阅读下面材料，按要求作文。材料：他是一个农民，但他从小就树立了当作家的理想。为此，他十年如一日地努
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发布时间：2022-04-29 23:23
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时间：2023-10-10 08:31
例文 转道人生 春秋末年，越王勾践破吴而归。君臣共贺，载歌载舞，独不见上将军范蠡，人皆怪之。 时维九月，序属三秋之时。范蠡驾一叶扁舟，过三江五湖。经风雨寒暑，终至齐焉。遂将周身之珠宝置于商贾之行，旱则资舟，水则资车，行商之道与众贾大相径庭。夙兴夜寐三五年后，为山东巨富。乃化名陶朱，遍足天下，以游乐焉。 不日，至终南，乃徒步登之。须臾觉眼前一亮。驻足观之，但见天高云淡，山峦峻秀，林木葱茏，泉水清澈，不觉暗暗叫好。续三百步后，见一亭立于水边，内有一银髯老者，闭目养神。范公欲相问，不想老者竟先自语曰：“客请坐矣，不知客何以至此也?”范公忙揖而答之：“晚生冒昧，多有叨扰，失敬失敬!晚生乃山东贾人，名唤陶朱，数日前……”翁大惊。忙问曰：“翁莫非越国上将军范公乎?”“已为陈事，不可提也!”翁叹曰：“吾素闻将军之名，心内甚敬，不想今日见之。幸会、幸会!然余尝闻越王愿以半壁河山相赠，欲与公共享荣华，公何以视之如草芥也?”范公笑而不答。翁曰：“吾乃前吴国大将军孙公讳武之侄也。助夫差战于楚后乃隐于此，今我二人有缘相逢。皆为沦落天涯之人，公不必疑之。”范公默然，久之，叹曰：“吾未曾与人言世事耳，今为公言之。古人云‘名满天下者不福，功高盖主者危矣’。吾虽为将军，有决胜千里，助越灭吴之伟业，然破吴之后，见大王郁郁终日。遂知其意。想大王之为人，长颈鸟喙，鹰眼狼步，惟共患难，又安能同福乐也?若不速往，恐有危矣。” “当年助越灭吴之时，大王一时兴起，欲以半壁江山予臣。臣深知不可，心下惶然，遂有遁世之意。常言曰‘当走不走，反受掣肘，当断不断，反受其乱’。于是从商于市，转道人生。今已衣食俱足，欲遍游天下，目春风桃李，赏秋雨桐叶，以颐天年。遂至于斯，不想叨扰先生，实为罪过。” 翁凝视良久，徐徐叹曰：“公言至诚矣。吾素闻文种公与先生乃知遇之人，公何不邀共同归也。” 于是，范公至书于文种，俱实言。文种乃悟，欲走之，然为时已晚，竟以谋反罪赐剑以死。文种孤愤难抑，仰天太息流涕曰：“事已至此，吾又有何言?可叹吾纵横一生，功勋千百，独不知鸟尽弓藏，兔死狗烹之至理，始有今日。常言道：鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。’吾愿以肺腑之言相告世人，吾始为楚之南阳宰，终竟为越国阶下囚。一生克勤克俭，勉志为国，可谓忠贞不贰。然吾不知进退之道，转弯之法，始有今日之祸。望后人哀而鉴之，勿使后人复哀也。”言罢，拔剑自刭。 范公闻之，顿足叹曰：“嗟乎!文种公不知转弯之道，竟横祸加身，何其悲也!然天下之人，知转弯者盖寡。是以事事拂逆，蹉跎一世，为后人叹焉，不亦悲乎!” 点评 本文构思新颖，在一定的史实基础上融入 “戏说”成分。选取春秋的越国名臣范蠡的传奇故事演绎成篇。范蠡助越灭吴之后，弃官从商，终成一方巨贾，过着逍遥自在的生活。而知遇好友文种奢求荣华，终遭越王残杀。文章通过范蠢与一位归隐老者的偶遇交谈寄寓“转弯”之’理，紧扣话题，含蓄而不浅白。人物安排为话题而设，范蠡、文种的境遇对比，意在证明懂得“转弯”与否对人生的重大影响。另外文章构思全取材于高中语文教材(文种、范蠡的故事散见于《勾践灭吴》《过秦论》的注释等处)，表明作者，是一名备考复习的有心人。 |
本材料以知名硬笔书法家张文举事业途中的坎坷遭遇表明，人生成功需要多种因素。仅就材料本身来讲，可引发的写作点很多，如：从编辑的回信可引发出“鼓励的重要性”；从张文举回答记者问可引发出“论勇气…‘谈毅力…‘谈理想”等等。但“写作要求”中明确限定了话题“转弯”，因而在写作时只能在“转弯”的天空下思接千载，而不能旁涉材料中的其他写作点去视通万里。 就“转弯”而论。话题，带有明显的比拟性(这从原材料中张文举说话时的语境也可看出)，因而我们在审题构思时应重在从“虚”处着眼，挖掘其“理趣”。若写议论文，应注意以下三点：①论述层次上的递进。不要只是谈“个人”，而应形成“个人”——“社会”——“国家”类似的递进链条，在立意上要力求深入一些。②选例上不要太苍白，只是局限于“同学、我、邻居”的狭小圈子。其实，放开想想，陶渊明“觉今是而昨非”；鲁迅弃医而从文；中国*时期的长征转变；20世纪80年代初的改革开放等无不契合“转弯”的理趣。③从材料叙述的情感倾向看，此话题不宜反弹琵琶。若写成记叙文，一定要注意所叙情节的生动性、曲折性。当然，“转弯”之理一定要蕴含其中。并在适宜的语境中用适当方式予以明确，如人物对话、心理独自、议论揭示等。至于其他文体在不脱离“话题”的前提下也可尝试。 |
