孩子自闭症不矫治会怎样?

发布网友发布时间：2022-08-28 20:24

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热心网友时间：2023-11-17 07:53

家长您好：

被确诊为自闭症也可以在正常环境中成长啊，早期干预非常非常的重要。

1)自闭症孩子的年龄越小，就越容易缩小孩子发展的差距。

即使孤独症儿童的年龄已经届满三岁，他的学习能力仍然不会减缓。研究表明如果儿童脑神经仍然处于成长时期，脑神经修复或形成新的通路的可能性就要大得多。在关键时期扩展孩子的学习能力就可能为他以后的成长发展提供了更大的机会和空间。

(2)自闭症孩子的年龄越小，根深蒂固的习惯行为越少。

幼儿对他们的环境天然感到好奇。这是一个他们形成良好习惯的最佳时间。孩子的年龄越小，他们的负面行为也越没有形成生活中根深蒂固的习惯，有时甚至不需要进行强化去改正他们的行为。

(3) 自闭症孩子的年龄越小，就越容易通过自然地方式学习技能。

幼儿大部分的学习都是通过游戏和玩耍，他们可以自然地从日常生活和游戏中学习新技能，比如，在家里和妈妈，爸爸或兄弟姊妹，在公园或者社区跟小朋友一起游戏和玩耍等等。

(4) 自闭症孩子的年龄越小，就越容易对孩子进行个性化的干预。

幼儿时期进行干预容易进行一对一的个性化的教育，让家长及干预人员及时回应孩子的需要。举例来说，在进行早期教育之前，每个人对孩子的反应都可能不一样，因为没有人知道应该怎样帮助孩子。这种不一致往往会使孩子感到困扰，增加他学习的障碍。实施一致干预计划，加上专业人士和训练有素的家长之间的合作，孩子有更大的机会在较短的时间里掌握新技能。集中，突出重点的教学，是早期教育项目的重要标志。

(5) 自闭症孩子的年龄越小，就越容易进行集中干预，重点突破。

幼儿时期，孩子跟同龄的其他小朋友在能力上的差别不大，干预的内容和任务相对较简单一些。另外幼儿几乎没有来自学校学习知识方面的任务。有时间集中精力对他们进行语言，行为和社交能力方面的训练。

(6) 自闭症孩子的年龄越小，就越容易控制干预的环境。

孩子在熟悉，舒适的环境里更容易学习。没有什么环境比在家里更利于学习了，而且孩子所学到的技能也最容易得到泛化。儿童在家庭环境中更容易熟悉新方法，更易熟练所学到的新技能，建立学习和成长的良性循环，从而使他有更大的动机把他学到的新技能运用到其他环境中去。

孩子越小越应该进行早期干预

如果你的孩子被医生诊断为自闭症谱系障碍，无论孩子多小你都要尽快给他安排早期干预。越小的孩子，干预效果就会越好，千万不要错过了干预的最佳时机！

不要心存侥幸，不要给孩子的症状找借口

孩子被诊断后，对于家庭来说是极其沉重的打击。有时家长可能会存在侥幸的心理，例如：可能我的儿子只是说话晚、我的孩子只是害羞所以不看人，我的孩子太小，所以不和别人玩。可是冷静下来，仔细想想，从孩子被诊断开始，时间就是一切，我们需要和时间赛跑！

远离失实报道

由于专业的诊断机构和合格的治疗师的缺乏，有家长听信失实报道，认为自闭症是小孩子身上发生的事情，长大了就自然而然的没有了，所以不必过分担心.

早期干预只会让孩子的大脑得到积极的刺激，不会导致孩子的被诊断

有的家长会认为一旦孩子开始接受早期干预，就等于与自闭症谱系障碍划上了等号。家长需要明白，就算孩子没有显示出全部的自闭症症状（缺乏眼神交流，语言发育迟缓，刻板行为和过多的触觉需要等），医生只是认为孩子有这方面的倾向，在不干预的情况下，随着时间推移，孩子不会不治而愈的。反而，若能给孩子尽早安排早期的干预和治疗，不但会对他们的大脑起到积极的刺激，还能让他们实现最大的发展可能。

早期干预的重点是抓住孩子大脑发育的黄金期

对成百上千的自闭症患者的研究表明，越早治疗，效果越好！脑科学研究的成果告诉我们，儿童刚出生的前三年是他们的大脑发育最快的阶段，在人生以后任何一个阶段的发育都无法与之匹敌。90% 大脑的发育发生在出生以后的头三年。

早期干预效果是显著的

对有自闭症或自闭症倾向的儿童进行干预，就是要在对他们的大脑进行系统的、科学的刺激。接受过早期干预治疗的孩子和没有接受过早期干预治疗的孩子，其后期发展（尤其是语言发展）差别极大。美国有研究表明，三分之一接受早期干预治疗的儿童在到达学龄阶段就不必接受特殊教育！四分之三接受早期干预治疗的儿童在各个方面都有显著的进步。

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自闭症是广泛性发育障碍类疾病中的一种主要表现为社交技能缺陷的神经精神疾病。将其归类为广泛性发育障碍，是由于疾病干扰患儿的大脑发育，影响社交技能相关脑区的发育，使其发育延迟、扭曲或甚至停滞不前。因此患儿随着年龄的增长，体格相应的发育，但一部分脑功能却停滞不前，患儿社交技能停留在发病前的水平，语言能力也发展的相当缓慢，还存在兴趣范围狭窄和行为模式刻板的情况。

目前对自闭症的治疗原则是尽早干预，以药物治疗结合心理治疗、物理治疗为主的综合治疗，减少患儿的怪异行为，缓解患儿的情绪问题，减轻患儿的冲动、攻击性。同时给予相应的技能训练和康复锻炼，已促进患儿的大脑发育，减轻疾病损害，挽救社会功能，提高社会适应能力，改善最终的疾病预后。

自闭症经过综合治疗后，虽然不能完全痊愈，但是多数患儿都能在治疗中受益。表现在患儿的言语功能得到一定的发展，可与他人进行简单的交流，患儿的情绪稳定性增加，不会频繁的发脾气，冲动行为减少。学会基本的社会技能，能适应社会生活。虽然患儿可能仍然无法融入他人的团体，无法主动和他人交流，但是患儿的生活质量明显的改善，减少对照料者的依赖。如果对自闭症的孩子不进行干预，孩子的大脑的部分区域可能停止发育，孩子的部分脑功能将一直停留在发病前水平，孩子由于社交功能缺陷，无法有效言语交流而波及学习知识及技能、影响生活及日后的就业等，从而可能成为精神残疾者。

孩子得了自闭症，作为家长肯定是需要给孩子进行治疗的，因为自闭症无论程度的轻重，它都是无法自愈的。

自闭症分为轻度、中度、重度，对于轻度自闭症，如果不及时治疗，病情会加重，尚且会给孩子以后的人生造成很多不好的影响，更不要提中度和重度自闭症了。因此，积极配合治疗对于自闭症儿童是非常重要的。

那么家里有自闭症孩子如何进行治疗呢？

一、家长要保持乐观积极的生活态度。

对于家长来说，无论自己的孩子健康与否，他们都是爱孩子的，家长是孩子的一面镜子，家长如果对这件事情反应强烈，整天以泪洗面，以消极的态度面对生活，孩子是会感受到的，这对孩子的成长是极为不利的。如果家长每天都是乐观积极的态度面对生活，孩子受到家长的感染，也会变得乐观起来，所以家长要做孩子心目中的“太阳”，永远发光发亮，为孩子照亮前进的道路。

二、积极学习一些特教知识，在家里帮助孩子做一些康复训练。

在给孩子做治疗的过程中，家长们要虚心向医生*学习一些关于自闭症儿童康复治疗的专业知识，不要认为自己不专业就不去了解，不去学习，家长只有掌握这些知识，才能更好的帮助孩子做康复治疗。对于自闭症孩子来说，家是让他们感到放松的地方，我们除了康复机构外，不要放过每一个让孩子康复进步的机会，多带孩子进行户外运动，也是帮助孩子认识这个世界的好途径。

三、每天记录孩子的点滴变化，多鼓励夸奖孩子。

对于自闭症儿童来说，他们相对于常人来说理解能力和语言能力都不如普通孩子好，家长们在引导孩子的过程中不要急于求成，盲目攀比，要静下心来好好的跟孩子进行交流沟通，无论孩子是否有进步，我们都应多鼓励夸奖孩子。

四、我们要尽自己最大的努力让孩子具备生活自理的能力。

虽然通过康复训练不能彻底治愈自闭症，但是经过坚持训练，达到生活自理的案例却很多，我们作为家长无论何时都不要放弃自己的孩子，在训练的过程中，我们要让孩子感受到快乐，不要因为孩子达不到训练目标而加大对孩子的训练力度，要科学合理的帮助孩子进行训练。

自闭症要早发现，早干预。如果不干预的话，就会导致下面两种情况：

1，孩子和同龄孩子之间的差距会越拉越大。

一般来说，孩子2-6岁，是干预发展最快的时候，也是效果最佳的时候，因为这个年龄，孩子的可塑性最强，大脑的神经发育也会形成新的通路，一旦错过这个时期，那么，孩子的发展就会放缓，各方面的能力就会进展的很慢，而普通的小朋友这几年正是突飞猛进大成长时期，ASD的小朋友本来成长就离不开父母的干预和引导，如果缺少这部分的功能，那么可想而知结果了；

任何人都有一个接受的过程，但是这个过程不能太长，不要因为自己的不愿意承认，而耽误孩子的宝贵时间。

2，孩子的情况越来越糟，孩子的社会化功能和生活功能会逐渐隐退。

我们最终干预的目的就是让孩子可以活着勉强在社会生活，可是如果在恰当的时候不采取干预措施，放任不管，那么，孩子年龄越大，行为问题就会越严重，干预起来就更加的费事了，因为大部分孩子生存的地方就只有机构和家庭了，一旦孩子超过八岁，那么很多机构都会拒收，因为很多孩子都会有伤害他人和自己的行为，一般老师都很难去约束了。

这就是为什么我们在大街上一般很难看到十岁以上的自闭症儿童了，因为大多数都被寄养在学校或者家里了。

而如果早期干预效果很好，那么孩子可能发展的会非常的好，这就是我为什么一直强调要让孩子早干预的原因了。我见过一个自闭症的青年，早期干预非常的好，现在一个人能跑到别的公司去谈事，从表面上看，只是话少一些，完全看不出其他的问题（真实经历）。看吧，这就是人家家长负责的结果！

大家有什么疑问，欢迎在评论区留言，有时间我会一一回复。

自闭症属于孤独症谱系障碍，是一种神经发育性障碍，不同亚型症状差异性也较大。所以对自闭症孩子需要专业的评估，以确定治疗和训练方案。

作为一种神经发育方面的疾病，不进行治疗，社交和沟通能力不会自行好转的。甚至有可能到成年时变得更糟。

早起强化的行为治疗可以改善和促进孤独症儿童的长期疗效。行为干预通常针对问题行为的五个方面：异常行为、社交技能、语言、日常生活技能、学习技能。这些干预可以教会孩子一些基本行为，比如说一个词、穿衣服、完成作业，还能够通过训练改善社交、沟通和行为技能。尤其是4岁前就开始个体化治疗，效果会更好。

如果孩子在异常行为中有自我伤害行为，更需要尽快治疗，否则会遗留严重的永久性伤害。

完全不干预，严重的生活不能自理，情绪无法控制，发起脾气来几个大人都按不住

举个例子，如果屋子不打扫会越来越糟。如一团麻，你不去解开，越来越乱越来越解不开。对于自闭症的孩子就如一团麻，如果你用心细心的一根一根解开，终有一天，这团麻会清清爽爽的变成一圈有用的麻线！

首先干预并不仅仅只是指去康复机构上课，家庭的干预也是重中之重，其实家庭对这个孩子倾注了大量的资源（时间和金钱），学习了大量的知识来应对此种状况，这样的家长哪怕不去康复机构依然可以算是在干预。

个人认为“不干预”的定义是：家长对于自闭儿童的状况消极处理，不承认不应对，依然当做普通儿童并且不改变自己的教养方针。

自闭症儿童不干预，从外界的角度上来看，一般而言分为两个阶段。

第一阶段：与同龄人差距的逐步拉大。

2-6岁为第一阶段，因为自闭症儿童往往附带各种能力（运动精细理解表达等等）上的落后，在这一阶段最为明显的就是与其他儿童之间的差距会越来越大。很多家长会说“我孩子就是自闭症，原来不会XXX，等了一段时间就会了啊”。没错，其实孩子只要没有镜像神经元的缺失，就有模仿能力就会自己掌握很多技能。

其实这不重要，因为你就是把他丢大山里，他自己也能进步和发展。问题在于速度，因为别的孩子在以更快的速度发展，所以他们之间的差距会越拉越大。而这种差距会显得他们更难融入同龄人的世界。而表现形式如果在幼儿园的话就基本上会出现如下情况：

“他就是不合其他孩子玩”

“幼儿园老师说话他根本就不听”

“别人来找他玩他都不理人家

第二阶段：社会性的逐步*化。

除非是高功能自闭症有极小概率不干预就可以上普通小学外，其他能力的自闭症儿童则几乎不可能。他们能呆的地方大概就只有两个“特殊学校”和“自己家”。

特殊学校是国家福利机构一般而言隶属于地区残联，在许多大城市里每个区都会有一个。虽然叫做学校。但是其实“看护”的属性要远远高于“学习”的属性。起码有个地方可以安安全全的呆着也不错。由于早期的不干预，他们与同龄人之间的差距已经比较大了，由于能力和规则感都比较差，如果强行融入就很容易会出现类似情况，可能很多大家印象中习以为常的事对这些孩子来说都是非常困难的。

如果想为了孩子未来着想，就应该负起监护人应有的责任。自闭症最明显的表现就是语言障碍，孩子无法正常的和别人交流，这要对孩子以后的生活和学习都有很大的影响。

不能正常交流，学习成绩低下，智商会与同龄小孩有很大差异，且自闭症患者孤僻、封闭，行为刻板，易怒，不尽早进行有效、持续性的干预，错过了干预黄金期就无法挽回了。

家长要对孩子耐心，多待孩子参与各类活动，手把手教育。

其实各种干预最重要的是家庭的陪伴和引导，家长可以关注相关的咨询自己好好学习。然后用心教育孩子，如果您真有这么多时间和精力可以不去机构.