闪电行动,马上行动
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发布时间：2022-09-08 16:29
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时间：2024-01-21 20:27
今天，自己的教育故事上了县和市的新闻，作为一名乡村教师，长期扎根乡村，默默的奉献，无怨无悔付出。这几天受到媒体的关注，心里有苦有甜，感谢很多人的关注，也感谢一路走来很多人的帮助。
对即将到来的2021年，有太多的期待和祝愿，祝愿我们的祖国更加繁荣昌盛，国泰民安，祝愿疫情早日结束，期待在中考中同学们都考出优异的成绩，期待孩子们都健康成长，期待自己越来越好，成长为自己想要的样子！
祝福祖国，也祝福自己，一起加油！
幸福是什么？
小孩子的感受是真实的，纯粹的。放松，专注，不被打扰，轻松，有创造力等等。
在妈妈与孩子的对话中，妈妈一直关注着孩子，用心聆听，在有爱的氛围里，孩子是放松的，幸福的。
也许孩子还不能准确表达幸福是什么？但是他感受到了幸福！在孩子与妈妈的对话中，他感受到了关注，感受到了欣赏，感受到了爱，感受到了放松，感受到了幸福，也感受到了心与心的链接！
听完豆包与妈妈的对话，我也感受到了幸福，我被深深的感动了，聆听—反馈—发问，开放性的问题，在有爱，放松的环境下妈妈与孩子的对话，妈妈温柔的语言，关注的目光，孩子放松，真实的说出了自己的感受，这样的对话不正是我们所要学习和掌握的吗？
可爱的豆包，首先要说的是你有一个好妈妈，她为你创造了幸福，带给了你温暖，同时也感谢你带给了妈妈和所有人去反思如何与孩子对话，让孩子健康成长，让孩子感受到幸福和快乐，同时也将自己的幸福与快乐传递给周围的人。每个人都感受到幸福，感受到了关注，感受到了放松，感受到了爱，我们就会生活在有爱的世界里，轻松，幸福，有创造力！
我推荐的歌曲是周杰伦的《这所有的一切》。
这是杰伦少有的纯音乐，但短短一首歌，听完仿佛过了一生，里面有初生，成长，恋爱，也有森林，溪水和大海，没有歌词，但又似乎说尽了世界上最美好的事物。不愧是学古典乐出身的才子，听完一次就会沉醉。
听了一次又一次，真的很特别！
2020年末，有幸初次接触到N6，每周三和周六在线上学习，交流，感觉很多理念和方法都是初次听到，结合自己多年的教学活动和经历，觉得教练讲的很好，小组内的老师也很优秀，深深的被吸引了，喜欢上了N6，感觉自己在N6的学习中被赋能了！我发生了很大的改变，觉得自己虽然只学习了一个月，已经和一个月前完全不一样了，周周的同事，学生也觉得我发生了改变，像一束光，照亮了周周的人。因此我还要学习，还要在N6闪电行动中和各位教练和老师一起学习，一起成长，我坚信，我会由一束光会变成一个发光发热的“”小大阳”。
我是一名乡村教师，由于深处大山，周周的同事和我一样，几乎没有机会走出去学习，当老师的知识面和眼光有限时，学生的眼界能宽吗？我觉得我是幸运的，初次报名N6，就能被选中，有幸在N6中被赋能，同时也有幸进入N6闪电行动，我一定会珍惜学习的机会，让自己成长为更好的自己，同时影响和引领周围的人，让他们也被赋能。N6有我，SUN发光芒！
2020年，我是幸运的，幸福的，遇到了N6，遇到了很多散发光芒的人，我也被照亮了，温暖了！2020年，我获得中国好老师的光荣称号，同时也入选了2020年走遍中国寻找最教师的名单，上了志丹新闻，延闻新闻，先进事迹被学习强国和多家媒体报道。其实我只是做了一个老师应该的做的，工作21年，很多老教师倦怠了，工作不积极了，但是我没有消极对待，我依然热爱着我的工作，我的学生，看着一届又一届学生走出大山，去寻找他们的诗和远方，我是幸福的，欣慰的！2020年，我做的最有勇气的事就是没有丢掉我的教育初心！
感谢N6，让我对自己充满了勇气，在未来的日子里，让自己做一个有使命的人，散发光芒，照亮和温暖别人！
看了未来教师12个专业素养，心里感觉好沉，突然感觉自己离这12个专业素养太遥远了，如果非要给自己打分的话，感觉能占点边的有6个，勉强能得6分，所以一点要多学习，提高自己，否则真的离做一个好老师越来越远，感觉好惭愧！
在读懂孩子方面，我计划每天和3个孩子对话，深深切切的了解孩子，读懂孩子，在与孩子的对话中，争取提出高质量的问题，作为班主任，这不就很好的实现了科学育德能力吗？
一个教师要不断的完善自己，根据未来教师12个专业素养，一个一个的去学习，去思考，去实践，未来就可以成为学生喜欢的老师！
《关键在问》开头有这样一段文字，走进全世界任何一位老师的办公室，你都能听到各种充满挫败感的故事和关于教学矛盾的问题。我们往往抱怨某某学生有多么的不听话，多么令自己头疼，却忽略了是什么原因造成了这样的“问题”学生，我们应该如何帮助他们解决困难。在与别人沟通时，我们总是希望直接说服对方，让对方接受自己的观点，或把自己的认识强加给对方。这样一来，就会让对方感觉到被控制，势必不愿多听一句。这样无效的沟通解决不了任何问题。书上列出的焦点讨论法，就是解决此类问题的较好办法。通过提问的方式，从客观现实入手，关注他人的感受和看法，思考后形成决策。这种方法不仅仅可以运用到谈话中，大大提升沟通质量，还可以运用到我们的课堂中来。比如在课堂讨论环节，以前都是在老师的指导下，让学生充分参与的讨论，表面上看讨论的热火朝天，实际上活跃的仅仅是几名学生，是什么原因造成的呢？这本书中可以告诉我们一些很重要的信息！
焦点讨论法，是一种艺术对话形式。今后，我将不断的摸索、实践、反思，让自己从中学会提出高质量的问题，有效聆听。
通过提问的方式，从客观现实入手，关注他人的感受和看法，思考后形成决策。这种方法不仅仅可以运用到谈话中，大大提升沟通质量，还可以运用到我们的课堂中来。比如在课堂讨论环节，以前都是在老师的指导下，让学生充分参与的讨论，表面上看讨论的热火朝天，实际上活跃的仅仅是几名学生，是什么原因造成的呢？第一，分组固定化，形式单一。我们没有考虑到小组成员的个性特征，他们面对熟悉的同桌，失去了讨论热情，容易产生思维定势。第二，课堂时间有限，交流表面化，他们往往来不及充分表达自己的想法，也无暇倾听他人的意见。第三，问题不当，讨论低效，老师提的问题难度太大，学生解决不了，问题浅显，学生又不愿意讨论。第四，小组讨论参与度低。往往是能说会道的学生掌握组内讨论大趋势。那么我想，高效的提问就可以解决这样的困扰。
今天晚上，学生发生了一些琐事，因为要处理，没有完正的听完两位老师的分享。在断断续续的听讲的过程中，我被王老师感动了，被他的用心感动了！想想自己，做了21年的班主任，感觉只有用心用情对待学生，就会和学生用链接，老师的言传身教影响着孩子，积极的向上向善的行为感染着孩子，无时无刻不为孩子们赋能。在N6的闪电行动中，遇到了很多很多的优秀老师，从他们的教育故事中我感受到了行动的力量，有想法就要去行动。
梁老师的视觉笔记一直是我所向往达到的，有思想，有创意，关键是美观好看！能做出这样精美的视觉笔记一定是很用心很用心的思考了。感谢梁老师让我知道了笔记也可以这样做，我也可以将这样的视觉笔记运用到教学中来，让知识体系以精美的笔记呈现出来，效果一定会很好！下来就行动！为自己加油！
“充电是为了发光，闪电是为了行动”吴校长的话更让人有种“一句惊醒梦中人”的感觉！我们在N6中学习充电，每个人都或多或少的发光了，照亮和温暖了周围的人，在闪电行动中我们每天学习，每天打卡，每天充电，最后我们都要马上行动起来，干就完了！
学习的关键在于行为的改变，学后如果没有实践，无异于竹篮打水。读了几章后，深受影响，现在，我逐步尝试把这四步运用于课堂中，也教孩子们学会用这四步思考并回答问题。接下来的一段时间，我将会记录在课堂教学及平时工作中对这焦点讨论法的实践运用。今天先写下我对焦点讨论法的理解。
1.客观性问题:接收到的信息----关于事实、外部现实、印象，是直接可观察到的、感观的。这组问题是为了得出事实。可以这样提问：看到了什么？听到了什么？触摸到了什么？闻到了什么？尝到了什么？或者可以这样问：你注意到哪些词句？发生了什么？
2.反应性问题:对接收信息的反应----内部回应、情感或感受、与事实相关的隐藏图像或联想，是内部的、立即的反应、感受和直觉、记忆和联想。通常这样表达：这让你想起了什么？哪一部分让你感到惊讶？什么让你感到高兴？什么让你感到矛盾和纠结？
I诠释性问题:挖掘意义、价值、重要性、含义----暗示、重要性、价值、故事、为什么。帮助人们构建一个“故事”。可以这样问：这件事为什么会发生？这将会如何影响我们的工作？
3.决定性问题:解决方案、完结讨论、促使个人或团体就未来做出某一决定----下一步计划、谁去做、工作结果、目标、应用、总结。可以这样问：你会如何应用？你会怎样总结你所学的内容？需要做出什么决定？下面的步骤是什么？
行动很关键，学到的要运用。
看到这个题目，仔细想了想，自己做的坚持时间长的事是什么呢？好像真的没有很重要的事啊！突然间觉得这么多年来自己都干了些什么？若干年后自己离这个世界时都留下了些什么呢？想想竟然莫名的悲伤起来！
最近这几年，我觉得我喜欢上了一件事，就是喜欢制作美篇，几乎每周发一次，内容包括了方方面面，晒心情的，晒游玩的，晒对人生感悟的，晒自己和学生的，晒美食的等等。在制作美篇的时候，我用尽心思将它制作美观，有层次感，吸引人的眼球，能起到宣传和教育的作用！
坚持做一件事其实真的很难，但是有的人就坚持做下来了，这些人很多都成了这方面的专家，引领者。除了喜欢热爱外，更多的是一份责任，一份担当。
长时间的做一件平常事，坚持下去就是胜利，为自己加油！可以的，一定可以的！
今天我去了县城，走在县城繁花的街道上，看着人来人往，听着喧闹的声音，才发觉今天是双十二，对了，看商店有没有搞促销活动，于是我走进了一个运动专买店，一个漂亮的小姐姐笑脸相迎，热情的说今天是双十二，买一件7.8折，买两件6.8折，今天买太划算了。
小姐姐：帅哥，您想要看点什么？
我：想看双鞋？
小姐姐：动动鞋吗？这边全是今年的新款！想要板鞋？高邦鞋？还是运动鞋？帅哥，您先看！
我：运动鞋。
小姐姐：这双鞋很适合您的气质，年龄，而且穿上很百搭，您先穿上试试！
我：好的。
小姐姐：您感觉怎么样？觉得不好看您再看看这双鞋！
我：你拿过来我看看。
小姐姐：您喜欢休闲的，还是运动时穿的？
我：平时不太喜欢运动！
小姐姐：你感觉这两双鞋哪个适合您？我感觉你穿的第一个好看，这段时间买的可好了，属于我们这里的热款！
我：好，就这双了！
小姐姐在推销鞋时，关键在问，成功的将鞋推销出去了！其实，关键在问适合于任何场域，用心聆听，反馈，发问，很多问题都很容易得到解决。
关键在问，活学活用，值得学习！
看完了视频，也看了对话，被深深的感动了。我们虽然有很多不足，很多缺点，但周围的人却用爱包容了我们，让我们依然相信美好，相信爱！
《关键在问》中的焦点讨论，适合于所有的场域，对象，客观性问题，反应性问题，诠释性问题，决定性问题，当四个问题都得当了有效的问答，最后就会让所有的问题豁然开朗。感觉是聆听—反馈—发问的四个不同层次，如果在生活中，教学中我们可以实践的话，效果一定会很好的！
对于学生犯的错误，我已经开始用以上四个方面问题面对学生了，感觉初见成效，最关键的是我没有以前的生气了，变得平静，有方法面对学生的问题，让出现的问题最后都得到解决！
在大山深处，我有幸接触到了N6，运用网络信息，我学到了很多，同时，在疫情期间，孩子们在利用网络进行学习，在网上，我和孩子们都学到了很多，也享有和城里孩子一样的教育，感谢互加计划，感谢N6，感谢网络，让我们能在乡村接受好的教育！
运用焦点讨论法的四个层面提问：
1.客观性问题
你看到了什么？
我：我看到了书籍《共和国教育公平之路》第十五章：信息化促进教育公平的开篇用了互加计划案例，有互加美丽乡村课程“彩虹花”、“阳光课堂”、有莉莉老师的故事和国家级课题分享会《信息化促进新时代基础教育公平研究》在平台分享。
2.反应性问题
你看到这些图片上的内容有什么反应？
我：互加计划让更多的老师参与，提高，甚至有更多象我一样的乡村教师得到惠及。
3.诠释性问题
你对目前教育发展有了怎样的认识？
我：我觉得城乡教育有差距，城里的学习资源，条件都优于农村，但是网络的发展，也可以将先进的教育资源引进乡村，让乡村的孩子也受到良好的教育完全是可能的！
4.决定性层面。
2021年，你将如何参与互加计划促进教育公平？
答:开发直播公益课程，参加志愿者团队，努力学习成为教练型教师。
焦点讨论法让我们对某个事情或问题进行反思，在提问与回答中让问题更清晰！
2021，值得期待
2020打乱了我们原来的很多计划，但是也给了我们很多意外的收获。期待2021，只要心里的愿力足够强大，相信美好总能实现。
1.客观性层面
2020年你最难忘的事情有哪些？
疫情让学生久久不能进入校园，我首次参加了N6的学习，我获得中国好老师称号，我接受了好几个媒体的采访，上了志丹新闻和延安新闻以及学习强国，我也获得了中国最美教师称号，在学校赛教中获得了第一名。
2.反应性层面
这些最难忘的事让你有什么感受？
疫情让我更加热爱我们的祖国，感受到做个中国人真幸福！同时也感受到了有付出就会有回报，越努力越幸运！
3.诠释性层面
2020年这些难忘的事对你的成长意味着什么？
这些难忘的事可以促使我在以后的工作中更加的努力，勤奋敬业，*逐梦，努力把每件事都做到更好！
4.决定性层面
对于即将逝去的2020年有何感言？对即将到来的2021有何期许？
感谢2020年，让自己变得更加坚强，更加美好，更加的懂得了珍惜。对于2021年，有太多的期待！希望2021年，可以实现：
（1）每天能有1小时的阅读，1小时的锻炼！
（2）自己成为省级教学能手。
（3）学生们在中考中考出优异的成绩，进入理想的学校。
（4）家人都健康平安快乐。
（5）自己的努力都有好的结果！
2021加油！
2021值得期待！
1.什么是新颖而又陌生的共同体？
N师学院共同体，对我来说就是新颖而又陌生的共同体，新颖是因为很特别，与众不同，陌生是因为都是全新的，有创造性的。在这个共同体中，我们彼此赋能，共同成长！
2、学习共同体是如何帮助你成长的呢？你从学习共同体中获得了什么？
N6学习共同体让我有很大的改变，在学习共同体中，我听到了好的教育理念，学会了处理情绪，同时也听到了别的优秀老师的教育故事，让我一次次的反思自己的教育教学故事，也一次次的迈出了行动，我觉得我在学习共同体收获了很多！
3.在你目前所在的共同体中，谁可能会从你的参与中获益呢？
我目前所在的共同体中，从我的参与中受益的有来自云端一起参与的伙伴-彼此赋能到，除此之外，还有来自线下工作的助教团队——再到全县的教师和学生，学习除了自我成长外，还肩负着责任和使命！
4.您又给学习共同体带来了什么？
我感觉很惭愧，我总是在学可别人的，自己带给学习共同体的太少了！还要继续努力！
5.在您目前所处的环境下，学习共同体是否得到了正式的界定呢？
目前，N师学院、互加举行的各项云端场域，学习共同体得到正式界定，但是，真正上的学习共同体还需要进一步的理论学习和实践及思考。
6.N6闪电行动过半，您还有怎样的思考去扩大实践探索的行动呢？
虽然，N6闪电行动过半了，但我觉得自己能量还需要进一步补充，还需进一步的不断的探索自我、再结合实践，探索更大的世界，只有内心有多大、世界才更大，所有的能量来源于我们自己的内心。
7. 今天在上海交通大学里拍摄的雕塑，您觉得这里的意义是什么呢？
看到这雕塑，对我的意义是我仿佛看到自己—“铜墙铁壁”累积成的人，仿佛是各个学习共同体，各个场域学习、累积起来的自己，在“未来教育”探索这条路上，蓄势待发。
8.今晚马增信老师的清单读书计划您有何感受？
觉得很受启发，自己也要制定学习读书计划，多读书，广泛的读书，为自己赋能，让自己成长为散发光芒的人！
