英语学科如何辅导优生?
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发布时间：2022-04-23 17:28
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时间：2023-10-24 22:20
教学目标
根据新的课程大纲的要求，要在提高学生的语言综合运用能力方面加大力度，从语言技能、语言知识、情感态度、文化知识和学习策略等各方面狠抓不懈。对于小学生来说，学习英语的重中之重应该是激发他们的学习兴趣，通过游戏、歌曲、故事、网络等多种形式来提高他们的听说读写能力。通过任务形教学，给学生尽可能多的机会体验、实践、参与，在活动中培养他们的团队精神，合作态度等。在学习过程中，尽量掌握以下知识点:能够使用单数第三人称描述他人的一日生活常规;正确使用比较级;掌握如何给他人提建议的方法;掌握看医生的用语;能够用英语谈论天气等，除了完成教学任务以外，还要着重于培养学生的阅读与写作能力。
Mole 1 Our Life
1、能用英语谈论某人的生活；
2、能正确使用英语的电话用语；
3、能用英语向别人提出建议；
4、能对别人的现在和过去做简单的比较。
Mole 2 Seeing a Doctor
1、能用英语与医生进行简单的交谈；
2、能用听懂提出的问题并用英语告诉医生自己的病情；
3、能当别人作出不良行为时用英语进行规劝；
4、能用英语对别人的过去和现在做简单的比较。
Mole 3 Our School and Our Class
1、能用英语把两样东西作对比；
2、能用英语谈论自己的教室和学校；
Mole 4 Wild Animals
1、能用英语把多样东西做对比；
2、能用英语谈论动物。
Mole 5 Eating Habits
1、能用英语说出自己比较喜欢和想要的东西；
2、能用英语说出自己最喜欢的东西；
3、能用英语讨论和建议去什么地方用餐；
4、能用英语谈论中西方的食品。
Mole 6 Weather
1、能用英语谈论天气和温度；
2、能用英语对比不同时间的天气；
3、能用英语说出一年四季及其特点。
重点工作及措施
一、常规
1、认真备好每一节课，以学生为学习主体，备课做到备教材、备学生、备教法，努力落实教学三维目标，
2、每节课都进行课后反思，不断总结经验，提高课堂效率
3、课堂上关注每个学生的学习状态和学习情况，尤其关注后进生。
4、及时批改学生各项作业，并做好反馈，从作业中帮助学生查缺补漏，全面提高学生成绩
5、灵活根据各班的学生实际情况调整教学难度与进度。
二、学生习惯的培养和保持
1、课堂听课的习惯：坐姿端正、认真倾听、积极思考（边听边想、边练边想、先想后说）、勇于提问和发言、作课堂笔记等
2、课前预习的习惯：课前听录音预习单词和对话、学习新单词前让学生自己根据音标学习单词的读音、预习课文要求学生自己先理解其意思并划出有疑问的句子
3、课后复习的习惯：鼓励要求学生课后多听录音，朗读、背诵单词和课文，每天和每周及时温习老师课堂笔记。
4、认真自觉地学习：认真学习，善于自我控制，排除干扰，集中注意力，专心致志，自觉地进行晚自习等学习活动。
5、坚持用本人设计的《发展性评价表》来督促和激励学生。
三、优生的培养
1、根据学生以往的学习情况和表现，选拔出本年级英语一部分拔尖、有一定潜力的学生作为培养对象。
2、分层布置作业和学习任务，避免优生在学习上吃不饱的现象。
3、另做好计划和目标，按计划和目标对培养对象进行定时定量的培训与辅导，利用选修课和其他部分时间进行。
4、鼓励优生多进行课外学习。
5、鼓励优生用好本校的小学英语网。
四、学困生的辅导
1、从智力因素、学习习惯、学习兴趣、家庭环境等各方面了解学生落后的原因，以便于因材施教。
2、课堂里多注意学困生，课后给予他们特别的辅导，或者通过一帮一活动，发挥集体的力量，让优生来帮助学困生。
五、英语学科活动的开展
1、开展年级单词竞赛（期中考后）
2、开展课文背诵、朗读比赛（可在平时的课堂中进行）
3、开展英语手抄报制作比赛等
六、早读口语操和晚自习的安排
1、早自习每周一次主要用于朗读、记忆单词、背诵表演课文。
2、口语操练主要用于歌曲、小诗、对话、日常用语、故事等口语形式的训练。
3、晚自习主要让学生完成当天作业，另外对后进生进行个别辅导，优生进行个别指导。
