阐述特许人的资格标准
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发布时间：2022-04-23 16:17
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时间：2023-10-09 06:12
ACCP（Aptech Certified Computer Professional）是印度最早从事IT职业教育的Aptech计算机教育公司推出的培养软件程序设计人员的课程体系，由北大青鸟集团于2000年引入中国。该课程体系通过结合先进的多模式教学法，使学习者在掌握理论知识与工具的同时，具备良好的自我学习能力和个人素质，成为符合21世纪企业要求的IT人才。 印度APTECH计算机教育公司是印度最早从事IT职业教育的公司之一，成立于1986年，在教育和支持服务领域第一个获得ISO9001国际质量认证，有着丰富的IT职业教育管理经验。印度APTECH公司以先进的教育理念和教学方法，在全球的52个国家和地区已发展了3208家培训中心，成为世界最大的计算机教育培训机构。曾获得世界经济论坛的全球最有前途公司奖和计算机世界杂志的最佳计算机培训企业奖。 其与世界著名的IT公司如微软、Sun、Oracle有着长期的合作关系，其ACCP认证学员在美国硅谷就等同于软件工程师。 在确定ACCP课程体系之前，Aptech在IT领域专家和一些非IT公司中进行了广泛的行业调查以了解他们在目前和将来的工作中会用到的数据库系统、前端开发工具和软件包等。基于这个调查的结果，Aptech设计了课程体系的各个模块，同时也对每个模块的课程覆盖的深度进行了大量的调查研究。 每个模块的覆盖面和学时由一些行业专家来确认，在得到他们的反馈和建议之后，Aptech的设计团队就在Aptech的课程体系规范的基础上开始开发各个模块。 开发完成的课程还要被Aptech公司的技术和学术顾问团最后确认，顾问团由行业和学术领域中杰出的专家组成。 ACCP全球同步的课程采纳了国际最新的课程设置，使它能够满足IT行业不断发展的需求，课程内容和讲授的方式在全球52个国家的培训中心里是相同的，这确保了我们的学员都是世界IT大家庭中的一员。 ACCP3.0 新版教材体系通过专家鉴定 2003年12月10日，劳动与社会保障部技术与技能鉴定中心组织的ACCP3.0新产品专家鉴定会在北京举行。北京交通管理干部学院陈敏教授、北京大学软件学院苏渭珍副院长、北京市信息化办公室 信息化促进中心李毓敏副主任、中关村科技软件公司实施部张凯总监等业内知名专家参加了鉴定会。 专家针对ACCP3.0的技术性能、主要内容、教学方法、产品特征、产品形态等进行了认真的评审，认为ACCP3.0产品可以投入使用。 评审意见如下： 1. ACCP3.0产品体系完整、课程体系和课程内容的设计符合IT职业技能的培养需求。 2. ACCP3.0产品在ACCP2002的基础之上，增加了目前市场上主流技术的相关内容，如：J2EE、.NET等等，使得产品更适应于市场要求； 3. ACCP3.0产品培养目标明确，内容、方法均有所创新，强调了软件开发人员实践能力和解决问题能力的培养。 4. ACCP3.0产品是一个系列化的教育产品，可以满足学生、教师和培训机构管理人员的不同需求。 5. ACCP3.0产品从目标、学时、内容等方面基本符合国家劳动部职业资格鉴定标准。 ACCP3.0 版课程介绍 ACCP3.0 充分继承了ACCP2002 课程体系的优点：如整个课程体系的连贯性和一致性，包括职业素质培养在内的全面的技能培养，多模式教学方法等，这些我们已经取得认可的一系列成果将继续在 ACCP3.0 中再次体现。 课程的前瞻性 随时与市场保持同步是 ACCP 课程体系设计的一条基本原则，ACCP3.0 保持了高度的技术敏感性，在 ACCP3.0 课程的安排中，XML JAVA .NET 等主流课程得到进一步加强，知识点的安排更另细致和结构化 ，并且大大弱化了信息技术概念 Access Windows2000 操作系统等课程安排，增加了网页设计 ASP ASP.NET 系列体系，构建基于 INTERNET 高效和可重用的企业级的应用成为 ACCP3.0 的主流。 ACCP3.0 并没有该意追求时髦的编程语言，并非常注重让学员以轻松愉快的方式掌握程序基本思想，因而成熟的 UML 建模是高级软件工程师不可或缺的技能，而项目管理理论在软件开发行业的应用正如火如荼。ACCP3.0 仍然保留有面向对象的分析与设计、软件项目管理的课程。 课程和课时安排的合理性 ACCP3.0 第一 第二学期的数据库部分，采用 SQL Server 来讲述，并且合并了三个学期的 Visual Basic 课程为两个学期 .ASP 技术设置为单独的课程。 ACCP3.0 每阶段的总课时数有所增加，并且在保证学员知识体系完整性的情况下，为学员提供更多核心的实际的课程内容，以保证学有所长。 ACCP3.0 的理论课程专注于课程理论的讲解，在第一 、第二学期的上机课程中，提供了教员对学员的讲解，辅导的明确规定和步骤。 课程安排的递进性 ACCP3.0 不同阶段具有不同的阶段目标，在保证阶段目标明确的同时，充分考虑到以学习规律来安排课程的递进性。 ACCP3.0 兼顾了学员不同的起点和对知识掌握的层次，首先专门为需要计算机基础知识的学员提供一门基础课程。在此之上，可以顺利进入 ACCP3.0 第一阶段的学习。 在第一阶段，C 语言为程序设计提供了基础的逻辑表达方法，为后续课程的语法提供了基础，可视化程序设计为 Visual Basic 高级编程提供基础，HTML-ASP-ASP.NET 为可伸缩的 B/S 结构体系提供了渐进的解决方案。SQL Server-Oracle 同样遵循了从易到难的学习规律。 加强了基础能力的培养 ACCP3.0 加强了基础知识和基本技能的培养，除了计算机软件基础提供程序设计的最基础的知识之外 ，C 语言得到了加强并提供了简单的数据结构，算法的实现。 ACCP3.0 对面向对象语言 C++ 的特征进行了更深入和阐述，同时，考虑到 .NET 体系中有更新的可替代解决方案，去除了 Visual C++ MFC 的内容。ACCP3.0包括3个阶段：第一学期200学时、第二学期246学时、第二学年292学时。 1986年，印度孟买诞生了一个以发展计算机事业为中心的科技机构，叫APTECH（阿博泰克）。进入上世纪90年代，印度APTECH已发展成为世界知名的职业培训机构，成就了印度在世界计算机领域中的霸主地位。1999年，印度APTECH获得世界经济论坛颁发的“全球最有前途公司奖”及《计算机世界》杂志颁发的年度“最佳计算机培训企业奖”，同年该教育机构开始在全球推行特许经营方式，以北传播他们科学有效的培训教育经验。截止到2003年，已在世界53个国家和地区建立了2500多所培训中心，经过培训的学员每年达40万人。 2000年，北京大学支柱产业之一北大青鸟集团与印度APTECH强强联合成立北京阿博泰克北大青鸟信息技术有限公司——北大青鸟APTECH。至此，印度APTECH计算机软件培训先进经验开始在中国推行追问不是吧
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时间：2023-10-09 06:12
ACCP（Aptech Certified Computer Professional）是印度最早从事IT职业教育的Aptech计算机教育公司推出的培养软件程序设计人员的课程体系，由北大青鸟集团于2000年引入中国。该课程体系通过结合先进的多模式教学法，使学习者在掌握理论知识与工具的同时，具备良好的自我学习能力和个人素质，成为符合21世纪企业要求的IT人才。 印度APTECH计算机教育公司是印度最早从事IT职业教育的公司之一，成立于1986年，在教育和支持服务领域第一个获得ISO9001国际质量认证，有着丰富的IT职业教育管理经验。印度APTECH公司以先进的教育理念和教学方法，在全球的52个国家和地区已发展了3208家培训中心，成为世界最大的计算机教育培训机构。曾获得世界经济论坛的全球最有前途公司奖和计算机世界杂志的最佳计算机培训企业奖。 其与世界著名的IT公司如微软、Sun、Oracle有着长期的合作关系，其ACCP认证学员在美国硅谷就等同于软件工程师。 在确定ACCP课程体系之前，Aptech在IT领域专家和一些非IT公司中进行了广泛的行业调查以了解他们在目前和将来的工作中会用到的数据库系统、前端开发工具和软件包等。基于这个调查的结果，Aptech设计了课程体系的各个模块，同时也对每个模块的课程覆盖的深度进行了大量的调查研究。 每个模块的覆盖面和学时由一些行业专家来确认，在得到他们的反馈和建议之后，Aptech的设计团队就在Aptech的课程体系规范的基础上开始开发各个模块。 开发完成的课程还要被Aptech公司的技术和学术顾问团最后确认，顾问团由行业和学术领域中杰出的专家组成。 ACCP全球同步的课程采纳了国际最新的课程设置，使它能够满足IT行业不断发展的需求，课程内容和讲授的方式在全球52个国家的培训中心里是相同的，这确保了我们的学员都是世界IT大家庭中的一员。 ACCP3.0 新版教材体系通过专家鉴定 2003年12月10日，劳动与社会保障部技术与技能鉴定中心组织的ACCP3.0新产品专家鉴定会在北京举行。北京交通管理干部学院陈敏教授、北京大学软件学院苏渭珍副院长、北京市信息化办公室 信息化促进中心李毓敏副主任、中关村科技软件公司实施部张凯总监等业内知名专家参加了鉴定会。 专家针对ACCP3.0的技术性能、主要内容、教学方法、产品特征、产品形态等进行了认真的评审，认为ACCP3.0产品可以投入使用。 评审意见如下： 1. ACCP3.0产品体系完整、课程体系和课程内容的设计符合IT职业技能的培养需求。 2. ACCP3.0产品在ACCP2002的基础之上，增加了目前市场上主流技术的相关内容，如：J2EE、.NET等等，使得产品更适应于市场要求； 3. ACCP3.0产品培养目标明确，内容、方法均有所创新，强调了软件开发人员实践能力和解决问题能力的培养。 4. ACCP3.0产品是一个系列化的教育产品，可以满足学生、教师和培训机构管理人员的不同需求。 5. ACCP3.0产品从目标、学时、内容等方面基本符合国家劳动部职业资格鉴定标准。 ACCP3.0 版课程介绍 ACCP3.0 充分继承了ACCP2002 课程体系的优点：如整个课程体系的连贯性和一致性，包括职业素质培养在内的全面的技能培养，多模式教学方法等，这些我们已经取得认可的一系列成果将继续在 ACCP3.0 中再次体现。 课程的前瞻性 随时与市场保持同步是 ACCP 课程体系设计的一条基本原则，ACCP3.0 保持了高度的技术敏感性，在 ACCP3.0 课程的安排中，XML JAVA .NET 等主流课程得到进一步加强，知识点的安排更另细致和结构化 ，并且大大弱化了信息技术概念 Access Windows2000 操作系统等课程安排，增加了网页设计 ASP ASP.NET 系列体系，构建基于 INTERNET 高效和可重用的企业级的应用成为 ACCP3.0 的主流。 ACCP3.0 并没有该意追求时髦的编程语言，并非常注重让学员以轻松愉快的方式掌握程序基本思想，因而成熟的 UML 建模是高级软件工程师不可或缺的技能，而项目管理理论在软件开发行业的应用正如火如荼。ACCP3.0 仍然保留有面向对象的分析与设计、软件项目管理的课程。 课程和课时安排的合理性 ACCP3.0 第一 第二学期的数据库部分，采用 SQL Server 来讲述，并且合并了三个学期的 Visual Basic 课程为两个学期 .ASP 技术设置为单独的课程。 ACCP3.0 每阶段的总课时数有所增加，并且在保证学员知识体系完整性的情况下，为学员提供更多核心的实际的课程内容，以保证学有所长。 ACCP3.0 的理论课程专注于课程理论的讲解，在第一 、第二学期的上机课程中，提供了教员对学员的讲解，辅导的明确规定和步骤。 课程安排的递进性 ACCP3.0 不同阶段具有不同的阶段目标，在保证阶段目标明确的同时，充分考虑到以学习规律来安排课程的递进性。 ACCP3.0 兼顾了学员不同的起点和对知识掌握的层次，首先专门为需要计算机基础知识的学员提供一门基础课程。在此之上，可以顺利进入 ACCP3.0 第一阶段的学习。 在第一阶段，C 语言为程序设计提供了基础的逻辑表达方法，为后续课程的语法提供了基础，可视化程序设计为 Visual Basic 高级编程提供基础，HTML-ASP-ASP.NET 为可伸缩的 B/S 结构体系提供了渐进的解决方案。SQL Server-Oracle 同样遵循了从易到难的学习规律。 加强了基础能力的培养 ACCP3.0 加强了基础知识和基本技能的培养，除了计算机软件基础提供程序设计的最基础的知识之外 ，C 语言得到了加强并提供了简单的数据结构，算法的实现。 ACCP3.0 对面向对象语言 C++ 的特征进行了更深入和阐述，同时，考虑到 .NET 体系中有更新的可替代解决方案，去除了 Visual C++ MFC 的内容。ACCP3.0包括3个阶段：第一学期200学时、第二学期246学时、第二学年292学时。 1986年，印度孟买诞生了一个以发展计算机事业为中心的科技机构，叫APTECH（阿博泰克）。进入上世纪90年代，印度APTECH已发展成为世界知名的职业培训机构，成就了印度在世界计算机领域中的霸主地位。1999年，印度APTECH获得世界经济论坛颁发的“全球最有前途公司奖”及《计算机世界》杂志颁发的年度“最佳计算机培训企业奖”，同年该教育机构开始在全球推行特许经营方式，以北传播他们科学有效的培训教育经验。截止到2003年，已在世界53个国家和地区建立了2500多所培训中心，经过培训的学员每年达40万人。 2000年，北京大学支柱产业之一北大青鸟集团与印度APTECH强强联合成立北京阿博泰克北大青鸟信息技术有限公司——北大青鸟APTECH。至此，印度APTECH计算机软件培训先进经验开始在中国推行
