假如你做为教师,怎么样培养你的孩子?

发布网友 发布时间：2022-09-18 17:19

我来回答

共1个回答

热心网友 时间：2023-11-13 18:29

首先谢谢相邀，如果我做为教师，在传授知识的同时，要教学生以做人为本，学会自重、自尊、自爱。听则认真引导，严格要求。不听则弃之，要知道教师也是有尊严的。不是出卖商品的。不是为浑蛋不讲理的人去服务，那些该交谁交谁去，教师不是求着学生的下三烂。在中国古老的易经蒙卦就告诉了我们，教师的准则，童蒙求我，匪我求童蒙，初筮告，再则渎，渎则不告。意思是，是童求我开蒙，不是我求着为童去开蒙。第一次来求知，我仔细去讲明讲透，二次再来也可。超过三次那就是亵渎，亵渎就没有必要再去为他讲解了。

现在 社会 ，家长把孩子宠得没边，教师说不得，训不得，管不得。成了孩子的保姆，比保姆责任还大。又要教知织，又要管一切安全，还得赔小心。师道己不存，如何能把教育搞好。教师队伍中的不合格，甚至败类通过考核和监督检举，重罚剔除可以。但师道必保。教育才有希望。人民素质才能提高

假如我是教师:

第一:学前教育，前面期，好0–3首先关注幼儿期小孩子生长状态，因为，孩子各个器官方面相当脆弱，观察喜.怒.乐.以及生理，慢慢在成长过程中表现出来反应，亲母行为，能有一点通过面孔，认识陌生人等，这个时候幼儿咿咿呀呀出现萌语，做为家长或者老师 健康 积极向上培养孩子语音，这幼儿学语音前阶段黄金发展期，在语音培养上 健康 成长，做为主要等。

第二:3–6，这个是时候幼儿已经到学龄期，在幼儿教师培养当中小朋友交流，科学，自然，艺术培养相当重要，特别是大班，马上幼升小过段阶段，这个培养孩子兴趣已经能适应小学生活。

第三:九年义务教育阶段，这是特殊而敏感阶段，长达九年，说慢长，也很短，这段时间孩子认识突然发生变化，对待感情事物不段提高，对世界产生好奇，各种问题存在怀疑状态，做为家长或者老师要树立 健康 人生观，价值观，世界观，开导和讲道理相同进行，这个时候变会出现第二人生黄金期，叛逆随身而来，关于这方面老师和家长要科学又不伤害孩子自尊心，进行心里疏导，达到有效效果。

第四:高中阶段学习压力增大，心里和生理基本成熟，对待事物看法有是另一个阶段，这个时候做为家长老师慢慢了解孩子学习状态，而不是所说以孩子成绩来考量他的能力，给予更多关爱，共同帮助解决知识上问题或者生活上的问题，让孩子忘记烦恼，愉快学习，达到预期效果。

第五:进入大学，这就是自己培养自己阶段，不管做事还是处理其它事情，全部进入*模式，但是在这里孩子家长要注意，要知道他她 社会 活动规律，鼓励他她自学能力，给予肯定，让他她在得到更多 社会 认识。

谢谢您的邀请！

言教不如身教，以身作则的教育自己的孩子，善良为本，品质为根，尽自己最大努力去帮助身边的人，有能力了帮助更多的人。

虽然我不是老师、我家里有最优秀的老师、我的妹妹、深圳大学毕业、党员、非常优秀的英语老师！她教我的儿子、侄女和他的儿子英语、要求非常严、早上6、10分起床读英语到7点、要求每课背熟、写5遍、不会再写10遍、她说学英语没有近路可走、一定要、多读、多写、多背书！自己努多学、知识别人装不进你的脑袋！自己学！有时我看太严格了、偷偷找我爸告状、说她对孩子太严格、那你来教、你自己不学习、还说别人管的严、我爸说赞同她的方法！所以我家的孩子个个英语好、特别是妹妹的孩子、每门都很好、今年高升高中、考的也不错408分！也有我妹的功劳！

一

您好，我是高校老师，很高兴回答您的问题。作为一名教师，我们培养了很多别人家的孩子，那应该如何培养自己的孩子呢？我谈一些自己的看法，希望对您有帮助。

教师的单位工作时间其实挺长的，尤其是中小学老师，他们要备课、上课、批改作业、早晚自习的看堂，如果是班主任老师的话工作更加辛苦。很多时候他们忙完回到家孩子已经睡下了，早上离开家的时候孩子往往还没有起床。很多教师因为忙于工作容易忽略了对自己孩子的培养和教育，把时间都花在了别人家孩子的身上。希望老师们对自己的孩子也要多一些陪伴，多关注孩子的成长，不要忽略了他们成长的每一步。

不少老师对别人家的孩子还比较有耐心，一道题目听不懂可以讲个2-3遍，直到听懂为止，但对自己的孩子往往缺乏耐心，心里想着这么简单的题目怎么不会做呢。希望老师们在教育自己的孩子时也要多一点耐心，也不要因为自己是老师就对孩子提出过高的要求，这样容易给孩子带来不必要的负担和压力。

作为教师家长，更要尊重孩子们的兴趣爱好，尤其在孩子小的时候，有一个快乐的童年比多学一些知识我觉得更加重要。因此，我不太建议从小给孩子报各种兴趣班，搞的孩子很疲倦，除非他们自己愿意去学。

总的说来，作为教师家长，在教育和培养自己的孩子时，要多一些陪伴，不要给孩子提出过高的期望和要求，也要尊重孩子的兴趣爱好、使他们有一个愉快的童年。

朋友们对待这一问题有哪些看法？欢迎留言分享。

作为一名真正的教师我想说，每位家长都是孩子最重要的老师，这句话所有人都知道，但很多人都不以为然，会认为自己作为家长做的没错，孩子的一些行为习惯都是老师教的，跟自己没有关系。

作为教师我们有一个最起码的共识，无论你再怎么努力教孩子，他的家长给他潜移默化的习惯都改变不了，几乎所有的孩子的行为习惯跟他家长一模一样，还用作为教师怎么教自己孩子吗？作为家长这个第一任也是最重要的最久的老师想想怎么培养自己孩子吧。

我本身作为老师，又做为家长，我自己经常反思，看我班上有些孩子的优点和缺点，我都会记到心里，反思一下自己孩子怎么能学到他们的优点，不要学到他们的缺点，慢慢的我发现，我刻意的用某些方法做出培养效果根本不明显，得看这件事情我有没有做到，能不能做到以身作则，如果我没有这个品质，要求孩子有，那基本是痴心妄想。

最后我总结了教育好孩子最重要的不是你怎么教，而是怎么把你自己做好，把夫妻关系搞得相亲相爱，孩子就会很有爱，懂得孝顺老人，孩子就会很孝顺，你面对生活满满的正能量，从不抱怨，那孩子必然阳光开朗，你的三观决定了孩子的三观，剩下的知识让真正的老师去教吧。毕竟术业有专攻。

我和爱人都是小学老师，家有二宝，都是男孩，老大快七岁了，今年秋上小学一年级，老二快三岁半了，今年秋上幼儿园。

作为老师，看多了学生的成长，对自己孩子的培养还是有一些想法的。

我们都说娇儿不孝，太娇惯了远不止不孝这一个坏处。尤其是教师子女，基本上会在父母所在的学校就读，如果父母还娇惯子女的话，这个效应是成双倍的。我们学校之前有一个老师的小孩，太娇惯，到三四年级了还下课就到他妈妈办公室吃零食，有点小事情就来找妈妈。这个老师也有点拎不清，有求必应，搞得孩子在班上都孤立了，最后成绩也不咋地。

我觉得妈妈更容易溺爱娇惯孩子，孩子也更容易在妈妈面前放肆。所以我把老大放在我的学校，而没有跟妈妈上学。

一般来说，老师的作息时间是比较有规律的，所以孩子的作息时间也会跟着有规律。另外，老师在家里备课、看书，都会给孩子默默地做榜样，孩子自然也就形成了爱看书的好习惯。

对自己的孩子，老师要回归到父母的角色，切不可替代他的老师。我们可以现在父母的角度，给孩子适量的学习辅导。比如，这个暑假，我和爱人就分别给老大辅导数学思维训练和认字，每天合起来大约半个小时。他还挺享受这个过程，特别是其中一次，因为和弟弟闹了不愉快，有很大的情绪，后来做数学思维训练，做着做着，我发现他的情绪稳定下来了，后面还露出了开心的笑容。

我觉得老师辅导自己的孩子孩子的时候，一定要更多的耐心、包容心，切不可因此随意打骂孩子。

这是也教师子女独有的福利。周末、寒暑假，可以全身心陪伴孩子，一起学习、一起玩耍、一起旅行、一起亲近大自然。有了这些高质量的陪伴，孩子和父母的心自然贴的更近，沟通交流起来自然更容易。

以上是我个人的理解和想法，欢迎各位同行交流指点！

我父母都是教师，我很反感他们用教师的一套来教育我。

父母最大的责任首先要做好父母，好父母就是给予孩子无条件的爱，并让孩子感受到。

而做教师的父母，最容易犯的错误就是给予孩子有条件的爱，无论什么事，都要好人为师地教育一番，讲一番大道理。做什么事都需要理由，除了学习。问题是父母告诉的道理和孩子自己感受到的道理根本是两码事，道理讲多了反而让孩子感到厌烦。这也是很多老师教不好自己孩子的原因。

我现在从事青少年心理咨询工作，也算半个老师。对于我自己的孩子，我绝对不会在把各种大道理放在嘴边，而是小心翼翼进行机会教学。所谓机会教学，就是找准机会让孩子自己去悟道理。比如孩子摔倒了，我绝对是让她自己站起来，让孩子知道只有自己才是最可靠的。

同时我会牢记自己的身份，我首先是父母，最大的作用是给孩子爱，无条件的爱，而不是售卖几斤几两的道理。我相信爱能治愈一切，所以无论父母是不是老师，只要有爱，就能养育出优秀的孩子。

没有在学校当老师是我这辈子的遗憾！但作为家长我和爱人给孩子当老师目前还是合格的，女儿开学上五年级了，没有上过任何为提高成绩为目的的辅导班。但她的各科成绩还是很好的，几次单科成绩得过学年第一（六个班）。从这学期开始我和爱人分工更明确了，数学他全包，英语我全包。语文我们一起商量，语文也是最省力的一科。学习还不是最重要的，我们更注重对孩子品格的教育，性格的训练，综合素养的提升。女儿七岁时就获得过全国读书比赛一等奖，多次参与有声书录制，与国内著名播音员、主持人同台录制。参与的舞蹈演出不计其数。随着年级升高，学习任务也越来越重，以后会把主要精力放在学习上，女儿的目标将来考北大，但我认为考什么不重要，重要的是不辜负青春年华，努力过、奋斗过才无悔无憾。目前，也遇到一点小小的挑战，女儿长大了，有些许叛逆，但我觉得这很正常，相信我们能够顺利度过。

我非常非常喜欢孩子，有时候真想招几个学生，像自己的孩子一样全面培养，充分发挥孩子的天性，让孩子成长为自信有用的人才。

作为老师教得好学生，不一定教得好自己孩子，因为学习方法因人而异。