学前教育外部风险?

发布网友发布时间：2022-06-22 06:19

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热心网友时间：2024-11-22 22:54

学前教育民办*的快速增长，虽然为满足我国日益增长的学前教育需要提供了强大的资源供给，但仍然满足不了人们对“普惠性”学前教育的需求，几年来，全国各地相继出现了“入园难”“入园贵”问题。“入园难”“入园贵”很大程度上是因为公办园和社会力量办园比例不当，*学前教育投入比例过低。为了解决这一新的问题，必须调整“公办幼儿园为骨干和示范”“社会力量兴办幼儿园为主”的学前教育*走向。2010年7月，我国21世纪第一个中长期教育规划纲要《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》出台；同年十一月，*《关于当前学前教育发展的若干意见》下发。这两个纲领性文件的出台，从不同的视角阐明了当前到2020年我国学前教育*建设调整的目标和方向：*主导、成本分担、以县为主。其实质是加强学前教育公办*建设，“大力发展公办幼儿园”。具体可陈述为：在办园*上，建立*主导、社会参与、公办民办并举的办园*；在投入*上，建立*投入、社会举办者投入、家庭合理负担的投入*；在管理*上，明确各级*责任，以县为主，规范学校办学行为，促进管办评分离，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理*。

为了着力、迅速解决目前存在的“入园难”问题，国家决定在公办加强期的前三年，实施学前教育三年行动计划：到2013年实现新建改扩建幼儿园9万多所，新增投入超过1000亿元，积极探索公办幼儿园管办分离、委托管理的运行模式。国家中长期教育改革和发展规划到2020年，公办幼儿园“广覆盖”，基本普及学前教育。

热心网友时间：2024-11-22 22:55

学前教育是基本公共服务的重要内容，也是各级*的重要公共责任。党的十九大报告提出“幼有所育”，这是新时代我国学前教育的新定位、新目标和新使命。所谓幼有所育，包涵国家之育、社会之育和家庭之育三个层次。