发布网友 发布时间:2023-02-14 01:28
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热心网友 时间:2023-09-12 00:12
影响教育实验外在效度的因素有:(1)测验的敏感性作用。 前测与实验处理发生作用,并导致结果不能推广到未经过前测的群体中。 (2)被试取样不具代表性。 表现为取样偏差,被试取样没有代表性。 (3)实验安排的副效应。 指实验情境措施对被试的影响,比如霍桑效应。 (4)多重实验处理的干扰。
教育实验外在效度:是指实验结果的概括性和代表性,表明实验结果的可推广程度。其影响因素有:测验与实验处理的交互作用效应、被试取样不具代表性、实验安排的副效应、多重实验处理的干扰等。
提高外在效度的措施是,使实验被试取样具有代表性,使实验情境与教育教学环境尽量接近,可以在各种不同条件下进行重复性实验等。内在效度是实验质量的根本保证,是外在效度的先决条件,没有内在效度便无所谓外在效度。