高中生怎样学好地理
发布网友
发布时间：2022-04-22 09:46
共2个回答
热心网友
时间：2023-10-09 01:49
背”走的是“食而不化”的路子，运用中难免“张冠李戴”、“地名搬家”。因此学习地理，要掌握
适合地理的学习方法。方法对了，可收到事半功倍的效果。
一、学会使用地理国像
阅读地图首先查出版年代，以免造成“信息上的混乱”，这如同人们不同年龄的照片面貌
不同是一个道理；后了解图上表示的主要内容；再读比例尺、指向标或经纬网和图例，知道图
上事物的详略、方向和每种符号（包括颜色）代表什么事物。
人教版教材的图像大致有四类，表现的内容和阅读方法都有差别。
（－）分布图
各种专题地图都载有一至几种主要地理事物的分布、数量、事物间的关系等空间信息，
有的图用加上箭头的线状符号还可表示动态情况。例如在东南亚一节中，首先就提示在政
区图上找出该区国家的位置，继后要我们看地形图，观察山脉、河流的分布。这就是说学地
理先应知道“在哪里”“有什么”，然后分析事物的空间关系。由图例可知中南半岛地势北高
南低，山脉由北向南延伸，控制着大河多南流入海。也可由河流的流向推知地势的高低。该
区河流下游多平原，进而分析自然事物与人文现象的关系，这里地处低纬，人们很早就利用
优越的气候条件，在平原发展了农业。这里交通便利，人口稠密，许多城市傍河分布。
（二）示意图
这类图主要用来说明地理事物发生的过程、规律、原因和影响地理事物变化的各因素之
间的关系。如“地球公转示意图”。显示了地球公转在时间上的位置与二分二至日有严格对
应关系。并影响到地球上正午太阳高度和昼夜长短的变化。这类图多半是难点。
（三）景观图
这类图*真地反映了地理事物的外部特征和关系。如“热带雨林”景观图，画有森林及
动物。形象地反映了热带高温多雨的气候——森林茂密、食物丰富——大型动物不易在林
中穿行，故林中主要是攀援动物和鸟类，而河畔则是大象、河马栖身和觅食的地方。
（四）统计图
图形用统计方法反映地理事物的组成，说明它们之间的数量和质量关系。如四大洋面
积比较图、气温曲线和降水柱状图等，这类图也常与其他图配合使用。
图像与学习地理知识的关系是“形影不离”的，图像使我们获得概括的表象，经过头脑加
工、认识了事物的本质后，最后要用词语表达出来。例如在学习了我国地势特点之后，可运
用图文结合的方法绘简图，说明西高东低地地势的意义。
二、学会记忆地名
地名于地理学科的重要性，如同外语中的单词一样。牢固地掌握地名，能在图上确定它
们的位置，是学习地理的基本要求。
（－）区分主次，区别对待
初中地理课本中的地名虽多，重要性各不相同，大致分为*。
一级地名是最基本的，包括世界的大洲、大洋，各洲主要地形区，重要河湖、海峡、海湾、
边缘海、大的群岛、半岛及岛屿。中国的省级行政区（包括简称）、行政区的*驻地、主要地
形区、河湖、岛屿、濒邻的海洋、邻国等。应达到能在空白图中绘出的程度。
二级地名是世界地理重点讲授的国家、首都、重要城市和港口，起重要作用的地形（如恒
河平原）、资源产地（如北海油田、纽芬兰渔场）。中国的资源产地、主要工业基地及城市。主
要河港、海港、铁路枢纽、主要农业基地（加九大商品粮基地）、著名的游览胜地。
*地名使用频率低，如卑尔根可不记。
（二）运用地图记忆
地名与地图有难解之缘。初学地名，一定要在图上找出正确位置；注意它与“左邻右舍”
的关系。如长江中游干流量“w”形，武汉位于中间转折处，西与东边的拐弯处分别是洞庭湖
和鄱阳湖。
此外运用地图“旅行”的练习，如选择从北京到重庆乘火车南下，可把途经的城市、山河
等地名联系起来，便于记忆。
（三）联系地名的意义记忆
如死海是因含盐量高而无生物生存而得名。还有的地名涉及语源关系。如Los Angeles
（洛杉机）——西班牙“天使们”之意，表明从西班牙进入中美洲后来到这儿，以西班牙语命
名。而Chicago（芝加哥），这里的Chi不念“芝”，念Shi（希），派出印第安语。地名来由会
增强符号刺激有助记忆。
热心网友
时间：2023-10-09 01:49
