四年级下册语文课文《趵突泉》教学设计
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发布时间：2022-09-01 03:46
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时间：2024-10-20 21:17
人教版四年级下册语文课文《趵突泉》教学设计
趵突泉是泉城济南的象征与标志，与千佛山、大明湖并称为济南三大名胜。下面是我整理的人教版四年级下册语文课文《趵突泉》教学设计，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、知识掌握目标：
(1、充分有感情朗读这篇课文。
(2、欣赏美文佳句。摘录自己喜欢的语句。
(3、小组交流自己喜欢的美句，谈谈自己的感悟。
2、基本技能和一般能力培养目标：
(1、趵突泉泉水有何特点。
(2、有关趵突泉的历史故事。
教学重点(即难点)：
趵突泉泉水有何特点。
创新点：
小组交流自己喜欢的美句，谈谈自己的感悟。
教学流程：
一、导入新课
作为中国人,我们为有着古老的历史文化,风景名胜而骄傲.济南有闻名全国的泉城之美称。趵突泉又被称之为天下第一权。著名的'人民艺术家老舍先生对趵突泉的描写使我们如临其景。请同学们走进大师笔下的趵突泉，走进我们自己发现的趵突泉吧。
请大家先共同有感情的朗读文章感悟文章的美吧!
二、自主探究、合作交流
1、全文朗读,在读熟读通的基础上有感情的朗读。喜欢的语句抄录下来。并与小组成员分享自己喜欢的原因。
2.根据自己选择的任务选择资源，利用老师给与的资源，或自己搜集到的资源整理复制有关趵突泉内容的资料。
3.各组合作汇总进行材料整理。注意不要大篇幅的复制，注意语言的修改。
4、小组合作，整理成展示的文稿，从不同角度给大家讲一讲你对趵突泉的认识。
5、根据全班汇总，小组合作做一份有关趵突泉的综合小报。
三、总结全文
学生通过读、找，感悟语言文字的魅力，感悟作者通过优美的语言带给我们的享受。在共同合作中能找到更多的有关趵突泉的知识，探究趵突泉的过去和现在，从而更深的去热爱自然，享受自然，有自己的笔去描绘自然。
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《趵突泉》教学设计
（“妩媚”一般形容女子、花木等姿态美好可爱。作者感到在济南美丽的山光水色之中，趵突泉的美丽占有十分重要的位置，假如没有趵突泉，就大大逊色了。）三、看图画，阅读学习第三自然段。1、教学过渡：作者说“假如没有趵突泉，济南会失去一半的`妩媚。”接下来，我们就看看趵突泉到底是怎样的“妩媚”。2...
趵突泉教案趵突泉教学设计
1、自由轻声读课文，看看这一自然段共有几句话，写了几层意思?讨论归纳。共6句话，写了三层意思，第一句活是第一层，写来到公园，第二，三两句是第二层，写泉池和池水，第四、五、六三句是第二层，写大泉的特点。2、“沿着小溪柱南定，就来到趵突泉公园”这句话在二、三自然段之...
趵突泉教学设计
一、直入课文 师:同学们,你们喜欢旅游吗?(播放课件)这堂课就让我们跟随老舍先生游览《趵突泉》。(板书课题)解释“趵”:跳跃;[水] 往上涌 看看这些生字你都认识吗? 清浅 鲜洁 垂柳 幽静 妩媚 水藻 晶莹 摇曳 有没有不懂的词?我们就带着这些问题一起在课文中寻找答案。请大家自由的读课文,注意读准字音,读通...
《趵突泉》语文教学反思
3、发挥学生想象力。教学中引导学生及时总结学法，即：读文质疑——读议解疑——感情练读等阅读方法。让学生自主探究、合作学习中学会读书。另外，在第4自然段中，作者用了排比句式描写小泉的多姿多彩，我出示导学：我想，小泉的样子非常有趣，不止课文中描写的这些，还有的像（），有的像（）。让学生...
课文《泉城》教学设计范文
学生自主学习第二至四段，找出描述泉水特点的句子，选择喜爱的泉水深入体会。六、讲解第五段。指名朗读，探讨趵突泉特点，解析“七十二泉之首”的含义，理解泉池规模和神奇景象。七、总结全文。教师回顾课堂内容，强调对泉城美景的欣赏与祖国大好河山的热爱。八、难点交流。分析不同泉水流动的描述词，理解...
课文珍珠泉教案
教学设计围绕珍珠泉为珍珠的探索主线，营造轻松愉悦和谐的课堂氛围，激发学生主动参与与文本对话的热情。引导学生走进文本，自主发现美、体验美与交流美，全面提升语文素养。教学流程 一、以问促读 1、教师在黑板上书写“泉”字，引导学生讨论其含义，进而导入课文，让学生关注清澈泉水的描写。2、提问珍珠...
四年级上册《9泉城》教学设计与反思
《泉城》是苏教版义务教育课程标准实验用书四年级上册第八课。课文是一篇写景状物的散文,介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上,描写了济南名泉的奇丽景色,抒发了热爱大自然的思想感情。 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会济南泉水的美丽、神奇,感悟本文中描绘泉水流动的动词...
四年级上册语文教学设计
四年级上册语文教学设计1 教学目标: 1、通过本组课文的学习,对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。 2、通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等教学手段,使学生透过地名,了解历史文化知识,学会整理资料、提取信息、撰写调查报告,体会其中的文化。 3、在收集、介绍地名的过程中,用自己获得的识字方法自觉识字。 教...
人教版初中语文教案《济南的冬天》
人教版初中语文教学设计《济南的冬天》 一、教学目标 知识与能力: 1.带领学生准确、流利、有感情地朗读课文。 2.引导学生揣摩词句含义,品读文章运用比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用,提高语言运用的能力。 3.培养学生在整体感悟课文内容的基础上,理清思路,了解济南冬天的特点。 过程与方法: 1.导读导议。 2.学...
小学语文教学指导心得体会【三篇】
阅读是语文教学的主体,小学阅读教学重点是培养感受、理解、积累和初步运用的能力。各年段要有所侧重:低年级,培养阅读兴趣;在阅读中识字学词;通过朗读和借助图画阅读,了解重点词句的意思;积累词语。中年级,加强朗读;练习默读;学习用多种方法理解词、句、段;把握课文主要内容,体会思想感情;学习略读,粗知大意;体会词句...
