写一编看一部电影不许动的观后感
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发布时间:2022-04-22 10:28
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热心网友
时间:2023-08-09 09:44
《南京!南京!》,读这个片名,像是读一份加急电报:捧着电报的双手在不住颤抖,心跳激烈加速,浓浓的不详兆预感在撞击心鼓。当然,史实要这个譬喻残忍无数倍、紧急无数倍、恐怖无数倍,绝望无数倍,伤心无数倍。那种兵临城下的岌岌可危,那种家破人亡的深悲剧痛,那种辱妻杀子的莫大污耻,那种朝不保夕的极度忧惴,那种茫无涯际的杳渺切盼……是今人尽最大所能仍无法完全感受的。今人能做的是,静静坐在影院里重温记忆,劳劳记住曾经的腥风血雨,时时鞭策己身以国难家仇……
果真,这是一部叫人倍感沉重的影片。黑白的胶片、剧烈抖动的镜头,增强了影片的真实感。你安静地坐在放映室的角落里,阴郁的氛围立刻席卷全身,将你拉回七十二年前那惨绝人寰的争战里头,然后你开始了观影之旅,因为身临其境的错觉,你随着片中的人物(中国百姓们)一起紧促呼吸、心惊胆战、悲痛哀凄。日军面对古城墙惊呼时,尚有一丝民族自豪感,但是眨眼间,随着震天动地的炮响,美好的感觉飞灰湮灭,转而为死亡*近的惊恐不安占据。这是影片带给观众的,其实更是惨痛的历史留下的不灭印记。所以,真正为《南京!南京》赢得惊人票房的,不是导演陆川,不是宏大的演员阵容,不是独特的视角,也不是高水准的制作,而是南京大*题材本身。架设在如此严肃、如此沉痛、如此宏大、如此刻骨铭心史的基础上,影片想不成功都难,想不叫座都不可能。
选我吧,好累!!!!
不许动电影喜剧的观后感
不许动观后感1 11月9日下午,班主任周老师带领我们全班同学去学校多功能大厅观看《不许动》这场爱国影片。电影内容主要讲述了:抗日战争快要结束前,日本侵略者决定把他们在中国掠夺的黄金作为战利品,运回日本。他们以为可以瞒天过海,但是,万万没想到,八路军已经做好了夺回黄金的准备。最后日军被八路军和以程小兵为首...
电影《不许动》观后感。自拟题目四字词语
电影《不许动》观后感:笑中带泪。讲述的是抗战期间,一群川军抗日战士,在血战山东台儿庄战役中被日本兵打散后,来到山东临沂某山村,和山东当地农村少年陈小兵及其同伴一群孩子,巧奔妙夺,智斗鬼子,孩子们历经艰险最终成长为抗战小英雄的精彩故事。
作文不许动观后感400字
看完影片,我的心中久久不能平静。张嘎的年龄与我们相差不大,但是,相比真是有太多的差别。张嘎敢进鬼子司令部,我连进办公室也有点提心吊胆;张嘎能机智地用那把木头手枪从鬼子手里拿到真手枪;我努力、用心地学习,到考试了脑袋里就一片混乱,不知自己做的是对是错… …张嘎生活在战争的年代,那样...
《不许动》电影观后感400字
有战争必有牺牲,是他们军人洒遍了热血,染红了天空换来了今日,他们无怨无悔,意气风发,谱写了抗日战歌。
观电影不许动有感作文三百字作文
当我看完《不许动》这部爱国主义电影时,我被主人公那热爱祖国、不屈不挠的精神所感动。一提起不许动,想必大家都很熟悉吧!他不屈不挠的精神倍受人们敬仰。他小时生活很苦,但是为了改变人们艰苦的生活,他少年时就参加了红军,他给红军战士带来了快乐。他多次完成艰巨的任务,有一次,他屁股上中了...
写一编看一部电影不许动的观后感
是今人尽最大所能仍无法完全感受的。今人能做的是,静静坐在影院里重温记忆,劳劳记住曾经的腥风血雨,时时鞭策己身以国难家仇……果真,这是一部叫人倍感沉重的影片。黑白的胶片、剧烈抖动的镜头,增强了影片的真实感。你安静地坐在放映室的角落里,阴郁的氛围立刻席卷全身,将你拉回七十二年前那惨...
《不许动》观后感
其实《不许动》这部电影我看过之后感想很多,大家觉得这部电影只是一个虚构的场景,其实这是错误的思维,我因为看完《不许动》这部电影感触深刻,所以翻阅很多资料,我发现中国共产党在大后方抗日的时候,涌现出无数的陈小兵,他们的事迹值得我们永远的铭记,值得我们永远的尊敬。《不许动》这部电影真是的...
电影’《不许动》观后感
它又有别于影评:影评--重在“评”,在挖掘了主题之后,应当对主题的成功与否、主题的表现所依赖的环境是否真实,人物形象的塑造是否符合现实生活以及电影语言的运用是否成功等方面评价与论述;观后感--重在“感”,表达方式以抒情、叙述为主,内容多为电影对观众的启发,观众看了影片后的感想等。
看完电影不许动写一篇观后感怎么写呢
观后感,就是看了一部电影或电视剧后,把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”,可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因观看而激发的决心和理想,也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样,基本属于...
《不许动》抗日电影观后感边写内容边理解
这是观后感的主体部分,学生往往言不由衷,空喊口号。最有效的方法是作比较:或将片中人物与自己比较,寻差距,找不足;或与身边熟悉的人相联系,阐发自己的观点;或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较,从正反两方面谈感受。在写作时,同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事(或人...