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发布时间:2022-08-25 02:15
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时间:2023-02-19 21:38
语文是语言和文学、 文化 的简称,包括口头语言和书面语言;口头语言较随意,直接易懂,而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。这次我给大家整理了 七年级语文 上册知识点 总结 归纳,供大家阅读参考。
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七年级语文上册知识点总结归纳
第四单元 (生活思考、感悟)
一、重点字词(加粗字听写,常规字了解):
16.《紫藤萝瀑布》宗璞
瀑布 迸(bèng)溅 挑(tiǎo)逗 挑(tiāo)剔(tī) 沉淀 花苞 伫(zhù)立 矗(chù)立 贮(zhù)蓄 储(chǔ)蓄
伶仃 忍俊不禁(jīn) 禁(jìn)止仙露琼浆挫(cuò)折
17.《走一步,再走一步》莫顿?亨特
凸凹训诫 峭壁 迂(yū)回 啜(chuò)泣 拾掇(ō)
屡(lǚ)次 高不可攀 瘦骨嶙峋(lín)(xún)头晕(yūn)目眩
晕(yùn)车 晕(yùn)船 晕(yùn)血(xiě) 纳罕(hǎn) 绚丽 炫耀
18.《短文两篇》——《蝉》小思、《贝壳》席慕容
收敛(liǎn) 颤(chàn)动 颤(zhàn)栗 宽恕(shù) 发怒 卑微 固执(zhí) 一丝不苟(gǒu)
19.《在山的那边》王家新
隐秘(mì)秘(bì)鲁 幻想 * 喧腾 枯藤 渲(xuàn)染
一瞬(shùn)间 一刹(chà)那 刹(shā)车 一霎(shà)时
20.《虽有嘉肴》《礼记》(划线部分默写)
嘉肴 弗 自强(qiǎng) 教(jiāo)然后知困 教(jiào)学相长(zhǎng) 兑(yuè)命 兑(ì)换 学(xiào)学半
嘉肴:美味的菜。旨:甘美。
至道:最好的道理。至:达到极点。是故:所以。
困:不通,理解不了。自反:反省自己。
自强:自我勉励。强,勉励。
教学相长:意思是教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问。
学学半:教人是学习的一半,第一个学是教的意思。
其此之谓乎:大概说的就是这个道理吧。其:表示推测
二、文学常识:(划线部分默写)
1、宗璞:原名冯钟璞,出生于1928年7月,祖籍河南唐河(河南作家,需要特别关注,中考倾向于用本省作家作品作阅读题),生在北京,是中国当代女作家,曾用笔名:任小哲、丰非。她是著名哲学家冯友兰先生的女儿,宗璞多年从事外国文学研究,吸取了中国 传统文化 与西方文化之精粹。主要作品:《红豆》、《弦上的梦》、《不沉的船》.《后门》。
2、莫顿?亨特:美国作家。早年曾在空军服役,做过空军飞行员。二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务。 他的作品《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》被收入七年级课本。
3、席慕容:女,台湾著名诗人, 散文 家,画家。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗,是蒙古族王族之后。她于一九八一年出版第一本新诗集《七里香》,其销售成绩十分惊人。一九八二年,她出版了第一本散文集《成长的痕迹》。代表作品有《记忆广场》、《成长的痕迹》等。
4、《礼记?学记》 :又名《小戴礼记》,儒家经典著作,是秦汉以前各种礼仪论著的选集,相传是西汉戴圣编撰的。
三、 方法 指导:(答题格式会背)
1、感官:感受外界事物刺激的器官,有眼、耳、鼻、舌、身等。眼睛是视觉,耳朵是听觉,鼻子是嗅觉,舌头是味觉,身体各个部位是触觉。
2、通感:通感就是把不同感官的感觉沟通起来,借联想引起感觉转移。在通感中,颜色似乎会有温度,声音似乎会有形象,冷暖似乎会有重量……例如:香气似乎也是浅紫色的。
3、欲扬先抑:先表达对所描写的事物或人物的不满之情。然后,在一两件小事中,突然转变了看法。这种手法能够很好的表达出作者充沛的感情,使情节多变,形成波澜,造成鲜明对比,容易使读者产生恍然大悟的感觉,留下深刻的印象。比如:《蝉》一课先写蝉的聒噪和微不足道,而后再写蝉的珍惜生命、拼命绽放光彩,使读者更能感动。
4、类比修辞:将两个本质上不同的事物就其共同点进行比较,比如《贝壳》一课中贝壳生命短暂细小、脆弱卑微,造物主却为它制作精致、仔细、一丝不苟的居所,人的生命要长久、空间广阔的多,就更应该精致、仔细、一丝不苟的对待了。
5、托物言志:通过对物品的描写和叙述,表现自己的志向和意愿。比如《在山的那边》用儿时爬过山看大海的事情比喻克服重重困难,追求目标的过程。
6、文言文翻译(核对)
虽然有美味的菜肴,不品尝,就不知道它的甘美;虽然有最好的道理,不学习,就不知道它的好处。所以学习然后才知道自己的不足,教别人然后才知道理解不了的地方。知道自己的不足,然后能自我反省;知道理解不了的地方,然后能自我勉励。所以说:教和学是相互促进的。《兑命》中说:“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。
七年级语文上册知识点
第五单元 (科学精神)
一、重点字词(加粗字听写,常规字了解):
21.《化石吟》张锋
苏醒 思绪 骸(hái)骨 惊骇(hài) 乌(wū)有 潜(qián)行
档(dàng)案 葱茏 悄(qiǎo)无声息 悄(qiǎo)然无声 静悄悄(qiāo)
22.《看云识天气》朱泳燚(yì)
鱼鳞 峰峦 点缀 拾掇阴森荫(yīn)蔽 荫(yìn)庇轻盈
绫纱 朦胧 顷(qǐng)刻 倾(qīng)斜 冰雹 圆弧 谚(yàn)语
丝丝缕缕(lǚ)
凸:高于周围,凸出、凸起(形容词,形状上的)
突:动词,突出(冲出);突起(突然发生)
23.《绿色蝈蝈》法布尔
啄 蹬 登 瞪 凳 吮(shǔn)吸 篝(gōu)火 梧(wú)桐
狩(shòu)猎 喧嚣(xiāo) 窸窣(xī)(sū) 喑(yīn)哑 静谧(mì)
气氛(fēn) 篡(cuàn)夺 逃窜 劫掠 悬殊 俘虏 果酱 盔甲
撇(piē)开(弃置不顾) 撇(piē)油 撇(piē)沫 撇(piě)捺 外撇(piě) 撇(piě)嘴 贪婪(lán) 和睦 妒忌(jì) 嫉(jí)妒 更胜一筹 惊慌失措 惊惶(huáng)失措 人心惶惶(huáng) 开膛破肚
24.《月亮上的足迹》朱长超
征程 健步 椭圆 铁锹(qiāo) 溅落 乱花渐欲迷人眼 里程碑 昂首挺立 一叶孤舟 遥遥在望 再接再厉
25.《河中石兽》纪昀(jǐ yún)(划线部分默写)
河干(gān) 圮(pǐ) 焉 募金 棹(zhào) 曳(yè)铁钯(pá) 设帐 木杮(fèi) 湮(yān) 坚重 反激之力 啮(niè) 坎(kǎn)穴(xué)
倒(dǎo)掷 转转(zhuǎn)不已 遂(suì) 溯(sù)流 臆(yì)断 欤(yú)
河干:河边圮:倒塌并:一起阅:经过、过了。求石兽于水中:在何种寻找石兽。求:寻找。竟:终于,到底。棹:划船。
设帐:讲学、教书。湮:埋没耳:语气词,罢了。
尔辈不能究物理:你们这些人不能推究事物的道理。尔辈:你们。究:推究。物理:事物的道理、规律。是非木杮:这不是木片。是:这。木杮:削下的木片。
颠:通“癫”,疯狂。众服为确论:大家信服的认为这话是精当确信的言论。啮:侵蚀、冲刷的意思。坎穴:坑洞。 不已:不停止。遂:于是。溯流:逆流。如其言:依照他的话去做。但:只。据理臆断:根据某个道理就主观判断。
二、文学常识:(划线部分默写)
1、法布尔:法国昆虫学家,动物行为学家,文学家。被世人称为“昆虫界的荷马,昆虫界的维吉尔”。著有《昆虫记》、《自然科学编年史》等。《昆虫记》以拟人化的手法写成的有关昆虫的观察 报告 。
2、纪昀:字晓岚,清代文学家,著有《阅微草堂笔记》,这是以笔记体写成的志怪小说,以记述狐鬼 故事 、奇特见闻为主,与清代蒲松林的《聊斋志异》属于同类作品。
三、方法指导:
《河中石兽》纪昀(jǐ yún)翻译(核对)
沧州南面的一座寺庙靠近河边,庙门倒塌到河里,(门旁)两只石兽也一起沉到河里了。经历了十多年,僧人募集资金重修寺庙,便到河中寻找那两只石兽,终究没能找到。认为石兽顺流而下了,便划着几条小船,拖着铁钯,寻找了十多里,没找到踪迹。
一位学者在庙里讲学,听说这件事笑着说:“你们这些人不能推究事物的道理,这(石兽)不是木片,怎么能被洪水带了走呢? 应该是石头的特性是坚硬而沉重,泥沙的特性是松散而轻浮,石兽埋没在泥沙里,越沉越深罢了。顺流而下寻找它,不是荒.唐吗?” 大家信服的认为这话是精当确信的言论。
一个老河兵听了这话后,又笑着说:“凡是河中失落的石头,应该到河的上游去寻找。”因为石头的特性坚硬而沉重,泥沙的特性松散而轻浮,(所以)水流不能冲走石头,水流的反冲力量,一定会在石头底下迎着水流的地方,冲刷沙子形成坑洞。越冲越深,冲到石头底面一半时, 石头一定会栽倒在坑洞中。像这样再冲刷,石头又向前再翻转。不停地翻转,于是石头反而逆流向上了。到下游去寻找石兽,固然荒.唐;在石兽掉下去的原地寻找,不是更荒.唐吗?”按照老河兵的说法去找,果然在几里外的上游找到了石兽。那么天下的事情,只了解其一、不了解其二的情况很多, 可以根据某个道理就主观判断吗?
七年级 语文知识 点
第六单元 (想象、名著)
一、重点字词(加粗字听写,常规字了解):
26.《小圣施威降大圣》吴承恩
拽 捣 擎 寻觅 吆喝 踪迹 铁钳 愕然 翎毛 掣(chè)棒 风驰电掣 猢狲 提(dī)防
27.《皇帝的新装》安徒生
赐予 诚聘 炫耀 炫目 目眩 滑稽 陛下 头衔 爵士 咀嚼 勋章 袍子 庖丁骇人听闻惊骇随声附和(hè)
28.《女娲造人》袁珂
女娲 莽(mǎng)莽榛(zhēn)榛 蓬勃 澄澈 掺(chān)和(huo) 揉团 泥潭 绵延 神通广大 眉开眼笑
莽莽榛榛:仓木丛生的样子。例句:我在莽莽榛榛的森林中感到心旷神怡。
29.《盲孩子和他的影子》金波
灯盏 嬉戏 哞哞(mōu) 咩咩(miē) 潺潺(chán) 蔷薇 霹雳
旷野 孪生 痒酥酥 踉(liàng)踉跄(qiàng)跄 情不自禁(jīn)
踉踉跄跄:走路不稳的样子。例句:看他走路踉踉跄跄的,一定是喝醉酒了。
30.《寓言四则》
(《智子疑邻》《塞翁失马》)(划线部分默写)
赫(hè) 郝(hǎo) 庇护 爱慕 喇叭 凯歌 智子疑邻 塞翁失马
折(shé)本 骨折(zhé) 折(zhé)断 折(zhē)腾
服帖(tiē)妥帖 请帖(tiě)军帖 字帖(tiè)画帖 粘贴(zhān tiē) 粘(nián):同“黏”
智:认为……聪明雨:(yù)下雨坏:毁坏筑:修补
亦云:也这样说暮:晚上果:果然大亡其财:丢失
亡而入胡:逃跑何遽:怎么就,表示反问居:经过
将:(jiāng)带领 富:多髀:大腿跛:瘸腿
保:保全引弦而战:拿起弓箭去打仗。引弦:拉开弓箭
二、文学常识:(划线部分默写)
1、《小圣施威降大圣》选自长篇章回体小说《西游记》,作者是明代小说家吴承恩。《西游记》共100回。是神怪小说中成就最高、最受喜爱的小说,他有着历史真实的影子,即唐贞观年间玄奘西域取经的事件
2、《皇帝的新装》作者是丹麦童话作家安徒生。他的代表作品有《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》等。童话是 儿童 文学的一种,常通过丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想 教育 。
3、《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》,作者是古希腊作家伊索。
4、《智子疑邻》选自《韩非子?说难》,作者是战国末期思想家,法家思想代表韩非。
5、《塞翁失马》选自《淮南子?人间训》,此书为西汉淮南王刘安等人编著。
三、文言文翻译(核对)
《智子疑邻》:
宋国有个富人,天下大雨毁坏了他家的墙壁。他的儿子说:“如果不修补,一定会有盗贼。”他隔壁的老人也这样说。到了晚上他们家果然失去了大量的钱财,这家人认为他的儿子非常聪明,却怀疑隔壁老人是盗贼。
《塞翁失马》:
靠近长城一带的人们中,有一个精通术数的人,他家的马不知道什么缘故,逃跑到了胡人那里。人们都来安慰他,他的父亲说:“这难道不是福气吗?”过了几个月,他家的马带领着一群胡人的马回来了。人们都去祝贺他,他父亲说:“这难道不是祸害吗?”家里有的是好马,他儿子喜欢其马,从马上摔下来,摔断了大腿,人们都来安慰他,他却说:“这难道不是福气吗?”过了一年,胡*举进攻,壮年男子都拿起武器作战。靠近长城一带的人,绝大多数都战死了,唯独他儿子因为瘸腿的缘故(没有去打仗),父子得以保全性命。
怎么学才能学好语文
1. 语文学习 重在会意,并根据题型找答案的规律。
语文成绩的提高需要你在大题上注意提高答题水平。比如在阅读题目上尽量少失分,而这里就需要看你阅读 文章 的理解程度如何了。语文阅读题目的答案其实很难有一个标准答案,但是你的回答不能和参*大相径庭。这就需要在平时培养对语文的会意功力,提高方法就是通过多阅读增加阅读的感觉,这和 学习英语 的语感类似。
而且在答题的过程中你需要多做一些类似的题目,然后从题目中找到出题的思路以及答案的规律。这样,你在下次遇到类似的考题你就会知道怎么回答了。
2.学会阅读技巧,快速找到文章主干。学会“剔骨”阅读法。
语文考卷里面,阅读的题目分量仅次于 作文 。所以你还需要掌握阅读的方法。这里就说一个“剔骨”阅读法,其实就是把不重要的信息去掉,留下文章的主干,这样你就很快明白整篇文章的核心思路了。这里的主干就类似于一根骨头,而你就需要把文章的骨头给剔出来。
整篇文章不可能都是重点,你需要把非重点的信息都去除掉。比如: 议论文 就可以把各种论据去掉;散文就把除精神抒情外的信息去掉; 说明文 就把例子、数字、具体对比的信息去掉。那么,去掉非重要的信息,留下的就剩下主干的重要信息了,那么整篇文章的核心思路也就很清晰了。
学好语文的十个方法
1、条件分析法:即对人物所处的客观环境现状进行分析。
2、因果分析法:从客观到主观的分析方法。对客观原因的分析涉及到作品人物自身的身份地位及思想性格。
3、联想分析法: 联想是以现有知识为基础的一种展开式思维方法 。
4、鼓励分析法: 带着问题走进教材, 带着教材走向教师,为学生的终身发展打下扎实的基础。
5、电教辅助法:注重各学科的互相渗透,主张充分运用各种现代科技手段,学会使用和制作多媒体课件,充分利用电教化设备,使语文课堂教学更加丰富多彩。
6、无疑设疑法: 一篇课文,一个语段,有时看上去内容很明确,似乎没有值得疑问的地方,但仔细推敲,往往有其深刻的内涵或深藏着作家的情感。教师要引导学生发现这些问题。
7、有疑设疑法: 具有发散性思维是学生具备创新能力的重要保证,教师通过对文章中有疑处设疑能够培养学生的 发散思维 。8、歌诀记忆法: 歌诀记忆法的内容相当广泛。
9、树立自信法: 要想提高语文成绩,学生学习语文除了有兴趣外,首先,必须树立自信 心。
10、写作复习法: 作文最重要的就是平常多看书。看书的时候,要注意它描写的方式和思路。写作文的时候要把要写的铺陈开来,要敢于写自己想写的东西,写作在体现自己的特点时,要写积极向上的东西。
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