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发布时间：2022-04-22 11:07
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时间：2023-10-11 23:35
鲁迅对美术的看重不亚于文学，陈丹青评价说：“在我能够读到的民国文艺言论中，鲁迅是一位最懂绘画、最有洞察力、最有说服力的议论家，是一位真正前卫的实践者，同时，是精于选择的赏鉴家。”很多国人熟悉作为杂文家的鲁迅，鲁迅的形象如投枪和匕首，严肃、理性，富有战斗力，不留情面。而鲁迅也有闲适...
鲁迅认为美术的目的是具体如下：1、鲁迅认为，播布美术的目的在于“使与国人耳目接，以发美术之真谛，起国人之美感，更以冀美术家之出世也”。2、鲁迅曾言，“美术本有之目的，又在与人以享乐。”
鲁迅认为美术的目的鲁迅认为美术的目的是“不期之成果”。鲁迅虽没有直接地、系统地谈过这个创作心理问题，但在他的许多文章里，却有不少涉及创作的非目的性的精辟见解，值得我们重视、研究和学习。创作的非目的性这个观点，早在1913年，在一篇谈美术的文章中，鲁迅就已经提出来了：“主美者以为美术目的，即在美术，其于...
鲁迅与美术的关系以至积多成册，后来为了换钱，卖给小同乡，或因家贫，或自忖才华不及，青年鲁迅选择学业时，没有考虑美术，但于绘画的热衷，终其一生，鲁迅终生偏爱版画，尤其木刻，鲁迅所收存青年木刻家的作品，多至两千件上下，
鲁迅认为美术的目的是什么美术教育是最具有培养人的潜在能力和综合素质的教育。它从抽象灵感的点燃，到创造性思维的自由表现，最大限度地开发了儿童的创造力。也可以说，美术教育在培养孩子的发散性思维、感性思维、形象思维等思维活动方面对孩子的健康成长有着深远的影响。甚至还会影响到孩子的人生观、价值观。
鲁迅的美育思想鲁迅说:“杀死了今天也就杀死了明天,”一旦发生了席幕容所说的那种对儿童心理扭曲,“儿童画”也就失去了意义,也就没有所谓的鲜活的色彩。(五)儿童美术教育与人文教育早在文艺复兴时期,一些人文主义教育家便提出了以“人”为中心的教育指导思想,并主张重视美育,当时著名的教育家维多里诺正是因为看到了中世纪教会教育...
鲁迅说过“美术可以辅翼道德”。由此可以看出美术的( )。【答案】：C “美术可以辅翼道德”这句话的意思是：美术作品的题材所表现出来的内容和主题可以对观众形成思想和道德上的感染与影响。这体现了美术的教育功能。
鲁迅与美术的关系鲁迅最中意的，恐怕还是其中“自然也可以逼真，也可以精细，然而这些之外，有力，有美”的一路画作。他评梅斐尔德“很示人以粗豪和组织的力量”，评苏联版画家“没有一个是潇洒，飘逸，伶俐，玲珑的。他们个个如广大的黑土的化身，有时简直显得笨重”，“它真挚，却非固执，美丽，却非淫艳，愉快，却...
鲁迅在《且介亭杂文》中对宗教和美术的关系是怎样论述的?以下分就文化的物质生活、社会生活、精神生活三方面简单着一为推说:宗教与美术的关系(一)物质生活一面今日不合理的经济根本改正是不须说的;此外则不敢随便想设。我于这上也毫无研究,所以说不出什么来;只不过基尔特一派的主张好多惹我注意之外,使我很倾向于他。大约那时人对于物质生活比今人(指西洋人)一定恬淡许...
鲁迅说过描神画鬼毫无对证本可以专靠神思所谓天马行空的挥写了然而他 ...鲁迅说过描神画鬼毫无对证本可以专靠神思所谓天马行空的挥写了然而他们写出来如下:意识是物质世界长期发展的产物,是人脑的机能和属性,是物质世界的主观映象。意识具有主观能动的不同,既有正确的反映,也有虚幻歪曲的、错误的反映,但都是对客观物质的反映,都有客观原型、社会原型。人脑中的鬼神观念即是...
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