结构化面试6大题型万能套话有哪些?
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发布时间：2022-04-22 13:02
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热心网友
时间：2022-06-24 23:29
职业认知类、人际沟通类、教育教学类、组织管理类、应急应变类、综合分析类
在教师资格证面试流程中，第一环节就是结构化问答，是由考官从题库中随机抽取两个规定问题，请考生回答，时间为五分钟。在面试分数中占比是百分之三十，如果一问三不知，估计当时心态就会崩溃了，没法进行后面的无生试讲了。
结构化问答面试的题型共有六大类：职业认知类、人际沟通类、教育教学类、组织管理类、应急应变类、综合分析类。
职业认知类题目可划分为自我认知以及职业素养两大类。解题思路是自我梳理加职位梳理等于二者匹配。
自我认知类自我介绍：从时间维度，关键词法。求职动机：“三趣法”，兴趣、志趣、乐趣方面展开。
人际沟通类有与学生之间出了问题，要多反思自身的原因。与家长沟通要多关注、倾听他们的需求，解决他们的问题，当好他们与学校的桥梁。
与领导相处要定位好角色，多沟通，多汇报。与同事合作要谦虚真诚，宽容，互帮互信。
教育教学类，首先，是提出问题。
也就是这是一个什么样的问题，在提出这样一个问题的时候，要明确自己的目标，是为了做一件什么样的事情，接着就是表明自己的原则，也就是自己处理问题的准则。
热心网友
时间：2022-06-24 23:30
“结构化问答”面试的题型共有 六大类：职业认知类、人际沟通类、教育教学类、组织管理类、应急应变类、综合分析类。
职业认知类
职业认知类题目可划分为自我认知以及职业素养两大类。它的固定思路：你为什么要当老师？
解题思路：
自我梳理(自我认知) + 职位梳理(职业理解) = 二者匹配
答题技巧：
自我认知类：
自我介绍：从时间维度（如小学、中学、大学），关键词法。
求职动机：“三趣法”，兴趣、志趣、乐趣方面展开。
职业素养类
综合概述——有所建树
实战演练：如何能提高教师的自身素质？
人际沟通类
教师需要处理的人际关系主要是围绕学生、家长、领导和同事展开。
基本原则：
与学生之间出了问题，要多反思自身的原因；
与家长沟通要多关注、倾听他们的需求，解决他们的问题，当好他们与学校的桥梁；
与领导相处要定位好角色、多沟通、多汇报；
与同事合作要谦虚真诚、宽容大度、互帮互信。
解题思路：
态度——分析原因——沟通化解——避免（对策反思）
教育教学类
解题思路：
首先，是提出问题。也就是这是一个什么样的问题，在提出这样一个问题的时候，要明确自己的目标，是为了做一件什么样的事情，接着就是表明自己的原则，也就是自己处理问题的准则。
其次，是分析问题。在分析问题的时候不能胡子眉毛一把抓，必须要分清楚主次，秉承着先重要后简单的原则，先解决一些主要的矛盾，接着再去解决一些次要问题，逐一的进行解决。
最后就是解决问题，在这个部分要分清楚问题连接性，要先解决当前的问题，再去解决一些长远的问题，有的放矢，方可解决。
组织管理类
解题思路：
首先，明确活动的目标、目的；
其次，制定计划，具体阐述所需要的资料和物品、人员，以及举行活动的大体时间、地点等内容；
最后，落实计划，根据前期的安排阐述具体步骤，每步所要完成的任务等，并进行最后的简短总结。
应急应变类
解题思路：
首先，控制状况，避免情况继续恶化。应急应变类题目通常是给出一些亟待解决的问题，我们要做的第一步就是让情况稳定下来。
其次，分清轻重缓急。处理事情之前先要把几件事情的优先顺序排列出来，最先解决的应该是重要的且急切的，其次是重要的缓慢的，再次是不重要的急切的，最后是不重要的且不急切的。按照这样的顺序来处理应急应变类题目，主体原则一定不会出错。
再次，采取相应措施。针对事情的优先排序，分别采取相应的措施，在教学活动中一般是针对学生上课过程中的一些小动作做出相应措施，教师可以采取不打扰其他学生听课的方式，如轻轻走到该学生面前或以提问该学生的方式来处理。
最后，事后反省。在事情处理完之后，要进行自我反省，分析原因，以避免该种情况再次发生。反省的内容应该多放眼于课堂的趣味性、教学活动的可参与性。
综合分析类类
解题思路：
第一类是社会现象类，具体指社会现象中的教育热点问题；
第二类是名言警句类，具体来说，就是指与教育教学有关的名言警句。
提问您好！请问国考税务面试类型
结杨化小组面试
结构化小组面试
回答面试形式：2017年之前采用普通结构化形式；2018年开始改用结构化小组。2020年由于受到疫情的影响，延期后面试的北京、吉林税务局、国家税务总局面试采取了结构化的面试形式。
面试题量：每天一套题，2018年以前每套题为4道题，2018年每套题为3道题。
面试时间：备考时间15分钟；答题时间每人6分钟，每题作答2分钟；点评时间4分钟，每人点评2分钟；回应时间4分钟，每人回应2分钟。超时直接打断。简单来说，每次每人发言不超过2分钟
面试方式：看题，备考室和考场都提供题本。
现场模拟
现场模拟题是税务局考试的重中之重，考察频率颇高且较为稳定，为必考题型。
题目给定的身份比较多样，包括税务工作人员、银行工作人员和村干部、学生会干部、新闻发言人等，也会从“自我”出发从自身经历入手进行模拟；模拟对象也十分多元，包括群众、朋友、同事等。
这就要求考生既要站在不同身份的角度，帮助模拟对象解决实际问题或处理具体事宜，也要发掘自身经历应对不同场景和题目的要求。
计划组织协调能力
计划组织能力是税务考试中的重点之一，近三年出题频次逐年攀升。
提问方式也更加灵活，从单纯的“如何组织、开展”变为“拟定活动方案提高积极性”、“拟定两个主题活动，选一个具体阐述”、“请选择两项解决措施完成工作并说明理由”等，可见对考生临场反应、题干信息的解读、组织和策划能力的考察更为全面细致。
综合分析
综合分析能力是税务考试中的重点之一，而且税务局的考试中综合分析类题目的出题方式更加开放、灵活，提问方式从“你怎么看”“你怎么理解”变成了“自行选取两个概念进行阐述”“哪两种素质更重要”“请从以下选项当中选择两项你认为最有效的，并说明理由。”
不再执着于某一特定具体的观点和现象进行而分析，而是对考生的整体思维能力进行更加全面的考察。
漫画题
漫画题的提问方式十分灵活，包括“为漫画拟两个以上的主题、标题”“结合社会现象谈看法”等。而且均为哲理类漫画，普遍比较抽象，对考生的图像思维和创新、联想能力着重进行考察。
漫画题本质上考察的其实是综合分析题，只不过是披着一层漫画的外衣，所以考生需要在思考的过程中通过对于漫画内容的全面描述实现由漫画到综合分析题型的过渡。
虽然题干中给出的漫画是哲理类的，但是要结合社会现象，这就要求考生在备考中多关心社会热点信息，特别是在举例和结合社会现象时可以选择和税务系统相关的信息进行结合，真正做到言之有物，体现出考生的岗位认知能力。
应变能力
税务面试中应急应变题目很有特点，多是以排序题为主，即给出多项时间上存在冲突的事件、工作，问你如何安排，需要考生分清轻重缓急，尽可能协调开展。在理清顺序的前提下，以组织管理的方式适当充实每项内容。
虽然19年没有进行考察，但是2020年又重新进行了考察，所以希望考生们不能掉以轻心，还是要去多加练习。
人际交往与沟通能力
虽然人际关系题目这两年的考察比重不高，但是题目的考察形式比较“创新”多以复合化的形式进行考察，将自我认知和社会现象题的要素融入其中进行考察，如“你认为哪两个因素会导致社交障碍，请结合经验谈谈怎么解决社会交际障碍?（2018年3月18日税务局）”、“为构建良好的职场人际关系，你认为哪两个因素比较重要？请说明理由并进行详细阐述（2018年3月16日税务局）”。
