小学优秀学生登记表中的主要事迹怎么写
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发布时间：2022-04-22 10:38
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时间：2023-10-11 01:44
1、介绍自己的年纪、姓名和班级职务，总结说明自己是品学兼优、以身作则的学生。
2、从*表现说明自己热爱祖国，维护祖国威严。
3、从好好学习说明自己取得优异成绩。
4、从全面发展说明体育、美术的整体水平。
5、从同学关系很好阐明获得同学的拥护。
6、表明自己的志向。
扩展资料：
优秀生的基本条件：
1、热爱祖国，热爱人民，热爱集体。
2、团结同学，助人为乐，自觉履行《小学生日常行为规范》和《文明学生》的要求。
3、学习目标明确，勤奋刻苦，成绩优秀。
4、积极参加体育锻炼，体育达标成绩在良好级以上。
优秀生的备选条件：
1、在一年多学习中，成绩一直处于前茅，并在竞赛中获得奖励，为学校获得荣誉。
2、在班集体的工作中积极主动，具有很强的组织能力。
3、在体育、书法、绘画、歌舞、器乐等方面有一技之长，取得过奖励和荣誉。
4、有其他突出表现的，为校争光。
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时间：2023-10-11 01:44
各学区、直属各类学校，各乡镇中小学：
为树立榜样，表彰先进，进一步促进中小学生的全面发展，根据市教育局的部署，经研究，决定开展2007学年市、县级优秀学生、优秀学生干部和先进集体评选活动。现将有关事项通知如下：
一、各学区、各学校评选市级优秀学生、优秀学生干部、先进班集体必须严格按照《温州市级优秀学生、优秀学生干部、先进班集体评选办法》(温教学〔2008〕35号)(附件1)和评选名额分配表(见附件2)，认真做好评选推荐工作，使评选过程成为对学生进行教育和激励的过程。
二、各学区、各学校评选县级优秀学生、优秀学生干部必须按照《温州市级优秀学生、优秀学生干部、先进班集体评选办法》(温教学〔2008〕35号)(附件1)和评选名额分配表(见附件2)，认真做好评选推荐工作。
三、市、县级优秀学生、优秀学生干部和先进班集体登记表由学校负责填写(主要事迹要求用5号字打印)，市级优秀学生、优秀学生干部和先进班集体推荐表及主要事迹材料均一式两份，县级优秀学生和优秀学生干部推荐表及主要事迹材料一式一份。
四、乡镇中小学的市、县级各类汇总表经学校及学区审核盖章后，由学区用Excel格式编辑打印，按不同类别
(中学按市级和县级毕业班优秀学生、毕业班优秀学生干部、非毕业班优秀学生、非毕业班优秀学生干部八类，小学按县级优秀学生、优秀学生干部两类)分别汇总造册，县直属学校的各类汇总表经学校盖章后用Excel格式编辑打印分类汇总造册(见附件3、附件4)，“市级先进班集体”不填汇总表，只上报“申报登记表”，并请于5月19日前送县教育局学生工作科(在上报纸质表格同时，并上报电子表格，电子信箱cnjyjxsk@126.com)，逾期未报单位以放弃论处。
五、各学区、各学校要严格按照县教育局分配的各类先进名额组织评选，一律不得突破县教育局下达的推荐数，中学毕业班与非毕业班，优秀学生与优秀学生干部，县级与市级，职高与普高等名额均不能相互调剂。
六、初中毕业班优秀学生干部登记表后请附上相关荣誉证书复印件(复印件必须由学校校长室或政教处核实，经审核人签字后盖学校公章)。
七、市级优秀学生、优秀学生干部和先进班集体推荐对象必须在学校公示一周。
附件：
1、温州市级优秀学生、优秀学生干部、先进班集体评选办法
2、名额分配表(一、二、三)
3、市级优秀学生、优秀学生干部评选汇总表
4、县级优秀学生、优秀学生干部评选汇总表
5、温州市级先进个人(集体)申报登记表(3种)
6、苍南县级先进个人申报登记表(2种)
热心网友
时间：2023-10-11 01:45
在学好书本知识的同时，我还能积极拓展自己的知识面，培养多方面的兴趣和爱好。唱歌、跳舞、演讲、写作和主持都是我的爱好。在校举行的手抄报评比和作文竞赛中，多次都取得了优异的成绩。在学校组织的各种演讲比赛中，我也经常取得好成绩，曾多次代表学校参加表演和比赛，并且都多次取得较好的成绩。
在发展自己多方面的兴趣和爱好的时候，我还注意培养自己的组织和管理能力，当好老师的小助手，管理好班级，帮助老师做一些力所能及的事情。
成绩代表过去，我的人生之路才刚刚起步，但我深知：“千里之行，始于足下。”
名誉的背后是期望与鼓励，更是责任和要求。今后我会更加努力，为班级争光，为自己的人生添彩，绝不辜负老师的期望和厚爱，争取早日成为社会的有用之才。
请给个采纳，谢谢
热心网友
时间：2023-10-11 01:45
简要事迹至少要包括两个方面：
1、基本情况。简要事迹开头，要有一段文字来表述一些基本情况。例如该学生的性别，出生年月，主要成绩等。
2、主要特点：这是简要事迹的主体部分，最突出的事例有几个方面就写成几块，并按照一定的逻辑关系进行排列，把同类的事例排在一起。
在主要事迹的写作中，应注意：1、用第三人称。2、掌握好时限。3、用点他人的语言。
