浅谈如何搞好职业教育信息技术教学
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发布时间：2023-10-15 13:11
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时间：2024-11-14 11:16
首先教师教学思想转变
一是客观公正地对待学生不足
二是应该充分接触学生学生长处以便在以后教学工作中培养并激活
三是教师要学习与研究将学生现状、学生优势与所教学内容结合起来探索并制定出切合学生实际教与学方法教师要善于从学生实际出发对教材中逻辑性不强或不实用内容大胆地修改并进行必要调整或补充
四是对学生教育培养要遵循循序渐进原则学生之所以进入职业学校在学习习惯、学习方法、学习态度、遵守纪律等会存在明显不足改变学生不良习惯需要长期过程在教育改变中可能是反反复复教师在思想上要有充分准备教育过程中要有足够耐心对学生做出每一点进步都要加以肯定和表扬对学生所表现出来积极态度都要加以鼓励
五是改变对学生评价学生评价体系不要继续强调名次或等级而是对学生做出努力、取得成绩加以肯定将评价变成激发学生前进动力
其次教学活动组织改变
一是建立以学生学习为中心教学模式研究教材研究学生知识水平、接受能力等确定学生学习方法并加以指导学生可以在尝试中树立自信心增强学习积极性
二是建立以课堂教学为主、第二课堂为辅教学形式充分发挥第二课堂作用结合教学内容、当前对信息技术应用和学生特长出于辅助课堂教学、培养特长生、带动相关课程学习目选拔部分学生组建兴趣小组辅导教师认真培养他们中很多会日后教学小助手、小先生教师影响将通过他们渗透到学生中去
三是要走出课堂到社会中去职业教育宗旨本来为社会培养初、中级技术工人相对于理论要求低动手操作技能要求高长期以来职业学校为防止学生滋事大都禁止学生随便外出其实这种做法欠妥当在教学中可以根据实际需要有计划地组织学生外出参观学习参加一些技能比赛和社会公益活动实践证明学生不仅了组织纪律观念在思想意、学习态度、学习积极性和创新意识都得到了良好培养
四是学生创新意识培养学生对某一冲动可能产生一些离奇想法这些奇思怪想可能多大价值对来说却是激发学生学习动力和源泉利用这些奇思怪想可组织学生动手创作把想法通过各种形式表现出来
五是组织多种形式学习在知识不断更新今天单纯教学形式是行不通多媒体技术和Internet网络作为学生知识建构过程中理想认知工具能有效地促进学生认知发展
第三在长期教学中积累经验探索学生兴趣所在和社会用人需求改变
结合学校实际组织教师编写校本教材开展校本教材课程活动有利于学校定位自我主体从而立足本校发展实际实现自我建构挖掘潜能形成自身学校特色教学例如：在信息技术教学中尝试动手编写《FLASH动画制作教程》打破教材中传统先理论后实践克服教学实例对学生吸引力不大、FLASH ACTIONSCRIPT编程语言太多太难问题基本上实现一课一例动手设计或模仿电视中特效、优秀FLASH作品效果结合实例讨论概念每一部分设计技能综合运用取代了传统复习模式极有力地吸引住了学生眼球学生学习积极性高涨
第四教师在教学过程中与本专业不同学科及不同专业整合
职业教育对信息技术教学要求是很高真正实现技术实用性和实时性难度很大
一是要努力做好业务学习鼓励教师掌握第二门专业双师型教师
二是要研究各专业课之间联系建立教学模块
三是要研究不同学科之间整合通过整合实现学习综合素质和知识技能综合运用目标例如FLASH动画制作要真正做出理想作品对学生计算机操作、绘画、普通话、文学创作等有很高要求任课教师应该在平时授课中渗透理念将多种技能、多学科知识综合运用用你效果感动学生使学习变成潜移默化影响
第五教师要到生产第一线去在实习中提高教师社会实践能力了解社会需求掌握新技术应用方向
职业教育重要任务向社会输送合格有用初中级技能型人才根本点要求所学知识和技能实用性教师知识结构要不断更新及时掌握社会用人需求和技术发展方向教师只有深入生产第一线才有可能将新技术、新理念及时带入课堂与学生分享并有放矢地调整教学思路更好地完成教育教学任务。
