发布网友 发布时间:2023-04-01 02:34
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热心网友 时间:2023-11-17 07:26
品德形成的基础是道德认识。
品德是教育心理学研究的重要课题之一,道德品质以道德意识为指导。道德品质是以道德意识或道德观念的指导为基础的,并在这个指导基础上进行道德判断,产生道德情感和道德行为。道德行为是道德品质的外在表现,道德品质和道德行为是密切联系的,离开了道德行为就无所谓道德品质。
道德认知是道德形成的重要因素,品德是道德行为习惯化的结果,并通过道德行为表现出来,而道德行为又是判断道德品质的客观依据。道德感是与道德需要、道德观念能否实现密切关联的内心体验,它作为道德动机系统的构成因素制约着德行的发生和德性的发展。
道德概念发展
苏联教育心理学家Α.Л.马利奥万诺夫、Β.Α.克鲁切茨基等发现,学生的道德概念发展水平往往与年龄不相称。道德观念和概念的认识水平和深度的提高,对于学生行为的水平、稳定性和原则性有着良好的影响。如果通过道德谈话,做道德题目的专门作业,利用相应的学科首先是文学和心理学,提高学生对道德概念的知识水平。
指明他们日常行为与他们所想遵循但还不能始终遵循的那些崇高原则之间的真正关系,使道德标准成为真正的信念时,他们的行为就会有根本的改变,学生的道德认识水平也往往在日常的道德评价方面得到表现。美国认知理论家L.科尔伯格认为,在道德发展过程中有决定意义的是道德判断的成熟。