《商是几位数》教学设计

发布网友发布时间：2023-04-07 17:28

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热心网友时间：2024-11-18 14:28

《商是几位数》教学设计如下：

教学内容：北师大版小学数学教材三年级下册第67页教学目标；

教学目标：知识技能，培养估算意识,能正确估算一位数除三位数的商是几位数,体验解决问题策略的多样性。能正确计算一位数除三位数(被除数的最高位可以商1) 的笔算方法，运用除法知识解决相关的实际问题；数学思考与问题解决，经历知识的探索过程，让学生充分感受数学与生活的密切联系；情感态度，通过观察分析、合作探究等活动，培养学生的探索意识。

重点难点：重点，在理解算理的基础上掌握三位数除以一位数的笔算方法；难点，通过比较除数和被除数最高位的大小来判断商是几位数。教具准备：多媒体课件、小棒。

教学过程：课前交流激发兴趣，师：(出示情境图) 你从中知道哪些信息?怎样求动车平均每时运行多少千米；探究算理学习新知：估算商是几位数？师:那么怎样解决这#问题呢?如何列式呢?生:8886(生说算式师板书)师:8886=?你会算吗?我们先估一估商是几位数。生:我认为商是三位数，因为被除数的最高位是8，比除数6大，够商1，所以商是三位数。

课堂总结：估算一位数除三位数的商是几位数的方法，看被除数最高位上的数够不够商1，够商1。商的位数和被除数位数相同；算三位数除以一位数时，要注意:从百位算起；除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面；每次除后的余数都要比除数小;当前一位有余数时要和下一位合起来一起除。