我愿做新时代的“大先生”
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发布时间：2023-03-19 14:55
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时间：2023-05-04 17:26
“师者，传道授业解惑也。”教师是知识的传播者，是文明的播撒者，更是人类社会不断前进的重要推动者。在社会发展多样化、价值追求多元化的时代，公众对教育越来越重视，对教师的期望和要求也与日俱增。正如媒体所言，如果说知识改变命运，那么教师就是一个引路人，一个燃灯者，是一个用自身知识、品格改变个体命运，并在这样的改变中汇聚起时代飓风的伟大群体。做一名新时代的教师，不仅要做一个合格的“教书匠”，更要做一个顶天立地的“大先生”。
“大先生”要有大格局。格局是指一个人的思想、学问、视野或人格的层次。一个人的格局有多大，注定他能走多远。对于教师更是如此，要成为“大先生”，必须有强烈的家国情怀，能将自己所从事的教育事业升华为国家民族复兴的事业，始终牢记自己的使命，兢兢业业、矢志不渝。这样才能“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，摒弃教育的功利思想，在三尺讲台上书写自己的青春岁月，不负光阴不负卿。
“大先生”要有大学识。“大先生”不是一个符号，而是需要有过人的学识来支撑。在*时期，清华大学国学院的陈寅恪之所以被称为“教授的教授”，就是因为他尽管只有高中学历，但其学贯中西，精通20多种中外文字，对佛学和历史有独到的研究，因为他渊博的学识，清华的许多教师也搬着板凳来听他讲课。如今我们生活在一个信息化的时代，知识的更替很快，一个教师想成为“大先生”，必须抛弃“闻道有先后、术业有专攻”的想法，注重跨学科素养的综合培养，这样才能在学识上得到学生们的认同，给他们一把开启人生的钥匙。
“大先生”要有大技艺。教师作为教育教学活动的具体实施者，随着课程改革的深入开展，社会对教师已经产生了“从量变到质变”的期望，培养有家国情怀、创新意识的*人更是国家和社会的要求。因此，我们要想做“大先生”，在做到有教无类的同时，还必须培养自身的“工匠精神”。现在的学生们不同以往，他们是互联网时代的“原住民”，对知识的获得相对容易。这就需要广大教师紧扣时代的脉搏，在自己的学科领域精耕细作，在教学手段方法上与时俱进，做一个坚定的“改革派”“教育家”，坚持不懈、久久为功，使自己在相关领域内拥有充分的话语权，真正成为一个工匠精神的践行者。
“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”我愿争做新时代“大先生”，为孩子们扣好人生第一粒扣子，为培育更多有理想、有本领、有担当的*人作出自己的贡献。
我的演讲结束，谢谢大家！
