猜猜我是谁绘本
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发布时间：2023-02-20 12:11
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时间：2023-10-05 05:39
问题二：猜猜我是谁我长大了绘本怎么讲更生动 栩栩如生
xǔ xǔ rú shēng
[释义] 形容形象*真；如同活人一样。栩栩：生动活泼的样子；生：活的。
[语出] 清・吴趼人《发财秘诀》：“那个人做得才和枣核般大；头便像一颗绿豆；手便像两粒芝麻；却做得须眉欲活；栩栩如生。”
[正音] 栩；不能读作“yǔ”。
[辨形] 生；不能写作“升”。
[近义] 呼之欲出 活灵活现
[反义] 奄奄一息 半死不活 死气沉沉
问题三：小班绘本：猜猜我是谁 吹毛求疵 [chuī máo qiú cī]
生词本
基本释义 详细释义
求：找寻；疵：毛病。吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。
贬义
出处
《韩非子・大体》：“不吹毛而或小疵；不洗垢而察难知。”
例句
有的人喜欢～，抓住工作中的一点缺点就大做文章。
近反义词
问题四：科学 绘本 猜猜我是谁 themselves or to fight their
问题五：中班第一学期语言教案公开课猜猜我是谁 活动目标：
1.进一步感受动物世界的奇妙，产生关爱动物、保护动物的情感，体验“猜一猜”的快乐。
2.巩固对熊猫、长颈鹿、松鼠、斑马、袋鼠等动物名称及外形特征的认识，并尝试说出他们的本领。
活动重难点：
1.重点：体验“猜一猜”的快乐，感受动物世界的奇妙，巩固对熊猫、长颈鹿、松鼠、斑马、袋鼠等动物的认识。
2.难点：巩固对长颈鹿、斑马、袋鼠等动物的本领的认识。
活动准备：
1.活动前请家长与孩子观看动物世界等节目，调查幼儿对“奇妙的动物”的认识。
2.活动课件及相关音乐。
3.鱼缸里的小鱼、动物手偶40个。
活动过程：
1.律动：《动物模仿操》。
2.游戏“猜猜我是谁”，看小时候的照片，猜一猜班里的小伙伴，激发幼儿参与活动的兴趣，体验“猜一猜”的快乐。
3.看“动物的小时候”猜一猜是谁，巩固对大刺猬的认识。
4.看“动物的家”猜一猜是谁住在这儿，巩固对国宝熊猫的认识。进一步感受动物世界的奇妙，产生关爱动物、保护动物的情感。
5.听一听《谁在叫》，一起做动物韵律操。
6.看尾巴猜动物，巩固对马、松鼠、长臂猿的认识。
7.比较动物身上的斑纹，巩固对斑马、长颈鹿的认识。
8.猜谜并诗画“乌龟”，请幼儿一起参与。
9.幼儿选择动物手偶，参加动物party.
活动延伸：
1.出示魔术袋，请幼儿摸一摸“它是谁”，激发进一步探索动物奥秘的*。
2.请家长带领幼儿参观动物园，丰富幼儿对动物的认识。
问题六：绘本 猜猜我是谁 洞洞书里都有什么动物 兔子
问题七：猜猜我是谁这本书宝妈们是怎样给孩子讲的呢 宝宝出来之后几乎都是自己带，
婆婆偶尔帮帮忙，
我身边有好多宝妈都是自己带
自己的孩子肯定会尽力
照顾好自己的宝宝的
问题八：儿童英语小故事：猜猜我是谁 Guess Who I Am
I am black and white.
I give milk.
Guess who I am.
It’s me, the cow!
I have a red b.
I lay eggs.
Guess who I am.
It’s me, the hen!
I eat hay.
I can run very fast.
Guess who I am.
It’s me, the horse!
I have a curly tail.
I like mud.
Guess who I am.
It’s me, the pig!
I bury bones.
I chase cats.
Guess who I am.
It’s me, the dog!
I give wool.
I say “baa.”
Guess who I am.
It’s me, the sheep!
I have horns.
I eat anything.
Guess who I am.
It’s me, the billy goat!
I feed everyone in the farm.
Guess who I am.
It’s me, the farmer!
We are all members of this farm family.
问题九：猜猜我是谁讲述什么故事 不知道
