冀教版一年级下册语文教学进度计划?
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发布时间：2023-03-09 17:08
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时间：2023-05-04 21:49
语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以学好语文是至关重要的。下面是我收集整理的以供大家阅读。
一：
一、班级学生情况分析：
本班共有学生17人，男生10人，女生7人。有了上学期的学习，大部分学生掌握了一定的语文基础知识，学习语文兴趣浓厚，但是部分学生还没有形成良好的语文学习习惯，拼音、识字能力需要加强。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。自我控制能力不强，这学期我继续培养他们学习语文的能力、兴趣，加强学生对知识的运用，提高学生对祖国文字的热爱。
二、教学目标
1、学习习惯：
***1***继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
***2***培养专心听讲、积极发言的良好习惯。
***3***继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2、汉语拼音：
***1***巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
***2***能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字写字：
***1***准确认读451个生字。
***2***能按笔顺正确书写、默写生字192个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际：
***1***能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。
***2***能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
***3***能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读：
***1***能联络课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
***2***认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。
***3***朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
***4***正确地复述课文，语句连贯。
***5***能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。
三、教学措施
1、改进教学方法。
在教学过程中，注重儿童心理特点，运用适合低年级孩子的语言、方法，激发学生的学习兴趣，调动其积极性;在学习中重视读书感悟，质疑，尊重学生个性;加强对所学知识的运用。
2、重视发展能力。
学生的能力关系到他们的终身发展，培养学生识字能力，理解词句的能力，朗读能力，口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，力求使每个学生在自己的基础上发展。
3、提高语文教学效率。
本学期，识字任务很重。必须提高课堂效率，使用各种方法使学生识字、组词、说话。对于难于理解的词设计情景帮助理解，力争在课堂上完成教学任务，使学生学得轻松又扎实。
4、开展丰富多彩的口语交际活动。
口语交际活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。口语交际活动，要活泼有趣。可以课内外结合，使学生在反复实践中巩固所学知识，发展语文能力。
二：
一、学生基本情况分析
本班有学生28人，其中女生13人，男生15人。大部分学生书写认真，主动学习意识强，总体来看，大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，阅读和写作能力都较差。虽说课外阅读的兴趣有所增强，但知识面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太善于表达自己的想法;特别是学生的独立阅读能力及写作能力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。
二、教材分析：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“流连童年”，第二组“情越山水间”，第三组“启智于身边”，第四组“情思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。全册共有讲读课文25篇，阅读课文10篇，阅读连结5篇，综合学习5个。并附两个生字表。生字表***一***是要求认识的116个字。生字表***二***是要求写的152个字。
三、本学期教学任务和奋斗目标：
教学任务
1、学习习惯。
***1***继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
***2***继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
***3***继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
***4***继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯
***5***继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。
***6***继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
***7***继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。
***8***继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。
***9***继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
***10***继续培养勤于蒐集资料和不懂就问的习惯。
***11***培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
***1***准确认读116个生字。
***2***能够按笔画顺序正确默写生字152个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
***3***继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
4、口语交际。
***1***能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
***2***能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
***3***能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
***4***能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
***5***乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读
***1***继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
***2***继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
***3***能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
***4***能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
***5***继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
***6***能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
***7***学习浏览，扩大知识面，根据需要蒐集资讯。
6、习作。
***1***能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
***2***学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
***3***能修改有明显错误的句子。
***4***学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
***5***学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
学期奋斗目标。
***1***、语文及格率达98%，优秀率超50%。
***2***、提高学生写作水平。
***3***、拓宽学生阅读面，提高阅读能力。
四、主要教学措施
1.认真钻研教材，认真备课，多于同事交流，不断提升业务素质，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。
2、继续抓好学生良好学习习惯的培养。一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。
3、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。
4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。
5、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。
6、注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
三：
一、本班级情况分析
一年级的孩子刚入学，因为年龄都比较小，大多活泼好动，所以对于小学的各种规章制度都显得不大适应。有个别因注意力不集中，根本无法正常上课。但他们都非常向往小学的生活，并且求知欲强、思维活跃，相信经过一段时间的培训，定会所进步。
二、本册教材分析
本册教材包括“识字、课文、语文园地、口语交际”四个部分。大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设有口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以《课程标准》为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目的、要求
***一***、*思想方面
培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
***二***、基础知识方面
1、汉语拼音 ：能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字400多个，会写其中的100多个。掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读 ：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
4、口语交际 ：学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联络;引导学生留意生活，生活中学语文。
5、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
四、提高教学质量的主要措施
1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。
五、教学进度
第一周：入学教育——汉语拼音第2课***I u v***
第二周：汉语拼音第3课***b p m f***——复习一
第三周：第5课***g k h***——第7课***z c s***
第四周：第8课***zh ch sh r***——第9课***ai ei ui***
第五周：第10课***ao ou iu***——复习三
第六周：第12课***an en in un vn***——复习四
第七周：识字***一***1《一去二三里》——识字3《在家里》
第八周：4《操场上》——口语交际〈有趣的游戏〉
第九周：课文1〈画〉——3〈小小竹排画中游〉
第十周：4〈哪座房子最漂亮〉——口语交际〈我们的画〉
第十一周：6〈静夜思〉——8〈阳光〉
第十二周：9〈影子〉——口语交际〈这样做不好〉
第十三周：识字***二***1〈比一比〉——3〈菜园里〉
第十四周：4〈日月明〉——口语交际〈我会拼图〉
第十五周：课文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭积木〉
第十六周：14〈自己去吧〉——口语交际〈该怎么办〉
第十七周：16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉
第十八周：19〈学孩子〉——口语交际〈小兔运南瓜 看过的人还：
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4.2016年冀教版一年级下学期语文教学计划***2***
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