如何做好新时期的中职体育教学工作
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发布时间：2022-09-15 02:18
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时间：2023-10-03 03:45
一、新时期中职体育教学的教育特性
（1）健身性。中职体育教学内容安排应体现中职学生的身心特点。
（2）趣味性。兴趣是最好的老师，这在中职体育教学上尤为突出。在中等职业学校体育教学中注重体育锻炼的价值，有利于学生身体的发展，提高兴趣，体现学校特色的体育项目。
（3）实用性。中职体育教学的特点是让学生学习和掌握运动技能，让他们毕业后仍然可以运用所学知识。
（4）专业性。中职体育教学安排要与学生所学专业进行针对性的融合，体现中职体育教学的实践性，提高学生就业能力。
（5）终身性。中职阶段是学生实施体育的中间环节，它对学生体育发展起着承前启后的作用，可让学生终身受益。
二、新时期中职体育教学的现状
（1）中职体育教学思想落后。现阶段中职体育教学面临的第一问题是沿袭传统的教育观念，过分强调考试成绩，用成绩来看教学效果，忽视培养和提升全体学生体育素养，过分追求单一培养模式。
（2）体育教学方式待更新。在教学方式上不具备创新精神，从教学准备、教学实施到教学评价，均沿用老的方法，无法跟上社会和学生发展的步伐。体育教学方式待更新，影响中职体育教学发展，甚至对学生终身发展造成极大负面影响。
（3）学生评价机制不健全。从学生评价机制看，中职体育教学还是沿袭老的评价方式，还是以最后考试分数来评价，缺少评价的全面性。每个学生的身体素质不同，且不同的地方也有差异，采用一样的评价标准，会使评价结果不公平，最后导致学生体育成绩不好，影响学生的信心，使其在今后的学习上没有活力。
三、新时期中职体育教学的策略
（1）改变传统的教学观念。要改变现阶段中职体育教学的问题，要先改变传统的教学观念，要将科学化的观念应用到中等职业学校体育教学中。中职学校应当首先建立“健康第一”的教学目标和指导思想，教学活动以此目标为起点，一切依据此目标来实施。学生要有健康的身体素质和健康的身心，在体育教学中体验到快乐，参加每个教学活动都能用积极、主动的心态面对，能有良好的师生交流和生生交流。
（2）改进当前的教学方式。改进当前体育教学的教学方式，是实现当前体育教学效果优化的重要手段之一。首先，对体育教学环境进行优化，创建轻松、愉悦、融洽的教学氛围，让学生能够以放松积极的心态面对体育教学。同时，应当结合学生具体的身心特点，制订针对性的教学策略。可丰富教学手段，引入游戏环节，让学生快速融入教学过程中，并能保持高度的参与度，在高涨兴趣的推动下全力配合教师的教学。
（3）健全合理的课程教学评价体系。健全教学评价机制，对于确保体育教学质量和效率有重要的现实意义。科学和准确的教学评价，才能准确反映学生素质，确保其对体育教学拥有足够的自信心和热情，确保最佳的教学效果。在使用考试成绩作为评价标准的同时，可在教学活动的每个阶段让学生自评和互评，并最后进行总结评价。评价机制立体化，教学策略的制订也就拥有了更加准确和全面的依据。
中职体育教学是中职教育体系的重要组成部分，其对于学生综合素质的提升、课业压力的有效缓解均有极其重要的现实意义。由于我国教育改革仍不彻底，传统的教学模式和观念影响深远，教学中的问题层出不穷。这就要求老师在教学中，依据教学实际和学生上课的表现，不断进行教学的优化和创新。对老的教学观念进行改变，教学方式进行改进，并健全教学评价机制，重视教学的创新和发展。只有这样，才能保证中职体育教学效果得到有效优化，学生学习的积极性和学习效果均有显著提升。
