二年级数蛤蟆课前师生互动如何评课

发布网友发布时间：2022-09-09 12:42

共1个回答

热心网友时间：2024-11-29 08:05

摘要本课的一大特色是创编歌词环节,把表现能力和创造能力的培养作为了音乐教学的.总目标。通过学生互助解决疑难及共同演唱,从一只*到两只*、三只*不同歌词的创编，遵循了儿童认知发展的规律，学生既复习了歌曲，又充分展开想象，开动脑筋，极大调动学生学习积极性。在充满情趣的音乐实践活动中增强学生表现音乐的自信心。我在设计本课时，选择孩子喜欢的童谣进行拓展教学，这些童谣以J童的视角和语言来描述对事物的认识，表现)童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，符合孩子的心理，乐于被孩子接受。让学生通过竞赛的形式，通过说唱和表演的方式来完成对童谣的收集与改编。并且可以鼓励学生发散思维。咨询记录 · 回答于2021-09-29二年级数*课前师生互动如何评课稍等一下二年级数*课前师生互动和钢琴问好如何研讨这个问题亲好久评价稍等一下师生共唱那个:一只哈蟆一张嘴，两只眼睛四条腿……这样做既和教学内容紧密衔接，又和学生有效互动，一举两得。《数*》是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象,歌曲具有一定的“启智性”，帮助学生熟悉量词的用法。衬词的运用也很有特色,不仅增添了民歌风味，而且使歌曲结构更加完整。通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。我以猜谜导入本课内容，从一-开始就紧紧抓住学生的心，使其注意力高度集中。以猜谜语导入新歌，衔接自然生动，有创新,让孩子们在无意识中接触歌曲。让学生在熟练演唱的基础.上，体会歌曲的风趣幽，默，并找出歌曲旋律的相同处，让学生初步学会分析歌曲，采用多种演唱形式，在情感上起到了把歌曲推向*的作用，避免演唱的单一性。本课的一大特色是创编歌词环节,把表现能力和创造能力的培养作为了音乐教学的.总目标。通过学生互助解决疑难及共同演唱,从一只*到两只*、三只*不同歌词的创编，遵循了儿童认知发展的规律，学生既复习了歌曲，又充分展开想象，开动脑筋，极大调动学生学习积极性。在充满情趣的音乐实践活动中增强学生表现音乐的自信心。我在设计本课时，选择孩子喜欢的童谣进行拓展教学，这些童谣以J童的视角和语言来描述对事物的认识，表现)童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，符合孩子的心理，乐于被孩子接受。让学生通过竞赛的形式，通过说唱和表演的方式来完成对童谣的收集与改编。并且可以鼓励学生发散思维。谢谢亲二年级数*课前师生互动和钢琴伴奏问候，用一个非专业音乐老师如研讨评这一环节一、课前师生互动，富有情趣，让学生愿意参与到课堂学习中来。二、老师的自身素质特别高，导入课堂的方式新颖别致。亲可以帮我写一两分钟发言，就这个问题您啥时候要呢？各位老师:大家好!听了xx老师《数*》这节课我受益良多，这节课亮点很多，结合学生的课堂表现我谈一谈自己的看法:1.课前XX老师与学生亲切互动，拉近了师生距离，为后面的教学奠定了良好的基础。2. xX老师多才多艺，用钢琴伴奏，不是音乐课胜似音乐课，调动了学生的学习积极性。3.教者教学设计巧妙，对二年级学生的心理特点极为了解，驾驭课堂的能力强。这些都是值得我在以后的教学中学习借鉴的。评课可以这样评，您再结合实际情况改一改，应该没问题。