陶行知的教育名言
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发布时间：2022-04-29 22:16
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时间：2022-05-20 20:04

1、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
2、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
3、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
4、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。
5、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。
6、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。
7、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
8、教育是立国之本。
9、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育*的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
10、一、要诚实无欺;二、要谦和有礼;三、要自觉纪律;四、要手脑并用;五、要整洁卫生;六、要正确敏捷;七、要力求进步;八、要负责做事;九、要自助助人;十、要勇于为公;十一、要坚韧沉着;十二、要有始有终。
11、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见;二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
12、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
13、把自己的私德健全起来，建筑起'人格长城'来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

14、陶行知 我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
15、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
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时间：2022-05-20 21:22
道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
在劳力上劳心，是一切发明之母，事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
经过一番觉悟，我就象黄河决了堤，向那中国的平民的路上奔流回来了。
教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
有了觉悟才起信仰而生出力量，但觉悟又从何而来？从研究而来。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
国家是大家的，爱国是每个人的本分。
我们深信教育是国家万年根本大计。
失败是成功之母，奋斗是成功之父。
以教人者教已，在劳力上劳心。
行是知之始，知是行之成。
我们要向着农民烧心香。
我是中国人，我爱中国。
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时间：2022-05-20 22:57
1、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
2、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
3、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
4、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。
5、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。
6、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。
7、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
8、教育是立国之本。
9、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育*的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
10、一、要诚实无欺;二、要谦和有礼;三、要自觉纪律;四、要手脑并用;五、要整洁卫生;六、要正确敏捷;七、要力求进步;八、要负责做事;九、要自助助人;十、要勇于为公;十一、要坚韧沉着;十二、要有始有终。
11、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见;二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
12、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
13、把自己的私德健全起来，建筑起'人格长城'来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
14、陶行知 我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
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时间：2022-05-21 00:48
2、教育为公以达天下为公。
3、行是知之始，知是行之成。
4、我们深信教育是国家万年根本大计。
5、人生办一件大事来，做一件大事去。
6、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
7、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
8、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
9、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
10、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
11、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
12、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育*的对策是使手脑联盟。
13、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
14、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
15、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
16、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
17、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
18、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
19、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
20、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
21、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
22、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
23、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教。
24、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
25、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
