小学二年级心理健康教育主题班会活动记录

发布网友发布时间：2022-08-24 21:16

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热心网友时间：2023-01-26 04:14

　　通过心理健康教育主题班会活动，可以培养二年级学生树立健康快乐的心理。活动有哪些记录呢？下面是我为你精心整理的二年级心理健康教育主题班会，希望对你有帮助!

　　二年级心理健康教育主题班会篇1

　　班会主题：做快乐的小学生

　　班会背景：快乐是一个老话题，在不同的时期，不同领域的人们对此都拥有自己的见解。作为老师，我们应当培养学生树立正确、健康的快乐观，引导学生明白：一个快乐的人，必然要善于感受快乐、感恩快乐和传播快乐，并享受在这个过程中得到的快乐。班会目标：

　　1.了解、接纳自己。

　　2.适应学校

　　班会形式：学生参与，体验，文本分享及感悟。

　　班会过程：

　　一、师生问好

　　师：亲爱的同学们好!

　　生：亲爱的老师好!(让大家在“亲爱的”的称呼中感受到快乐。)

　　师：亲爱的同学们，有一种热身运动既能温暖自己，又能温暖别人，那就是掌声，让我们用热烈的掌声欢迎所有到场参加这次主题班会的老师。

　　二、晒快乐

　　(一)晒快乐的含义

　　两人或者两人以上把自己认为快乐并且能够温暖人心的事情说出来，让大家能够看到，并且让大家感受到他们的快乐，被称之为晒快乐。

　　师：享受是快乐，获得是快乐，给予也是快乐……一句祝福的话语是快乐，一个理解的眼神是快乐，快乐是心灵的感觉，快乐是生命的体验……只要我们学会感悟生活，感悟快乐，快乐就在我们身边。今天，我们就一起来晒晒自己的快乐吧!在这里，老师特意为大家准备了一个视频短片。

　　(二)感受大快乐

　　播放短片。(内容为“天安门升旗仪式、阅兵式、2008奥运和

　　5.12大地震”，让学生在观看视频当中去感受祖国的强大，以作为一个中国人而感到自豪和快乐。)

　　问题：同学们，看完视频，大家有什么样的感受，大家会因为自己是一个中国人感到快乐吗?

　　师：看到祖国如此的强大，我们都为自己是一个中国人而感到自豪和快乐。那么请同学们想想，快乐还可以来自哪里呢? 生：…

　　(播放家长接送学生的图片、同学之间互相帮助、)

　　师：是啊!国，是13亿中国人的快乐，也就是我们所谓的大快乐;家，是几个人的快乐，也就是小快乐。其实快乐无处不在，快乐就在我们身边，因为快乐还可以来自朋友、父母甚至是陌生人。然而无论什么时候，父母总是不计回报地给予我们全部的爱，他们永远都支持和鼓励着我们。那么，今天我们就一起交流一下伟大的父爱和母爱。为此，老师同样也为大家准备了一个动画视频。

　　播放视频。(一个关于讲述父母教会我们许多生活本能的最漫画视频，引导学生回忆关于父母给予他们快乐的点点滴滴。)

　　(三)晒快乐：让你感到快乐的事情同学们，在大家的成长历程中一定也有着许许多多让你感受到快乐的事情吧?现在老师就给三分钟时间，让大家回忆一下父母给予我们快乐的点点滴滴。

　　1.学生回忆。

　　(设想)每天早晨，妈妈为自己做早餐;生病时，爸爸妈妈带自己看病、照顾自己……

　　2.分享你的快乐。

　　师：我想每个同学的父母都为自己做过许多让自己感到快乐的事情，下面就请大家抓住机会说出你的快乐。好，这位同学是第一个举手的，我们把掌声送他。

　　生畅所欲言。

　　师：好，刚刚很多同学都分享了他们的快乐，有的同学在讲述的时候声音有些哽咽了，有的同学是饱含泪水，有的同学是满脸的微笑…… 我想无论是泪水还是微笑，他们都代表着快乐。谢谢大家同我们分享你的快乐。

　　三、感恩快乐：心动不如行动

　　师：下面，老师跟大家一起分享一则公益广告。(播放公益广告视频)我想这位妈妈一定感觉自己很快乐。同学们，我们时刻被浓浓的快乐包围着。可你是否想起感激自己的父母呢?是否想过让他们感受到快乐呢?

　　生：想过。

　　师：那你们想以怎样的方式让他们感受快乐呢?

　　生：(设想)给他们捶捶背、陪他们说说话、帮他们做做家务、帮他们洗衣服、为他们做生日卡片……

　　师小结：好，刚刚大家都畅所欲言，说了许多温馨的话语。现在请大家起立，跟老师一起大声说：爸爸妈妈，谢谢您们!我爱您们!同学们，你们有对自己的爸爸妈妈说过这样的话吗?有的请举手。好，举手的人为数不多。我确信所有同学心里面都深爱着自己的爸爸妈妈，只是从未说出口。如果大家都亲口对自己的爸爸妈妈说上这一番话，我想他们一定会觉得非常快乐。现在，就请大家拿起一张叫“情感”的爱心卡片，手握一支叫“感激”的笔，写一句你最想对爸爸妈妈说的话。

　　同学们，让自己的爸爸妈妈感受快乐其实并不难，你可以给他们倒一杯水，给他们一个微笑、一句温馨的话语，或是一个拥抱等等。因此，从今天起，我们要做一个会感受快乐的人，一个会感恩快乐的人，一个会传播快乐的人!

　　最后，让我们以一首《快乐拍手歌》结束今天的班会吧。

　　四、结束

　　播放《快乐拍手歌》视频。请大家跟着老师一起唱，唱出属于我们的快乐!

　　班会总结：若条件允许，可邀请部分家长参与本次班会，以增强互动性和实效性。

　　二年级心理健康教育主题班会篇2

　　教学目标：

　　1、通过温馨回忆，互动游戏等活动，让学生感受到拥有朋友的快乐，认识到生活因为有了朋友才变得更加多姿多彩。

　　2、通过辨析、谈心，让学生掌握与朋友正确相处的方法。

　　教学过程：

　　一、活动导入

　　谈话：今天老师想考考你们，谁敢接受挑战?(找一名学生用一只手和格尺在黑板上画一个圆，画不上可以找朋友帮忙。)有好朋友真好，这节课我们就来说说好朋友的话题。

　　二、活动体验

　　1、听《找朋友》的歌，边唱边表演，找到好朋友坐在一起。

　　谈话：了解好朋友吗?谁了解呢?考考你们!

　　2、游戏：猜词

　　要求：一名学生说，另一名学生猜。

　　学习生活用品：香皂钢笔毛巾格尺油笔

　　人物：曹雪芹蜡笔小新孙悟空李白董存瑞

　　水果：苹果香蕉西瓜桃子葡萄

　　体育运动：打排球跑步跳远皮划艇跳高

　　3、测试：背对背写题板

　　问题：你的好朋友最喜欢什么样色?

　　生日是哪一天?

　　喜欢喝什么饮料?

　　4、讲故事

　　谈话：好朋友之间光有了解是不够的，请听下面的故事。

　　实验小学六年二班苗天宇同学得了白血病，全校师生捐款治疗。

　　讲一讲发生在你和朋友之间的故事。 5、怎样才能获得更多的好朋友小组写在纸条上，投入智慧锦囊，抽出智慧锦囊中的妙计，贴在黑板上。

　　(宽容待人、以诚相待、尊重他人、礼貌待人、对人友善、热情洋溢、理解他人......)

　　6、展示心理小博士的百宝箱

　　(交友秘籍：距离产生美、交往是互动的、双方的、树立与人交往的勇气......)

　　三、结束部分

　　谈话：和你一同笑过的人，你可能把它忘掉;和你一同哭过的人，你却永远都不会忘记!

　　二年级心理健康教育主题班会篇3

　　活动目的：

　　1.对学生进行心理健康方面的教育。让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。

　　2.了解一些有关《未成年人保*》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识，使学生做一个遵纪守法的好学生。活动准备：

　　1.利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要性。

　　3.大屏幕展示心理健康教育影片。

　　4.办心理健康手抄小报。

　　活动过程：

　　一、班主任介绍班会内容。并宣布大会开始。

　　二、教师讲解健康教育的重要性。

　　近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。

　　三、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。组织学生讨论，谈谈自己的感受。

　　四、教师讲心理健康教育故事。

　　《靠自己》小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护!小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢? 妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊!” 我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。

　　五、分析案例

　　1.老师读案例。

　　某班上频频发生失物疑案，同学们的学习用品和零用钱经常不翼而飞，究竟被谁在暗中拿走了?这个小孩为何以偷拿别人的东西为乐?到底是什么原因呢?……

　　2.讨论：我们一起来帮这位小朋友走出阴影，成为一个心理健康的学生，你有什么好的办法?

　　3.学生发表看法。

　　4.小组讨论：如何才能做好心理健康教育，我们应该怎样做?

　　5.让学生从心理健康教育网站获取信息，增长知识。

　　六、总结心理健康的标准。

　　1.乐于学习、工作和生活，保持乐观积极地心理状态。

　　2.善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系。

　　3. 热爱生活、热爱集体，有现实的人生目标和社会责任感。

　　4.有一定的自信心、安全观和自主性，而不是过强的逆反状态。

　　5.保持健全的人格。

　　七、提出希望。

　　(1)培养积极地人生态度。

　　(2)树立正确的名利观。

　　(3)培养勤奋学习的好习惯。

　　八、班主任总结。

　　健康的心理要求一个人对自己保持一种悦纳的态度，对自己的一切坦然的承认和接受，不欺骗自己，不拒绝自己，更不憎恨自己。老师希望小朋友们都能健康成长。

　　培养学生倾听习惯和能力的辅导案例

　　瓜州县渊泉小学白丽霞

　　一、个案基本情况

　　学生李珅，男，二(4)班学生。注意力不集中，，早晨要父母穿衣、喂饭，学习、生活用品都由父母整理，教室里的课桌抽屉脏乱不堪。上课不能集中注意力听讲，更不会大胆举手发言。作业拖拉、速度慢，字迹难看，成绩处于偏下水平。

　　二、个案分析

　　李珅的父母外出做生意较忙，家长特别宠爱。又因为从小身体状况的因素，家长一惯包办，失去了孩子自我服务锻炼的机会。从而养成了依赖性强，做事缺乏自信心，上课和做操随意玩耍。

　　三、辅导策略

　　(一)老师和同学都是好朋友

　　安排品学兼优，热心的同学和他同桌，提醒他听课，帮助解决学习上的困难，并让同学多与其玩耍，让他在与同学的广泛接触中，渐渐地放大胆子，变得活泼、有生气。教育方法上以表扬、鼓励的积极方式为主。让他觉得老师和同学都是自己的好朋友，并不可怕，从而放大胆子。

　　(二)联系家长，让他的爸爸、妈妈多给点机会

　　母亲过多的包办是造成他动手能力差的原因。为此，我多次与他的父母谈话，让他们在生活中尽量给孩子创造锻炼的机会，相信孩子一定能行。他的父母也发现自己的孩子在动手能力方面与同龄孩子是有差距的。我建议家长先从让他自己动手吃饭开始，再自己穿衣、洗脸，接着整理书包，最后整理书桌。

　　(三)利用班队会挖掘闪光点，树立他的自信心

　　开展“评评优点，”让同学们评A的优点时，有人喊到：“他就没有优点!”李珅低下了头，我走过去，亲切地摸摸他的头说“他的优点很多，只有细心的同学才能发现，”学生开始踊跃发言，“他对人友好，”“他从不打人，从不骂人，”“他路队排得好，”“他下楼梯不拥挤，”“他的字写得有进步了……”

　　(四)尽量让他在各种活动中表现自己

　　我常有意识地安排他擦擦黑板、整理粉笔盒、收拾讲台、收发作业本、检查个人卫生等简单的劳动，让他感到自己也能为集体做事，并不比别人差。上课时，有简单的问题，我总给他机会发言，并及时表扬他回答得很好。表扬他上课坐得端正，表扬他黑板擦得干净，从而树立他的自信心。

　　四、效果与反馈

　　(一)学习比较积极了，对学习有信心了，提高了动手能力，写作业时基本能做到注意力集中，书写有进步了，尤其是上课他有时也能大胆举手，还能听到他响亮的发言。

　　(三)根据小学生年龄特点，进步不可能直线上升，尤其是动手能力差的学生，一时难以跟上其他同学，因此，老师更要多关心，常鼓励。