诫子书从哪几个方面论述又是怎样展开论述的 诫子书原文及翻译

1、诫子书《诸葛亮》中作者就学习和做人两个方面进行了论述；2、展开论述：无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把静与躁加心对比，增强了论述效果。3、《诫子书》原文：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非...

答：非澹薄（淡泊）无以明志，非宁静无以致远。4、诫子书从哪两个方面展开论述？答：物质生活和精神生活，立功与立德。5、本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？答：从品行，学习，志向三个方面。讲：要宁静，淡泊及早努力还将三个方面连接在一起论述。6、本文表达中...

从静和躁两个方面论述，静从淡泊，宁静来具体说明其好处，躁从不能励精方面来说明其坏处 诫子书 三国时期 · 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意...

该书就学习和做人两个方面进行了论述：1、学习：《诫子书》中讲到“夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。“意识是学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。不学习就无法增长才干，不立志就不能完成学业。2、做人：《诫子书》中讲到“夫君子之行，静以修身，俭以养德。怠慢则不能...

三国时期诸葛亮的《诫子书》中，文中从学习和做人两个方面进行了论述。这两个方面，无论做人、还是学习，作者强调的是一个“静”字。修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了...

展开论述：无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。诸葛亮诫子书中诸葛亮告诫儿子的中心是非淡泊无以明志，非宁静内无以致远，容诸葛亮忠告孩子宁静才能够修养身心，静思...

《诫子书》 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及！ [译文] 有道德修养的人，是这样进行修养...

悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。）《诫子书》是修身立志的名篇,其文短意长,言简意赅,主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌荒唐险躁.文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明 ...

诸葛亮《诫子书》是告诫儿子的书信，文章从做人与处世两方面行正反论证。作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。全文通过智慧理性...

1、 本文作者提出的中心论点是什么？作者是从哪两个方面进行论述的？论点:静以修身，俭以养德;（就学习和做人两个方面进行了论述）从这两个方面是如何展开论述的？（无论是做人还是学习，作者都强调一个‘静’字，把失败归结为‘躁’字，把静和躁进行正反对比论证）按照议论文的结构理解文章，并...