如何回答孩子“妈妈,我们有钱吗?
发布网友
发布时间：2022-09-12 20:01
共1个回答
热心网友
时间：2024-11-06 06:07
一个二胎宝妈的原创日记
01女儿的问题
对于一个三岁多的学前儿童来说，对于金钱，她还没有什么概念。她只知道一元硬币的意义是来做摇摇车的。
那天，小盆友跟我去孕婴店给弟弟买尿不湿。然后徘徊在一个玩具娃娃前说什么也不走。我把娃娃抱起来瞄了一眼价签，瞬间被惊倒了：539元，真心是消费不起！
当时真想歇斯底里的大喊：“你知不知道妈妈每天上班多辛苦?赚的钱除了给你上学，只够每个月的生活费，你怎么这么不懂事!”
但是我想这样说完，孩子可能会不再要这个玩具，也可能在大庭广众之下大哭。不过留给他的是内心的阴影。孩子内心的匮乏感也会伴随着孩子一生的成长，并且会因匮乏感而带来诸多的毛病。
因为穷意识背后紧*家庭的压力占据了大脑的"带宽"，很直接吞噬孩子大脑发展能力，影响孩子的眼界和格局。
经济上被严格管制，物质一直未能被满足的孩子，长大后容易惟利是图、处处追逐金钱，很难获得真正的快乐人生。
从小被灌输贫穷观的结果，往往是孩子特别在乎钱，哪怕长大后有钱，也会很抠门，以致出来社会后交际受阻。
“妈妈，我们有钱吗？”女儿打破我的沉思。
我考虑了一下，回答她：“我有，你没有。所以你想买这个布娃娃，花的是妈妈的钱。妈妈今天带的钱是要来买什么的？”
女儿想了想回答：“买尿不湿的。”
“对，尿不湿和布娃娃哪儿是必须要用的啊？”我趁热打铁追问。
“嗯，弟弟的尿不湿用完了，没有尿不湿弟弟会尿裤子。但是妈妈，我喜欢那个娃娃??。”女儿眼睛直直的盯着娃娃。
我想了一下跟女儿说：“宝贝，这个娃娃可以买，不过不是今天。你以后和妈妈出去买菜，你来负责拿钱，付钱剩下的找零攒起来，等攒够了，我们就把这个娃娃买回去做为你辛苦帮妈妈的奖励。”
就这样，我用缓兵之计解决了眼下的问题，还给了孩子一个理财的机会。让孩子通过帮我买菜付钱慢慢知道钱的价值，也让她知道不是什么东西都能随便要来的。只有自己努力，才能得到想要的。
02贫穷的思维
电视剧《人民的名义》相信追了这部剧的人，都会对国家某部委某项目*赵德汉这个角色留下了深刻印象。剧中细节显示，他清楚地记得自己受贿的金额--两亿三千九百九十九万五千四百元!
而面对满满一冰箱的人民币，他竟然说出了这样的话:
虽然赵德汉已经当上部委重要部门的处级干部，名利双收，坐享荣华，但仍然是"穷怕了"，从表面上看，是小时候家境贫寒缺乏安全感的后遗症，但其根本原因是:儿童时代没有受到家长良好的教育与指引。
不信？那我们看几个例子：
某位被穷养长大的高级白领，手上存款不低于60万，她身边的朋友和同事从06年开始劝她买房，当时首付8万就可拥有深圳市中心的小户型商品房，但她就是没勇气从那60万的存款中拿出8万来获得自己的房子，而如今哪怕把60万都拿出来，也不够那套房的首付。每次花钱出去旅游的时候，被朋友拉去买护肤品的时候，喝一杯30多块钱星巴克的时候......她都处在一种很痛苦的状态，她觉得自己这样花钱是罪大恶极。她就是如此，即使凭借自己的劳动赚到钱，也无法安心使用。
某位小伙从小就被灌输“挣钱不易，要节约，要艰苦朴素”，他从一所名牌大学毕业后，与另一位普通大学的毕业生竞争一份工作，结果普通大学的毕业生被录取了。小伙不解，问面试官，面试官告诉小伙，说：“因为你要的工资太低了，由此可看，你不够自信，我们不敢招一位连自己都不相信自己的人。”带着物质匮乏感走入社会的他，总觉得能有一份可以温饱的工作就可以了，不敢再有其他奢求，总觉得那些高薪轻松的工作，应该值得更优秀出色的人，而他不配。
这几个悲催的小故事，故事主人公背后的家境也许并不都是贫穷的，但有一点绝对是共通的，就是故事主人公的父母都有着“贫穷的思维”。
03我们身边的金钱理念
近一年在身边就观察到谈钱的例子，和大家分享一下。在这里我只是分享，不多加评论。
孩子对钱的评论和问题：
1.“钱真奇妙！它可以买到各种各样想要的东西。”
2.“我们家钱再多些该多好，我就可以买那个我最想要的玩具了。”
3.“我很想要这个玩具，可不可以让爸爸单位多发些钱呀！”
4.“钱不够买这个东西？那好办，咱们去银行取点儿就是了。”
5.“爸爸的钱是老板发的，那老板的钱是哪里来的？”
家长对孩子灌输的“金钱”思想：
第一个例子，简称“宝马”。家长和孩子说：“将来你长大了，挣好多好多的钱，买个宝马，开起来多痛快。那才叫身份和财富的象征！”
第二个例子，简称“别墅”。爷爷奶奶和孙子说：“爷爷奶奶对你这么好，将来你长大了，可要孝顺爷爷奶奶，给我们买个大别墅住。”
第三个例子，简称“铜臭”。一个妈妈说：“我尽量不谈钱这种东西，也尽量不让孩子接触钱。所以，我们孩子十好几岁了，还不太会称呼钱呢。”
04如何和孩子谈钱？
首先是弄清对孩子谈钱的目的。
（一）让他们明白钱是有用的，生活中少不了它。同时，要告诉孩子钱也不是万能的，但没有钱是万万不能的。
（二）让他们明白，钱要通过辛苦劳动才能获得。要他从小就要好好学习，长大凭自己的本事挣钱。君子爱财，取之有道，不贪不义之财。
（三）对不同年龄的孩子，对话的方法是不一样的。如对六七岁的孩子，可以给他看看每次领回的工资，再讲讲道理使孩子对钱开始有些理性认识。
其次是如何给孩子零花钱。
（一）孩子要钱不能张口要闭口到，不能要多少给多少，金钱的问题太满足了，很可能养成轻视金钱、不劳而获的习惯。
（二）不用金钱弥补愧疚或奖励孩子。很多父母为了弥补工作无暇顾及孩子愧疚心理，就会在金钱上给予“补偿”，或是孩子表现好的时候用金钱奖励。
（三）还有不少不负责任的父母为了不影响自己打牌，用金钱打发孩子。这些做法都会让孩子觉得钱来得容易，也同时助长了孩子乱花钱的行为。
其三是要教会孩子如何花钱，从小学会理财。
（一）给孩子准备一个储蓄罐，让其把平时的零花钱积攒起来，并让其懂得积少成多、集沙成塔、集腋成裘的道理。比如小盆友有自己的储蓄罐，她会把我们平时花剩的硬币一角，五角等存进她的罐子里。每周化零为整，我给她兑换成一元的硬币让她拿去玩投币机游戏，她也会非常有成就感。
（二）教孩子不要乱花钱。哪些是不该买的，哪些是可以买便宜点的，哪些是可以少买点的。不要强制命令，而要循循诱导。
其实，最简单直接的办法
假如觉得自己还是不知道怎么和孩子谈钱。那么就把交给我们探索大本营吧！探索石家庄青少年社会实践活动中，充分让孩子认识钱的意义。
（一）让孩子对所有人民币的面值有所认识。我们会给每组孩子188元的活动资金。
（二）这188元中的100元是通过数学计算出银行密码，靠自己的努力来获得的，让孩子们知道金钱来之不易。
（三）孩子在完成一天的社会实践体验中，坐车、吃饭、买东西。从而感受金钱的价值。
（四）谁完成一天的任务留下的钱最多，有加分直接影响小组名次。学会预算，一分一厘从现在开始。从而让孩子们合理的计划理财使用这笔活动资金。
结语：引导孩子建立正确的金钱观，合理理财，还应该教他们如何“给予”，让孩子明白，钱不仅仅是满足自己物质需求的工具，它的价值还应体现在帮助他人上。
切不可给孩子穷的压力，
不要让穷酸成为孩子一辈子的魔咒！
