
如果是老师的问题，家长要做到公平公正，不要偏袒老师，以免让孩子误以为家长和老师是一伙的，连家长也一起敌视了，也不要跟孩子一起抱怨老师，这样不仅解决不了问题，还会害了孩子。
家长要让孩子理解：老师不是圣人，也是一个普通人，也会犯错，老师做的不对，我们试着和老师沟通，寻找最好的解决问题的方式。
如果是老师的性格、习惯的问题，比如老师脾气暴躁或者老师偏心的问题，这个可能我们没法跟老师沟通，或者沟通了效果不好，得试着习惯老师，学着理解、放下。走上社会，我们会遇到更多让我们难以理解、不愿面对的人，但我们还得硬着头皮去面对，没有人会围着我们转，只能我们尽量去适应周围的人和事。
02 孩子的问题
如果是孩子的问题，家长也要把事情分析的清清楚楚，让孩子认识到自己的问题，并且改正。
比如：有的男孩子特别调皮，喜欢在课堂上捣乱、捉弄同学，今天用笔戳戳前面的同学，明天把别人的作业本撕了，后面又把胶水倒在老师的椅子上，面对这样的学生，老师总是批评的多，表扬的少，有时气狠了可能会罚站、打手心什么的。被惩罚的孩子可能心里就会不舒服，对老师鸡蛋里挑骨头，总是这不好那不好的。
这样的孩子，可能他本身不觉得自己做的事有多糟糕，在他看来可能只是玩耍而已，但是，家长要让他认识到自己做的事错在哪里，为什么不能那么做。
03 孩子对老师有误解
在学生眼里，老师一个眼神、一个小小的动作都是有特别意义的，老师的一言一行，他们都会在脑子里琢磨，老师为什么会这样说、这样做，是不是不喜欢我？老师的言行经过他们脑子的加工，有时会变了样。
比如：有个男孩子被老师批评了，回家后非常生气，跟妈妈说：“我们老师好偏心，今天上课时窗外有几个人在搭篮球架，我往窗外看了一眼，老师就批评我，但是那时候看的人有好几个，不只我一个，老师只批评我，不批评别人！“
妈妈笑着看了他一眼，温和的说：“老师愿意批评一个学生，那是他对这个学生抱有期望，看重他，如果你犯了错误，老师不批评你，就像没看见一样，时间长了，你会不会觉得自己被冷落、被放弃了？“
热心网友
时间：2024-10-26 05:20
热心网友
时间：2024-10-26 05:21
首先你不能直接就否定孩子的说法，你要尝试引导孩子改变对班主任的抱怨。
比如，还可以先顺着孩子说。然后发现他心中最真实的想法，这样你才能走进孩子的内心。也会使孩子对你的戒备心理减弱。
然后再对孩子进行心理疏导，针对他对班主任的不满做出一定的分析，帮助孩子去理解班主任的言行。
最终让孩子接受班主任，从而让孩子减少对班主任的抱怨。
热心网友
时间：2024-10-26 05:22
