观察蚯蚓的过程写作文
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发布时间：2023-02-26 18:41
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时间：2024-10-07 23:26
1. 观察蚯蚓的作文
它，身体又细又长，没有脚，一双小得无法形容的眼睛。用肉眼看不到的尾巴。它还有一个环带，切掉环带，它还能再长。你猜对了，它就是蚯蚓。
有一次，我无意中发现了一只蚯蚓。我想：黄老师让我们写一篇观察日记，不就可以观察蚯蚓么。于是我急忙叫妈妈过来捉蚯蚓。我把蚯蚓放在一个小塑料杯里。我想：蚯蚓生活在泥土里，当然要放一些泥土了。我便放了一些泥土。刚开始，蚯蚓对这个地方还很陌生，一直往上爬，我连忙抖抖杯子，蚯蚓又掉到杯子里了。我仔细观察，发现蚯蚓钻进了泥土，过了一会儿，蚯蚓又钻出来了。我又看看泥土，表面上和原来的一模一样，我倒出泥土，发现泥土已经变得很松了。我不禁赞叹：“蚯蚓原来这么厉害啊！一些泥土，它不一会儿就松好了，真是个松土高手啊！”我的眼睛突然酸了，我闭了一会儿眼睛，当我睁开眼睛的时候，发现蚯蚓不见了。我仔细观察，终于发现了蚯蚓。我想：蚯蚓真是一个*人啊！因为我没有放大镜，于是，观察结束了。但我还想把它养起来。我找来几片落叶给蚯蚓吃，蚯蚓便被我养起来了。
这一次观察，使我对蚯蚓更加了解了。
2. 观察蚯蚓作文450字
[观察蚯蚓作文450字] 10月31日 星期三 晴
我们家养了很多蚯蚓，是用来钓鱼的，观察蚯蚓作文450字。
我们家养的蚯蚓和田地里的蚯蚓可不一样。田地里的蚯蚓又黑又长又粗，而我们家养的蚯蚓身体是红红的，没有田地里的蚯蚓那么粗，江里的鱼儿可爱吃我们家里养的蚯蚓了。
听爸爸说：蚯蚓有很顽强的生命力和再生功能，小学三年级作文《观察蚯蚓作文450字》。
我想试一试。
于是，我从我家的蚯蚓箱里用筷子夹了几条来做试验。我拿来一把小刀把蚯蚓从中间切成两半，蚯蚓立刻在地上跳起来，痛苦地挣扎着。我一看，连忙把爸爸叫来问：爸爸，蚯蚓是不是要死了？
爸爸说：不要紧的，它一会儿就好了。你快把他放到潮湿的泥土里。
我听了连忙把它放到事先准备好的潮湿的泥土里。
过了两个小时，我又去看我用小刀切成两半的蚯蚓。心里在想：他会不会死了呢？
可是，当我扒开泥土时，我一看，呀！我的蚯蚓居然没有死，它们在泥土里欢快的爬行着！真的像爸爸说的那样，蚯蚓有很顽强的生命力，还有像壁虎尾巴一样的再生功能。三年级：梁宇恒
3. 求一篇蚯蚓的观察日记
蚯蚓，相信大家都很熟悉。
那又有谁能真正地了解蚯蚓呢？ 带着这个问题，我查阅了一些书籍。书上说，蚯蚓喜欢生活在.疏松.富含腐殖质的地方。
它在干先确定一只旱的地方不易生活，到底蚯蚓是怎样的呢？老师曾经就问题作了一个试验。老师先确定一只蚯蚓，将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形，它的体形是圆柱形的，蚯蚓的身体是分节的，老师数了蚯蚓的头部到环带共有23节。
知道这些后，老师又找来一个盒子，分为两边放上泥土，一边放一点水使这边变得湿润，另一边使它变的干燥。将蚯蚓放在中间，看蚯蚓会向那一边运动的。
后来又得出蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中生活。 我就开始有疑问了，为什么蚯蚓喜欢生活在潮湿的地方呢？后来老师告诉我说，蚯蚓只能在湿润的地方生活，一但离开就会因缺氧而死。
老师又开始进行下一步，用手触摸蚯蚓的体壁，发现体表有粘液，很滑的。于是我也跟着用手去摸，蚯蚓真是无辜啊！因为蚯蚓太活泼了，我不小心将它分成了两半，我想这下可完了，蚯蚓会死的，好可怜啊！正在我发愁的时候，却又看见新的生命出现在我的面前，蚯蚓竟然还会动。
我太感到奇怪了？ 同学告诉我，蚯蚓有个4心脏，啊！我大吃一惊，蚯蚓竟然有这么多个心脏，难怪不会死，我想看一下蚯蚓的心脏是什么样的，书上说蚯蚓的心脏很小，我用手轻轻的触摸蚯蚓的腹面，并用放大镜观察，发现蚯蚓下面有刚毛。老师说：“蚯蚓也有一个复杂的血管系统，并且在皮肤分布成毛细血管网。
皮肤分泌粘液而湿润，蚯蚓以此进行呼吸，氧进入血液，二氧化碳排出。蚯蚓身体各处都分布有毛细血管网，在那里进行着各种物质的交换，包括组织细胞获得氧和排出二氧化碳。
这样血液总是在一个密闭的管道系统中流动，像所有脊椎动物那样，我们称之为闭锁式循环。” 我恍然大捂，我又进一步了解了蚯蚓，但是我还是有一些问题没有解决。
又带着些问题开始试验，我将蚯蚓放在粗糙的纸上，发现蚯蚓的运动是依靠纵、横肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉人士内不动，这时横肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、横肌舒张，身体向前缩短而前进. 今天，下了一场很大的雨。
小园里有许多土坑，我想这肯定是蚯蚓的窝。说起蚯蚓，我脑里的问题又多起来了。
蚯蚓有嘴吗？吃什么东西？有眼睛吗？有鼻子吗？ 经过观察。我又发现了一个问题：蚯蚓没有鼻子、没有眼睛。
4. 求一篇蚯蚓的观察日记
我如何捕捉蚯蚓台州市双语学校 - 博客空间 MzJu-R+j 国庆节，科学老师布置了写蚯蚓观察日记的作业，要写这样的日记，当然需要蚯蚓。
一回家，我便在自家的露台上搜寻，可是，再怎么也看不到一条蚯蚓。 kS{1rgIn;T3K0 对于蚯蚓来说，什么才是它适合的环境呢？应该是潮湿并且阴暗的，因为我发现路面上有好多晒死了的蚯蚓，所以蚯蚓不可能喜欢干燥，明亮。
蚯蚓真有意思，可是我怎么才捉得到呢？ j%I]&q mB+M0 又一天，我拿上了一把铲子和一个小瓶，和妈妈一起上山去找，只捉到一只跳跃的虫子，却没有找到蚯蚓。随即虫子也飞了。
我们又去一块菜园子里找，刨得都见底了也不见蚯蚓。天哪，蚯蚓们都怎么了呢？现在才秋天，也不必要冬眠吧？回到家，一阵失望，瘫软在沙发上。
爸爸带我再次去露台上搜寻，终于发现了一条很细小的蚯蚓，天呀，如此的小！但是不管怎样，我有了一条。不久，一条稍粗的出现了，我也立刻将它装入瓶子，蚯蚓被我一碰，弹了几下，弯曲了，爸爸小心地把它放到瓶子里。
我装了一些泥土，就观察起来。啊，我总算有蚯蚓了，所以，观察日记开始啦！ }，o B)Kk(?0 一怎样分蚯蚓头尾以及蚯蚓的触觉台州市双语学校 - 博客空间t,{&W,IM2pL 时间：2006年10月3日星期二台州市双语学校 - 博客空间.C#m L3T0I'i'l"I 我看了看蚯蚓，两头都差不多粗，颜色也很相似，如何分清楚蚯蚓的头和尾呢？本以为蚯蚓向那边爬，就哪边是头了，不想小小（小蚯蚓之名）向前爬了，又向后爬，让我搞不清楚哪是头。
怎么分辨呢？突然我想到，嘴巴在头上，只要知道蚯蚓的嘴在哪头，就知道了。可是，蚯蚓嘴巴该多小啊！这时候，我看到蚯蚓一边向前爬，最前端四周没有一粒土，难道蚯蚓将它吃了？于是我仔细看起来。
蚯蚓果然将土吃到嘴里。查阅资料，我发现这嘴巴突出来的叫口前叶，像吸尘器一般，所有食物都被吸入。
当然吃的时候先伸出，然后突然缩回，就将土吃了进去。这时候我就知道了，蚯蚓的口前叶所在的就是头。
BkL+r3G0c5k0 蚯蚓看起来越爬越长，我碰碰它的尾巴，它把尾巴弯曲一下，然后继续爬行，我碰碰它的头，它立刻弯曲了，我再重重碰它一下，它弹了起来，弹到了地面上。我拣起它来，想，蚯蚓的头触觉灵敏，尾巴稍微弱一点。
-D&rW"bZ;Ih4}.rwP(s0 可是，蚯蚓有没有味觉，嗅觉，听觉，视觉呢？下次再分析了！ ；oDhKsM?1F Ke0 二蚯蚓的味觉 G)q8LB4AP(BL0 时间：2006年10月4日星期三台州市双语学校 - 博客空间F.gQ ^2Mu3@7Qz 引子：新抓的蚯蚓台州市双语学校 - 博客空间UwCA W` q-A 今天起来，发现小小和不小死了，缩得很小很小，身体都僵硬了，怎么办好？爸爸催促我去爬山，我就没拿上瓶子和铲子——我想山上没多少蚯蚓。过了很长时间，我和爸爸爬山回来，在房子前的一条小道上发现一条很大的，比不小大得多的蚯蚓。
它只比我的小指头细一点，却长得很。爸爸拿树叶捉住了它，我叫它小长。
回到家，我立刻把它关在瓶子里，给它充足的水分和泥土，它在里面爬着。台州市双语学校 - 博客空间（N!S）Pxg+\h%H&g 不知道蚯蚓喜欢吃什么？我观察它那薄膜裹上的身体。
爬行的时候，里面有一种东西跟着蠕动，似乎是泥土。蚯蚓只爱吃泥土吗？我放了一大撮泥土在它跟前，另一边放了一点月饼屑，蚯蚓伸出口前叶，开始将泥土卷进肚子，我拿放大镜仔细看，发现蚯蚓的口前叶是卷着缩回去的。
我又发现，蚯蚓的头似乎和身体由一段细一点的“脖子”隔开的，它似乎就是通体晶莹的一条肠子，食物进去，经过长长的肠子，又排了出来。 （|I）R]5Np"f0 我又放了一块梨进去，这是对蜗牛实验胜利的食物，可是蚯蚓可就不喜欢，它仍然吃土。
蚯蚓一定不喜欢新鲜的树叶吧，因为……怎么说呢，它可不是害虫！我摘了一片树叶给它，果然不吃。难道它从来就只吃泥土？我又发现，它会吃泥土中腐烂的树叶之类的东西。
我想，蚯蚓有没有嗅觉呢？它会最讨厌什么味道的东西？土一般来说应该有酸性吧，里面有腐蚀的东西，而且应该有咸味，那蚯蚓应该讨厌甜的物质。我正打算从冰糖杨梅粒里抖点儿糖下来，想起冰糖杨梅有酸味，这样做起来不确切。
怎么办呢？家中一时找不到真正甜味的东西……只好下次再分析啦！——我希望小长可别死了！ &{eLou9ND7e0 三蚯蚓有无嗅觉台州市双语学校 - 博客空间W;K!Z)F/oK4WD 时间：2006年10月5日星期四 gG8]-M8s.F}k0 我找着了糖，可是我舍不得给小长吃，——万一它喜欢呢？我又一想，实验者怎么能吝啬一块阿尔卑斯的糖呢？于是，准备拿刀切下一点儿糖，看看蚯蚓会不会吮吸它。又拆开了一包巧克力，发现还巧克力更甜一点，切了一小块，放到蚯蚓面前。
然后我碰了碰蚯蚓，让它动起来，闻到甜味儿。我把巧克力送到它嘴边，可是小长碰了碰巧克力，立马缩了回去。
哦，蚯蚓有嗅觉。它不喜欢甜的，这不合它的口味。
——巧克力还是给人吃比较好~~~ *j)ZoJNn6gNix0 我很想把小长切成两段，但是~~~我怕手术不成功，造成小长死亡，这样实验也不能做了。我打算明天再做手术，现在分析小长的视觉。
我把小长拿出来，放在月饼的盒子里，然后把它放。
5. 请你仔细观察题为“僵持”（鸟与蚯蚓）的这幅漫画,根据画面自拟
优秀作文： 僵持 “你放开我！”这是一只蚯蚓的声音。
“不放！你先松开我！”鸟还是不肯放嘴。他们俩已经像这样保持了30分钟，淘气的兔子给他们拍下了这张名为“僵持”的照片，并寄到了“森林出版社”。
当天森林里就举办了批评大会，题目就是“你不让我+我不让你=浪费时间+没有好处”。 鸟认为：松嘴=饿肚子+认输，结果，没面子。
虫认为：松尾巴=没生命+软弱，结果，死路一条。 老虎认为：都松开=自由+大方，结果，成为朋友。
狐狸认为：都不松开=中午饭+不费力，结果，我占便宜。 我认为：只要鸟想通了，蚯蚓不坚持了，鸟继续找食，蚯蚓继续钻洞，狐狸就白日做梦了。
现在市场竞争，正如这张“照片”，如果处处置人于死地，掠食者也会陷入两难境地，还随时可能被外来者居上。退一步海阔天空，机会也就随之不远。
简评： 联想和想像丰富，切合图画的内容；遣词造句准确，表意简洁明快；由此及彼联系社会，发表议论很有见地。这些都表现出作者有较强的写作能力和很活跃的思维。
蚯蚓的话 我是一只蚯蚓，一只深居在地底的蚯蚓。我每天在地底体会着大地的体温，偶尔也探出头来看着太阳驾驶着它的金色马车，月亮驾驶着它的珍珠马车……我多么快乐！可是有一天，乌云遮住了太阳。
我平静的生活被掠食者打破。一只巨大的鸟儿疯狂地啄食着地面，苦苦寻觅着我和我的同伴们作为它的美餐。
我们质问、我们控诉：“为什么要攻击我们？回到你该回的地方去。”鸟儿挤出一个虚伪的微笑，轻蔑地说道：“弱小的生命！你们破坏了地底的和平，我要制裁你们！” 这简直是无端的诽谤！没有我们的耕作，土地上开不出花朵，没有我们的耕作，大地将不会如此生机勃勃！鸟儿将罪恶的尖嘴伸进了我们的家，叼起了我们的同伴，同伴痛苦地挣扎，身子即将断裂，“这是和平的使者该做的吗？”我们惊异、我们愤然。
于是在鸟儿即将飞走的那一刹那，我们连成一条绳，紧紧地缠住鸟儿的尾巴拴在地上。鸟儿无法动弹了。
我们要与掠食者僵持到最后！ 简评： 想像丰富，符合画面的内容，描绘生动，拟人手法使短文具有童话的特点。 选择与放弃 林语堂曾说过：明智的放弃胜过盲目的执着。
古往今来，多少事情放弃会更好？我们要学会选择，学会放弃。 从“僵持”这幅漫画，我们可以看到：鸟虽咬着蚯蚓，却被蚯蚓的另一头缠住尾巴，它是吃不到的，而且还会变成“渔翁得利”。
如果鸟放弃吃它，去寻找别的猎物就没事了，放弃这条，另寻那条。如果不放弃，那结局不会好的。
我们不能像这只鸟一样，只顾眼前，远处可能有更多的“虫子”，因此，我们应该大胆放弃，更好的选择。不能一棵树上吊死。
放弃不等于失败，放弃后拥有更多的经验，放弃后可以更好的选择。执着并不等于坚持不懈，执着往往会害了你，就会像那只鸟一样。
朋友们，我们要学会选择，学会放弃。记住，苦苦挽留夕阳，是傻人；久久伤感春光，是蠢人。
用自己的智慧去创造美好明天吧！ 简评： 由画面引发的思考是合乎情理的，表达基本上是清楚的，结尾的议论引人思考。 思路分析：结合图题仔细观察画面，明确画面的内容：一只小鸟，掠食蚯蚓，衔着捕获的食物不肯撒嘴，尾巴却又被蚯蚓紧紧缠绕，不能脱身，陷入两难的境地。
展开联想和想像。国际上会自然想到美英进驻伊拉克，陷入两难的境地。
可以描绘画面的内容，包括掠食者和被捕获者的行为、动态和心理活动。 可以由画面展开联想，对由此联想到的社会现象发表议论。
6. 关于蚯蚓的观察作文,250字左右
今天，我和姐姐去捉蚯蚓。姐姐捉了只小蚯蚓，很调皮。我捉了只大的它喜欢睡觉。姐姐说：“我们给它们名字。”“好！”姐姐起的是棒棒。我起的是胖胖。姐姐一不小心把蚯蚓弄断了。没想到两段蚯蚓都还在动。我们去问妈妈，妈妈说：“蚯蚓有再生功能，过了不久，它们会再长出新的身子。”我和姐姐都觉得好奇妙，我们想知道更清楚，就去查资料。
原来一只蚯蚓被从中间切开后不可以再生为两条蚯蚓，只有包含脑神经结的一端可以活下去。
我和姐姐异口同声地喊：“喔，是这样。我们明白了。”
7. 关于观察蚯蚓的生殖作文 500字
雨过天晴，我和爸爸兴高采烈的来到公园捉蚯蚓。
到了公园，我和爸爸在草地上睁大眼睛仔细找，找呀找，突然，我眼睛一亮，发现了一只蚯蚓，对爸爸说：“我捉到一只蚯蚓啦！”蚯蚓肥嘟嘟的，像一根又短又粗的木棍。我听爸爸说：蚯蚓有再生功能，我想试一试。
就把它的头“砍”下来，然后把它带回家观察。在回家的路上，我好奇地问爸爸：“蚯蚓白白的一圈圈是什么？”爸爸回答说：“是环带。”
我又问：“环带是干什么用的？”爸爸一时也说不清楚，我们回家查了工具书，环带在书中是这样定义的：无脊椎动物、环节动物门的环毛蚓，性成熟时，在第14—16节处的表皮增厚，多腺体，与其他体节极易区分，称为环带，又称生殖带；在生殖季节可以分泌蛋白质和粘液形成蚓茧，以保证胎盘在陆地上的正常发育。回到家中，我把蚯蚓放在透明的小盒子里，放些土，等待着新的发现。
过了几天，蚯蚓的头果真长出来了，看来蚯蚓的再生功能果然名不虚传，又听爸爸介绍到：蚯蚓吃我们人类扔的垃圾，是位环保小卫士，能帮农民伯伯松土，还是鸭子和小鸡的美食。 大自然真是太奇妙了，让我们都一起仔细观察吧。
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时间：2024-10-07 23:26
1. 观察蚯蚓的作文
它，身体又细又长，没有脚，一双小得无法形容的眼睛。用肉眼看不到的尾巴。它还有一个环带，切掉环带，它还能再长。你猜对了，它就是蚯蚓。
有一次，我无意中发现了一只蚯蚓。我想：黄老师让我们写一篇观察日记，不就可以观察蚯蚓么。于是我急忙叫妈妈过来捉蚯蚓。我把蚯蚓放在一个小塑料杯里。我想：蚯蚓生活在泥土里，当然要放一些泥土了。我便放了一些泥土。刚开始，蚯蚓对这个地方还很陌生，一直往上爬，我连忙抖抖杯子，蚯蚓又掉到杯子里了。我仔细观察，发现蚯蚓钻进了泥土，过了一会儿，蚯蚓又钻出来了。我又看看泥土，表面上和原来的一模一样，我倒出泥土，发现泥土已经变得很松了。我不禁赞叹：“蚯蚓原来这么厉害啊！一些泥土，它不一会儿就松好了，真是个松土高手啊！”我的眼睛突然酸了，我闭了一会儿眼睛，当我睁开眼睛的时候，发现蚯蚓不见了。我仔细观察，终于发现了蚯蚓。我想：蚯蚓真是一个*人啊！因为我没有放大镜，于是，观察结束了。但我还想把它养起来。我找来几片落叶给蚯蚓吃，蚯蚓便被我养起来了。
这一次观察，使我对蚯蚓更加了解了。
2. 观察蚯蚓作文450字
[观察蚯蚓作文450字] 10月31日 星期三 晴
我们家养了很多蚯蚓，是用来钓鱼的，观察蚯蚓作文450字。
我们家养的蚯蚓和田地里的蚯蚓可不一样。田地里的蚯蚓又黑又长又粗，而我们家养的蚯蚓身体是红红的，没有田地里的蚯蚓那么粗，江里的鱼儿可爱吃我们家里养的蚯蚓了。
听爸爸说：蚯蚓有很顽强的生命力和再生功能，小学三年级作文《观察蚯蚓作文450字》。
我想试一试。
于是，我从我家的蚯蚓箱里用筷子夹了几条来做试验。我拿来一把小刀把蚯蚓从中间切成两半，蚯蚓立刻在地上跳起来，痛苦地挣扎着。我一看，连忙把爸爸叫来问：爸爸，蚯蚓是不是要死了？
爸爸说：不要紧的，它一会儿就好了。你快把他放到潮湿的泥土里。
我听了连忙把它放到事先准备好的潮湿的泥土里。
过了两个小时，我又去看我用小刀切成两半的蚯蚓。心里在想：他会不会死了呢？
可是，当我扒开泥土时，我一看，呀！我的蚯蚓居然没有死，它们在泥土里欢快的爬行着！真的像爸爸说的那样，蚯蚓有很顽强的生命力，还有像壁虎尾巴一样的再生功能。三年级：梁宇恒
3. 求一篇蚯蚓的观察日记
蚯蚓，相信大家都很熟悉。
那又有谁能真正地了解蚯蚓呢？ 带着这个问题，我查阅了一些书籍。书上说，蚯蚓喜欢生活在.疏松.富含腐殖质的地方。
它在干先确定一只旱的地方不易生活，到底蚯蚓是怎样的呢？老师曾经就问题作了一个试验。老师先确定一只蚯蚓，将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形，它的体形是圆柱形的，蚯蚓的身体是分节的，老师数了蚯蚓的头部到环带共有23节。
知道这些后，老师又找来一个盒子，分为两边放上泥土，一边放一点水使这边变得湿润，另一边使它变的干燥。将蚯蚓放在中间，看蚯蚓会向那一边运动的。
后来又得出蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中生活。 我就开始有疑问了，为什么蚯蚓喜欢生活在潮湿的地方呢？后来老师告诉我说，蚯蚓只能在湿润的地方生活，一但离开就会因缺氧而死。
老师又开始进行下一步，用手触摸蚯蚓的体壁，发现体表有粘液，很滑的。于是我也跟着用手去摸，蚯蚓真是无辜啊！因为蚯蚓太活泼了，我不小心将它分成了两半，我想这下可完了，蚯蚓会死的，好可怜啊！正在我发愁的时候，却又看见新的生命出现在我的面前，蚯蚓竟然还会动。
我太感到奇怪了？ 同学告诉我，蚯蚓有个4心脏，啊！我大吃一惊，蚯蚓竟然有这么多个心脏，难怪不会死，我想看一下蚯蚓的心脏是什么样的，书上说蚯蚓的心脏很小，我用手轻轻的触摸蚯蚓的腹面，并用放大镜观察，发现蚯蚓下面有刚毛。老师说：“蚯蚓也有一个复杂的血管系统，并且在皮肤分布成毛细血管网。
皮肤分泌粘液而湿润，蚯蚓以此进行呼吸，氧进入血液，二氧化碳排出。蚯蚓身体各处都分布有毛细血管网，在那里进行着各种物质的交换，包括组织细胞获得氧和排出二氧化碳。
这样血液总是在一个密闭的管道系统中流动，像所有脊椎动物那样，我们称之为闭锁式循环。” 我恍然大捂，我又进一步了解了蚯蚓，但是我还是有一些问题没有解决。
又带着些问题开始试验，我将蚯蚓放在粗糙的纸上，发现蚯蚓的运动是依靠纵、横肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉人士内不动，这时横肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、横肌舒张，身体向前缩短而前进. 今天，下了一场很大的雨。
小园里有许多土坑，我想这肯定是蚯蚓的窝。说起蚯蚓，我脑里的问题又多起来了。
蚯蚓有嘴吗？吃什么东西？有眼睛吗？有鼻子吗？ 经过观察。我又发现了一个问题：蚯蚓没有鼻子、没有眼睛。
4. 求一篇蚯蚓的观察日记
我如何捕捉蚯蚓台州市双语学校 - 博客空间 MzJu-R+j 国庆节，科学老师布置了写蚯蚓观察日记的作业，要写这样的日记，当然需要蚯蚓。
一回家，我便在自家的露台上搜寻，可是，再怎么也看不到一条蚯蚓。 kS{1rgIn;T3K0 对于蚯蚓来说，什么才是它适合的环境呢？应该是潮湿并且阴暗的，因为我发现路面上有好多晒死了的蚯蚓，所以蚯蚓不可能喜欢干燥，明亮。
蚯蚓真有意思，可是我怎么才捉得到呢？ j%I]&q mB+M0 又一天，我拿上了一把铲子和一个小瓶，和妈妈一起上山去找，只捉到一只跳跃的虫子，却没有找到蚯蚓。随即虫子也飞了。
我们又去一块菜园子里找，刨得都见底了也不见蚯蚓。天哪，蚯蚓们都怎么了呢？现在才秋天，也不必要冬眠吧？回到家，一阵失望，瘫软在沙发上。
爸爸带我再次去露台上搜寻，终于发现了一条很细小的蚯蚓，天呀，如此的小！但是不管怎样，我有了一条。不久，一条稍粗的出现了，我也立刻将它装入瓶子，蚯蚓被我一碰，弹了几下，弯曲了，爸爸小心地把它放到瓶子里。
我装了一些泥土，就观察起来。啊，我总算有蚯蚓了，所以，观察日记开始啦！ }，o B)Kk(?0 一怎样分蚯蚓头尾以及蚯蚓的触觉台州市双语学校 - 博客空间t,{&W,IM2pL 时间：2006年10月3日星期二台州市双语学校 - 博客空间.C#m L3T0I'i'l"I 我看了看蚯蚓，两头都差不多粗，颜色也很相似，如何分清楚蚯蚓的头和尾呢？本以为蚯蚓向那边爬，就哪边是头了，不想小小（小蚯蚓之名）向前爬了，又向后爬，让我搞不清楚哪是头。
怎么分辨呢？突然我想到，嘴巴在头上，只要知道蚯蚓的嘴在哪头，就知道了。可是，蚯蚓嘴巴该多小啊！这时候，我看到蚯蚓一边向前爬，最前端四周没有一粒土，难道蚯蚓将它吃了？于是我仔细看起来。
蚯蚓果然将土吃到嘴里。查阅资料，我发现这嘴巴突出来的叫口前叶，像吸尘器一般，所有食物都被吸入。
当然吃的时候先伸出，然后突然缩回，就将土吃了进去。这时候我就知道了，蚯蚓的口前叶所在的就是头。
BkL+r3G0c5k0 蚯蚓看起来越爬越长，我碰碰它的尾巴，它把尾巴弯曲一下，然后继续爬行，我碰碰它的头，它立刻弯曲了，我再重重碰它一下，它弹了起来，弹到了地面上。我拣起它来，想，蚯蚓的头触觉灵敏，尾巴稍微弱一点。
-D&rW"bZ;Ih4}.rwP(s0 可是，蚯蚓有没有味觉，嗅觉，听觉，视觉呢？下次再分析了！ ；oDhKsM?1F Ke0 二蚯蚓的味觉 G)q8LB4AP(BL0 时间：2006年10月4日星期三台州市双语学校 - 博客空间F.gQ ^2Mu3@7Qz 引子：新抓的蚯蚓台州市双语学校 - 博客空间UwCA W` q-A 今天起来，发现小小和不小死了，缩得很小很小，身体都僵硬了，怎么办好？爸爸催促我去爬山，我就没拿上瓶子和铲子——我想山上没多少蚯蚓。过了很长时间，我和爸爸爬山回来，在房子前的一条小道上发现一条很大的，比不小大得多的蚯蚓。
它只比我的小指头细一点，却长得很。爸爸拿树叶捉住了它，我叫它小长。
回到家，我立刻把它关在瓶子里，给它充足的水分和泥土，它在里面爬着。台州市双语学校 - 博客空间（N!S）Pxg+\h%H&g 不知道蚯蚓喜欢吃什么？我观察它那薄膜裹上的身体。
爬行的时候，里面有一种东西跟着蠕动，似乎是泥土。蚯蚓只爱吃泥土吗？我放了一大撮泥土在它跟前，另一边放了一点月饼屑，蚯蚓伸出口前叶，开始将泥土卷进肚子，我拿放大镜仔细看，发现蚯蚓的口前叶是卷着缩回去的。
我又发现，蚯蚓的头似乎和身体由一段细一点的“脖子”隔开的，它似乎就是通体晶莹的一条肠子，食物进去，经过长长的肠子，又排了出来。 （|I）R]5Np"f0 我又放了一块梨进去，这是对蜗牛实验胜利的食物，可是蚯蚓可就不喜欢，它仍然吃土。
蚯蚓一定不喜欢新鲜的树叶吧，因为……怎么说呢，它可不是害虫！我摘了一片树叶给它，果然不吃。难道它从来就只吃泥土？我又发现，它会吃泥土中腐烂的树叶之类的东西。
我想，蚯蚓有没有嗅觉呢？它会最讨厌什么味道的东西？土一般来说应该有酸性吧，里面有腐蚀的东西，而且应该有咸味，那蚯蚓应该讨厌甜的物质。我正打算从冰糖杨梅粒里抖点儿糖下来，想起冰糖杨梅有酸味，这样做起来不确切。
怎么办呢？家中一时找不到真正甜味的东西……只好下次再分析啦！——我希望小长可别死了！ &{eLou9ND7e0 三蚯蚓有无嗅觉台州市双语学校 - 博客空间W;K!Z)F/oK4WD 时间：2006年10月5日星期四 gG8]-M8s.F}k0 我找着了糖，可是我舍不得给小长吃，——万一它喜欢呢？我又一想，实验者怎么能吝啬一块阿尔卑斯的糖呢？于是，准备拿刀切下一点儿糖，看看蚯蚓会不会吮吸它。又拆开了一包巧克力，发现还巧克力更甜一点，切了一小块，放到蚯蚓面前。
然后我碰了碰蚯蚓，让它动起来，闻到甜味儿。我把巧克力送到它嘴边，可是小长碰了碰巧克力，立马缩了回去。
哦，蚯蚓有嗅觉。它不喜欢甜的，这不合它的口味。
——巧克力还是给人吃比较好~~~ *j)ZoJNn6gNix0 我很想把小长切成两段，但是~~~我怕手术不成功，造成小长死亡，这样实验也不能做了。我打算明天再做手术，现在分析小长的视觉。
我把小长拿出来，放在月饼的盒子里，然后把它放。
5. 请你仔细观察题为“僵持”（鸟与蚯蚓）的这幅漫画,根据画面自拟
优秀作文： 僵持 “你放开我！”这是一只蚯蚓的声音。
“不放！你先松开我！”鸟还是不肯放嘴。他们俩已经像这样保持了30分钟，淘气的兔子给他们拍下了这张名为“僵持”的照片，并寄到了“森林出版社”。
当天森林里就举办了批评大会，题目就是“你不让我+我不让你=浪费时间+没有好处”。 鸟认为：松嘴=饿肚子+认输，结果，没面子。
虫认为：松尾巴=没生命+软弱，结果，死路一条。 老虎认为：都松开=自由+大方，结果，成为朋友。
狐狸认为：都不松开=中午饭+不费力，结果，我占便宜。 我认为：只要鸟想通了，蚯蚓不坚持了，鸟继续找食，蚯蚓继续钻洞，狐狸就白日做梦了。
现在市场竞争，正如这张“照片”，如果处处置人于死地，掠食者也会陷入两难境地，还随时可能被外来者居上。退一步海阔天空，机会也就随之不远。
简评： 联想和想像丰富，切合图画的内容；遣词造句准确，表意简洁明快；由此及彼联系社会，发表议论很有见地。这些都表现出作者有较强的写作能力和很活跃的思维。
蚯蚓的话 我是一只蚯蚓，一只深居在地底的蚯蚓。我每天在地底体会着大地的体温，偶尔也探出头来看着太阳驾驶着它的金色马车，月亮驾驶着它的珍珠马车……我多么快乐！可是有一天，乌云遮住了太阳。
我平静的生活被掠食者打破。一只巨大的鸟儿疯狂地啄食着地面，苦苦寻觅着我和我的同伴们作为它的美餐。
我们质问、我们控诉：“为什么要攻击我们？回到你该回的地方去。”鸟儿挤出一个虚伪的微笑，轻蔑地说道：“弱小的生命！你们破坏了地底的和平，我要制裁你们！” 这简直是无端的诽谤！没有我们的耕作，土地上开不出花朵，没有我们的耕作，大地将不会如此生机勃勃！鸟儿将罪恶的尖嘴伸进了我们的家，叼起了我们的同伴，同伴痛苦地挣扎，身子即将断裂，“这是和平的使者该做的吗？”我们惊异、我们愤然。
于是在鸟儿即将飞走的那一刹那，我们连成一条绳，紧紧地缠住鸟儿的尾巴拴在地上。鸟儿无法动弹了。
我们要与掠食者僵持到最后！ 简评： 想像丰富，符合画面的内容，描绘生动，拟人手法使短文具有童话的特点。 选择与放弃 林语堂曾说过：明智的放弃胜过盲目的执着。
古往今来，多少事情放弃会更好？我们要学会选择，学会放弃。 从“僵持”这幅漫画，我们可以看到：鸟虽咬着蚯蚓，却被蚯蚓的另一头缠住尾巴，它是吃不到的，而且还会变成“渔翁得利”。
如果鸟放弃吃它，去寻找别的猎物就没事了，放弃这条，另寻那条。如果不放弃，那结局不会好的。
我们不能像这只鸟一样，只顾眼前，远处可能有更多的“虫子”，因此，我们应该大胆放弃，更好的选择。不能一棵树上吊死。
放弃不等于失败，放弃后拥有更多的经验，放弃后可以更好的选择。执着并不等于坚持不懈，执着往往会害了你，就会像那只鸟一样。
朋友们，我们要学会选择，学会放弃。记住，苦苦挽留夕阳，是傻人；久久伤感春光，是蠢人。
用自己的智慧去创造美好明天吧！ 简评： 由画面引发的思考是合乎情理的，表达基本上是清楚的，结尾的议论引人思考。 思路分析：结合图题仔细观察画面，明确画面的内容：一只小鸟，掠食蚯蚓，衔着捕获的食物不肯撒嘴，尾巴却又被蚯蚓紧紧缠绕，不能脱身，陷入两难的境地。
展开联想和想像。国际上会自然想到美英进驻伊拉克，陷入两难的境地。
可以描绘画面的内容，包括掠食者和被捕获者的行为、动态和心理活动。 可以由画面展开联想，对由此联想到的社会现象发表议论。
6. 关于蚯蚓的观察作文,250字左右
今天，我和姐姐去捉蚯蚓。姐姐捉了只小蚯蚓，很调皮。我捉了只大的它喜欢睡觉。姐姐说：“我们给它们名字。”“好！”姐姐起的是棒棒。我起的是胖胖。姐姐一不小心把蚯蚓弄断了。没想到两段蚯蚓都还在动。我们去问妈妈，妈妈说：“蚯蚓有再生功能，过了不久，它们会再长出新的身子。”我和姐姐都觉得好奇妙，我们想知道更清楚，就去查资料。
原来一只蚯蚓被从中间切开后不可以再生为两条蚯蚓，只有包含脑神经结的一端可以活下去。
我和姐姐异口同声地喊：“喔，是这样。我们明白了。”
7. 关于观察蚯蚓的生殖作文 500字
雨过天晴，我和爸爸兴高采烈的来到公园捉蚯蚓。
到了公园，我和爸爸在草地上睁大眼睛仔细找，找呀找，突然，我眼睛一亮，发现了一只蚯蚓，对爸爸说：“我捉到一只蚯蚓啦！”蚯蚓肥嘟嘟的，像一根又短又粗的木棍。我听爸爸说：蚯蚓有再生功能，我想试一试。
就把它的头“砍”下来，然后把它带回家观察。在回家的路上，我好奇地问爸爸：“蚯蚓白白的一圈圈是什么？”爸爸回答说：“是环带。”
我又问：“环带是干什么用的？”爸爸一时也说不清楚，我们回家查了工具书，环带在书中是这样定义的：无脊椎动物、环节动物门的环毛蚓，性成熟时，在第14—16节处的表皮增厚，多腺体，与其他体节极易区分，称为环带，又称生殖带；在生殖季节可以分泌蛋白质和粘液形成蚓茧，以保证胎盘在陆地上的正常发育。回到家中，我把蚯蚓放在透明的小盒子里，放些土，等待着新的发现。
过了几天，蚯蚓的头果真长出来了，看来蚯蚓的再生功能果然名不虚传，又听爸爸介绍到：蚯蚓吃我们人类扔的垃圾，是位环保小卫士，能帮农民伯伯松土，还是鸭子和小鸡的美食。 大自然真是太奇妙了，让我们都一起仔细观察吧。
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时间：2024-10-07 23:26
1. 观察蚯蚓的作文
它，身体又细又长，没有脚，一双小得无法形容的眼睛。用肉眼看不到的尾巴。它还有一个环带，切掉环带，它还能再长。你猜对了，它就是蚯蚓。
有一次，我无意中发现了一只蚯蚓。我想：黄老师让我们写一篇观察日记，不就可以观察蚯蚓么。于是我急忙叫妈妈过来捉蚯蚓。我把蚯蚓放在一个小塑料杯里。我想：蚯蚓生活在泥土里，当然要放一些泥土了。我便放了一些泥土。刚开始，蚯蚓对这个地方还很陌生，一直往上爬，我连忙抖抖杯子，蚯蚓又掉到杯子里了。我仔细观察，发现蚯蚓钻进了泥土，过了一会儿，蚯蚓又钻出来了。我又看看泥土，表面上和原来的一模一样，我倒出泥土，发现泥土已经变得很松了。我不禁赞叹：“蚯蚓原来这么厉害啊！一些泥土，它不一会儿就松好了，真是个松土高手啊！”我的眼睛突然酸了，我闭了一会儿眼睛，当我睁开眼睛的时候，发现蚯蚓不见了。我仔细观察，终于发现了蚯蚓。我想：蚯蚓真是一个*人啊！因为我没有放大镜，于是，观察结束了。但我还想把它养起来。我找来几片落叶给蚯蚓吃，蚯蚓便被我养起来了。
这一次观察，使我对蚯蚓更加了解了。
2. 观察蚯蚓作文450字
[观察蚯蚓作文450字] 10月31日 星期三 晴
我们家养了很多蚯蚓，是用来钓鱼的，观察蚯蚓作文450字。
我们家养的蚯蚓和田地里的蚯蚓可不一样。田地里的蚯蚓又黑又长又粗，而我们家养的蚯蚓身体是红红的，没有田地里的蚯蚓那么粗，江里的鱼儿可爱吃我们家里养的蚯蚓了。
听爸爸说：蚯蚓有很顽强的生命力和再生功能，小学三年级作文《观察蚯蚓作文450字》。
我想试一试。
于是，我从我家的蚯蚓箱里用筷子夹了几条来做试验。我拿来一把小刀把蚯蚓从中间切成两半，蚯蚓立刻在地上跳起来，痛苦地挣扎着。我一看，连忙把爸爸叫来问：爸爸，蚯蚓是不是要死了？
爸爸说：不要紧的，它一会儿就好了。你快把他放到潮湿的泥土里。
我听了连忙把它放到事先准备好的潮湿的泥土里。
过了两个小时，我又去看我用小刀切成两半的蚯蚓。心里在想：他会不会死了呢？
可是，当我扒开泥土时，我一看，呀！我的蚯蚓居然没有死，它们在泥土里欢快的爬行着！真的像爸爸说的那样，蚯蚓有很顽强的生命力，还有像壁虎尾巴一样的再生功能。三年级：梁宇恒
3. 求一篇蚯蚓的观察日记
蚯蚓，相信大家都很熟悉。
那又有谁能真正地了解蚯蚓呢？ 带着这个问题，我查阅了一些书籍。书上说，蚯蚓喜欢生活在.疏松.富含腐殖质的地方。
它在干先确定一只旱的地方不易生活，到底蚯蚓是怎样的呢？老师曾经就问题作了一个试验。老师先确定一只蚯蚓，将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形，它的体形是圆柱形的，蚯蚓的身体是分节的，老师数了蚯蚓的头部到环带共有23节。
知道这些后，老师又找来一个盒子，分为两边放上泥土，一边放一点水使这边变得湿润，另一边使它变的干燥。将蚯蚓放在中间，看蚯蚓会向那一边运动的。
后来又得出蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中生活。 我就开始有疑问了，为什么蚯蚓喜欢生活在潮湿的地方呢？后来老师告诉我说，蚯蚓只能在湿润的地方生活，一但离开就会因缺氧而死。
老师又开始进行下一步，用手触摸蚯蚓的体壁，发现体表有粘液，很滑的。于是我也跟着用手去摸，蚯蚓真是无辜啊！因为蚯蚓太活泼了，我不小心将它分成了两半，我想这下可完了，蚯蚓会死的，好可怜啊！正在我发愁的时候，却又看见新的生命出现在我的面前，蚯蚓竟然还会动。
我太感到奇怪了？ 同学告诉我，蚯蚓有个4心脏，啊！我大吃一惊，蚯蚓竟然有这么多个心脏，难怪不会死，我想看一下蚯蚓的心脏是什么样的，书上说蚯蚓的心脏很小，我用手轻轻的触摸蚯蚓的腹面，并用放大镜观察，发现蚯蚓下面有刚毛。老师说：“蚯蚓也有一个复杂的血管系统，并且在皮肤分布成毛细血管网。
皮肤分泌粘液而湿润，蚯蚓以此进行呼吸，氧进入血液，二氧化碳排出。蚯蚓身体各处都分布有毛细血管网，在那里进行着各种物质的交换，包括组织细胞获得氧和排出二氧化碳。
这样血液总是在一个密闭的管道系统中流动，像所有脊椎动物那样，我们称之为闭锁式循环。” 我恍然大捂，我又进一步了解了蚯蚓，但是我还是有一些问题没有解决。
又带着些问题开始试验，我将蚯蚓放在粗糙的纸上，发现蚯蚓的运动是依靠纵、横肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉人士内不动，这时横肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、横肌舒张，身体向前缩短而前进. 今天，下了一场很大的雨。
小园里有许多土坑，我想这肯定是蚯蚓的窝。说起蚯蚓，我脑里的问题又多起来了。
蚯蚓有嘴吗？吃什么东西？有眼睛吗？有鼻子吗？ 经过观察。我又发现了一个问题：蚯蚓没有鼻子、没有眼睛。
4. 求一篇蚯蚓的观察日记
我如何捕捉蚯蚓台州市双语学校 - 博客空间 MzJu-R+j 国庆节，科学老师布置了写蚯蚓观察日记的作业，要写这样的日记，当然需要蚯蚓。
一回家，我便在自家的露台上搜寻，可是，再怎么也看不到一条蚯蚓。 kS{1rgIn;T3K0 对于蚯蚓来说，什么才是它适合的环境呢？应该是潮湿并且阴暗的，因为我发现路面上有好多晒死了的蚯蚓，所以蚯蚓不可能喜欢干燥，明亮。
蚯蚓真有意思，可是我怎么才捉得到呢？ j%I]&q mB+M0 又一天，我拿上了一把铲子和一个小瓶，和妈妈一起上山去找，只捉到一只跳跃的虫子，却没有找到蚯蚓。随即虫子也飞了。
我们又去一块菜园子里找，刨得都见底了也不见蚯蚓。天哪，蚯蚓们都怎么了呢？现在才秋天，也不必要冬眠吧？回到家，一阵失望，瘫软在沙发上。
爸爸带我再次去露台上搜寻，终于发现了一条很细小的蚯蚓，天呀，如此的小！但是不管怎样，我有了一条。不久，一条稍粗的出现了，我也立刻将它装入瓶子，蚯蚓被我一碰，弹了几下，弯曲了，爸爸小心地把它放到瓶子里。
我装了一些泥土，就观察起来。啊，我总算有蚯蚓了，所以，观察日记开始啦！ }，o B)Kk(?0 一怎样分蚯蚓头尾以及蚯蚓的触觉台州市双语学校 - 博客空间t,{&W,IM2pL 时间：2006年10月3日星期二台州市双语学校 - 博客空间.C#m L3T0I'i'l"I 我看了看蚯蚓，两头都差不多粗，颜色也很相似，如何分清楚蚯蚓的头和尾呢？本以为蚯蚓向那边爬，就哪边是头了，不想小小（小蚯蚓之名）向前爬了，又向后爬，让我搞不清楚哪是头。
怎么分辨呢？突然我想到，嘴巴在头上，只要知道蚯蚓的嘴在哪头，就知道了。可是，蚯蚓嘴巴该多小啊！这时候，我看到蚯蚓一边向前爬，最前端四周没有一粒土，难道蚯蚓将它吃了？于是我仔细看起来。
蚯蚓果然将土吃到嘴里。查阅资料，我发现这嘴巴突出来的叫口前叶，像吸尘器一般，所有食物都被吸入。
当然吃的时候先伸出，然后突然缩回，就将土吃了进去。这时候我就知道了，蚯蚓的口前叶所在的就是头。
BkL+r3G0c5k0 蚯蚓看起来越爬越长，我碰碰它的尾巴，它把尾巴弯曲一下，然后继续爬行，我碰碰它的头，它立刻弯曲了，我再重重碰它一下，它弹了起来，弹到了地面上。我拣起它来，想，蚯蚓的头触觉灵敏，尾巴稍微弱一点。
-D&rW"bZ;Ih4}.rwP(s0 可是，蚯蚓有没有味觉，嗅觉，听觉，视觉呢？下次再分析了！ ；oDhKsM?1F Ke0 二蚯蚓的味觉 G)q8LB4AP(BL0 时间：2006年10月4日星期三台州市双语学校 - 博客空间F.gQ ^2Mu3@7Qz 引子：新抓的蚯蚓台州市双语学校 - 博客空间UwCA W` q-A 今天起来，发现小小和不小死了，缩得很小很小，身体都僵硬了，怎么办好？爸爸催促我去爬山，我就没拿上瓶子和铲子——我想山上没多少蚯蚓。过了很长时间，我和爸爸爬山回来，在房子前的一条小道上发现一条很大的，比不小大得多的蚯蚓。
它只比我的小指头细一点，却长得很。爸爸拿树叶捉住了它，我叫它小长。
回到家，我立刻把它关在瓶子里，给它充足的水分和泥土，它在里面爬着。台州市双语学校 - 博客空间（N!S）Pxg+\h%H&g 不知道蚯蚓喜欢吃什么？我观察它那薄膜裹上的身体。
爬行的时候，里面有一种东西跟着蠕动，似乎是泥土。蚯蚓只爱吃泥土吗？我放了一大撮泥土在它跟前，另一边放了一点月饼屑，蚯蚓伸出口前叶，开始将泥土卷进肚子，我拿放大镜仔细看，发现蚯蚓的口前叶是卷着缩回去的。
我又发现，蚯蚓的头似乎和身体由一段细一点的“脖子”隔开的，它似乎就是通体晶莹的一条肠子，食物进去，经过长长的肠子，又排了出来。 （|I）R]5Np"f0 我又放了一块梨进去，这是对蜗牛实验胜利的食物，可是蚯蚓可就不喜欢，它仍然吃土。
蚯蚓一定不喜欢新鲜的树叶吧，因为……怎么说呢，它可不是害虫！我摘了一片树叶给它，果然不吃。难道它从来就只吃泥土？我又发现，它会吃泥土中腐烂的树叶之类的东西。
我想，蚯蚓有没有嗅觉呢？它会最讨厌什么味道的东西？土一般来说应该有酸性吧，里面有腐蚀的东西，而且应该有咸味，那蚯蚓应该讨厌甜的物质。我正打算从冰糖杨梅粒里抖点儿糖下来，想起冰糖杨梅有酸味，这样做起来不确切。
怎么办呢？家中一时找不到真正甜味的东西……只好下次再分析啦！——我希望小长可别死了！ &{eLou9ND7e0 三蚯蚓有无嗅觉台州市双语学校 - 博客空间W;K!Z)F/oK4WD 时间：2006年10月5日星期四 gG8]-M8s.F}k0 我找着了糖，可是我舍不得给小长吃，——万一它喜欢呢？我又一想，实验者怎么能吝啬一块阿尔卑斯的糖呢？于是，准备拿刀切下一点儿糖，看看蚯蚓会不会吮吸它。又拆开了一包巧克力，发现还巧克力更甜一点，切了一小块，放到蚯蚓面前。
然后我碰了碰蚯蚓，让它动起来，闻到甜味儿。我把巧克力送到它嘴边，可是小长碰了碰巧克力，立马缩了回去。
哦，蚯蚓有嗅觉。它不喜欢甜的，这不合它的口味。
——巧克力还是给人吃比较好~~~ *j)ZoJNn6gNix0 我很想把小长切成两段，但是~~~我怕手术不成功，造成小长死亡，这样实验也不能做了。我打算明天再做手术，现在分析小长的视觉。
我把小长拿出来，放在月饼的盒子里，然后把它放。
5. 请你仔细观察题为“僵持”（鸟与蚯蚓）的这幅漫画,根据画面自拟
优秀作文： 僵持 “你放开我！”这是一只蚯蚓的声音。
“不放！你先松开我！”鸟还是不肯放嘴。他们俩已经像这样保持了30分钟，淘气的兔子给他们拍下了这张名为“僵持”的照片，并寄到了“森林出版社”。
当天森林里就举办了批评大会，题目就是“你不让我+我不让你=浪费时间+没有好处”。 鸟认为：松嘴=饿肚子+认输，结果，没面子。
虫认为：松尾巴=没生命+软弱，结果，死路一条。 老虎认为：都松开=自由+大方，结果，成为朋友。
狐狸认为：都不松开=中午饭+不费力，结果，我占便宜。 我认为：只要鸟想通了，蚯蚓不坚持了，鸟继续找食，蚯蚓继续钻洞，狐狸就白日做梦了。
现在市场竞争，正如这张“照片”，如果处处置人于死地，掠食者也会陷入两难境地，还随时可能被外来者居上。退一步海阔天空，机会也就随之不远。
简评： 联想和想像丰富，切合图画的内容；遣词造句准确，表意简洁明快；由此及彼联系社会，发表议论很有见地。这些都表现出作者有较强的写作能力和很活跃的思维。
蚯蚓的话 我是一只蚯蚓，一只深居在地底的蚯蚓。我每天在地底体会着大地的体温，偶尔也探出头来看着太阳驾驶着它的金色马车，月亮驾驶着它的珍珠马车……我多么快乐！可是有一天，乌云遮住了太阳。
我平静的生活被掠食者打破。一只巨大的鸟儿疯狂地啄食着地面，苦苦寻觅着我和我的同伴们作为它的美餐。
我们质问、我们控诉：“为什么要攻击我们？回到你该回的地方去。”鸟儿挤出一个虚伪的微笑，轻蔑地说道：“弱小的生命！你们破坏了地底的和平，我要制裁你们！” 这简直是无端的诽谤！没有我们的耕作，土地上开不出花朵，没有我们的耕作，大地将不会如此生机勃勃！鸟儿将罪恶的尖嘴伸进了我们的家，叼起了我们的同伴，同伴痛苦地挣扎，身子即将断裂，“这是和平的使者该做的吗？”我们惊异、我们愤然。
于是在鸟儿即将飞走的那一刹那，我们连成一条绳，紧紧地缠住鸟儿的尾巴拴在地上。鸟儿无法动弹了。
我们要与掠食者僵持到最后！ 简评： 想像丰富，符合画面的内容，描绘生动，拟人手法使短文具有童话的特点。 选择与放弃 林语堂曾说过：明智的放弃胜过盲目的执着。
古往今来，多少事情放弃会更好？我们要学会选择，学会放弃。 从“僵持”这幅漫画，我们可以看到：鸟虽咬着蚯蚓，却被蚯蚓的另一头缠住尾巴，它是吃不到的，而且还会变成“渔翁得利”。
如果鸟放弃吃它，去寻找别的猎物就没事了，放弃这条，另寻那条。如果不放弃，那结局不会好的。
我们不能像这只鸟一样，只顾眼前，远处可能有更多的“虫子”，因此，我们应该大胆放弃，更好的选择。不能一棵树上吊死。
放弃不等于失败，放弃后拥有更多的经验，放弃后可以更好的选择。执着并不等于坚持不懈，执着往往会害了你，就会像那只鸟一样。
朋友们，我们要学会选择，学会放弃。记住，苦苦挽留夕阳，是傻人；久久伤感春光，是蠢人。
用自己的智慧去创造美好明天吧！ 简评： 由画面引发的思考是合乎情理的，表达基本上是清楚的，结尾的议论引人思考。 思路分析：结合图题仔细观察画面，明确画面的内容：一只小鸟，掠食蚯蚓，衔着捕获的食物不肯撒嘴，尾巴却又被蚯蚓紧紧缠绕，不能脱身，陷入两难的境地。
展开联想和想像。国际上会自然想到美英进驻伊拉克，陷入两难的境地。
可以描绘画面的内容，包括掠食者和被捕获者的行为、动态和心理活动。 可以由画面展开联想，对由此联想到的社会现象发表议论。
6. 关于蚯蚓的观察作文,250字左右
今天，我和姐姐去捉蚯蚓。姐姐捉了只小蚯蚓，很调皮。我捉了只大的它喜欢睡觉。姐姐说：“我们给它们名字。”“好！”姐姐起的是棒棒。我起的是胖胖。姐姐一不小心把蚯蚓弄断了。没想到两段蚯蚓都还在动。我们去问妈妈，妈妈说：“蚯蚓有再生功能，过了不久，它们会再长出新的身子。”我和姐姐都觉得好奇妙，我们想知道更清楚，就去查资料。
原来一只蚯蚓被从中间切开后不可以再生为两条蚯蚓，只有包含脑神经结的一端可以活下去。
我和姐姐异口同声地喊：“喔，是这样。我们明白了。”
7. 关于观察蚯蚓的生殖作文 500字
雨过天晴，我和爸爸兴高采烈的来到公园捉蚯蚓。
到了公园，我和爸爸在草地上睁大眼睛仔细找，找呀找，突然，我眼睛一亮，发现了一只蚯蚓，对爸爸说：“我捉到一只蚯蚓啦！”蚯蚓肥嘟嘟的，像一根又短又粗的木棍。我听爸爸说：蚯蚓有再生功能，我想试一试。
就把它的头“砍”下来，然后把它带回家观察。在回家的路上，我好奇地问爸爸：“蚯蚓白白的一圈圈是什么？”爸爸回答说：“是环带。”
我又问：“环带是干什么用的？”爸爸一时也说不清楚，我们回家查了工具书，环带在书中是这样定义的：无脊椎动物、环节动物门的环毛蚓，性成熟时，在第14—16节处的表皮增厚，多腺体，与其他体节极易区分，称为环带，又称生殖带；在生殖季节可以分泌蛋白质和粘液形成蚓茧，以保证胎盘在陆地上的正常发育。回到家中，我把蚯蚓放在透明的小盒子里，放些土，等待着新的发现。
过了几天，蚯蚓的头果真长出来了，看来蚯蚓的再生功能果然名不虚传，又听爸爸介绍到：蚯蚓吃我们人类扔的垃圾，是位环保小卫士，能帮农民伯伯松土，还是鸭子和小鸡的美食。 大自然真是太奇妙了，让我们都一起仔细观察吧。
