指导学生对联创作教案
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发布时间：2022-04-29 11:13
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时间：2022-06-26 18:16
指导学生对联创作教案
指导老师贾广飞
一、学习指导目标:了解、掌握对联的格律特点，学习对句和自撰联
二、学习指导重点:对联的格律特点 难点:对联的方法
三、学习指导方法:阶梯式训练七步法
四、学习指导过程:
激趣:林则徐小时去应童子试，因人群拥挤，他的父亲就扛着送他进考场。考官见他父子这副样子，开玩笑道:“骑父作马”，引 起哄堂大笑，弄得林则徐父亲十分尴尬。谁知，林则徐脱口而出:“望 子成龙”。满场为之惊叹不已。林则徐的下联既解了父亲的窘迫，又 道出了父亲盼儿成材的心情，一时传为佳话。
对联是我国一种独特的雅俗共赏的文学艺术形式(附:一普通人家夫 妇吵嘴，夫言:搬嘴弄舌说风道雨哪个女子似我那泼水夫人;妻针锋 相对:张口闭眼喷云吐雾谁家男人像你这烧火先生)，它着墨不多， 却能叙事写景，寄意言情，千百年来一直深受人民大众喜爱，同学们 对于对联并不陌生，常在哪里可以见到啊?可对于对对联、自撰对联 却颇感困难。
其实并不可怕，欣赏同学佳作:
中秋节:
嫦娥下凡思月饼=烟花上天庆中秋(曾繁勋)
白兔厮守桂花树=嫦娥 寻觅故乡云(李洁)
中秋共享中秋月=元宵同赏元宵灯(邓燕华)
重阳节:
金秋共饮菊花酒=重阳遥寄茱萸情(邓燕青)
端午临江划龙舸=重阳 登高插茱萸(邓燕华)
菊舒黄蕊添新景=酒溢清香叙天伦(游诗贤)
神州六号:
神州腾跃游宇宙=华夏奋飞望苍穹(何菲菲)
神六遨游创佳绩=零五 科研耀秋光(游诗贤)
神州*世界瞩目=华夏贺喜灯火无眠(何慧)
运动会:
汗洒大地血腾沸=歌飘赛场梦飞扬(林川)
体力争高下=雄心论输赢
健儿强体魄=金秋爽精神(郑璐璐)
*声嘹亮操场=赛事吸引眼球
生命在于运动=成绩来自拼搏(罗永湘)
加油声中创佳绩=竞技场上展雄风(赖锦华)
歌声，笑声，欢呼声，声声震耳;花语，鸟语，问候语，语语温心
三顾频烦天下计，一番晤对古今情。(诸葛亮)
草堂留后世，诗圣著千秋(杜甫草堂)
一门父子三词客，千古文章四大家。(苏洵父子和韩柳欧苏)
青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。(岳飞秦桧)
对联的格律特点:字数相等，内容相关;词性相当，平仄相谐，句式 一致，结构相同。
2、出示不规范的对联，让学生明白对联创作原则:工、稳、贴、新 *声嘹亮操场，热赛吸引眼球 赛事吸引眼球翰林风月三千首,冬园寒梅独一枝。 不稳 墨海春秋一万年 风自远方捎暮色，花于残枝留暗香 不新老城新街尽星光(叶金顺) 工:符合格律 稳:强弱得当 贴:贴切妥当 新:新颖独创 (四)示例: 指导拟写方法: 1、词性义类相当2、表现技巧相同3、结构平仄相谐4、内容前后关 出句:一水烟霞夕照紫对句: 满川兰芷鹤鸣香 意境联想法:抓住自己熟悉的字眼扩展联想其意境风自远山捎暮色，水帮广宇点繁星。 引用化用法:从相关的古诗文中引用化用前人的意境风自远山捎暮色，月随窗柳上枝头。 史笔流芳，虽未成功终可法;洪恩浩荡，不能报国反成仇。(五)练习 1、根据出句的内容对个对句(选一题) 对句: 出句:万里云烟笔下来 出句:春晖盈大地 对句: 2、请用自己或老师的名字自撰一联 (黄花摇落金一地，芳气袭来爽 满身。嵌黄芳) “平仄杆” 马蹄韵平仄规律: 第一种: 平仄仄平平仄仄平平仄仄平平仄第二种: 仄仄平平仄仄平平仄仄平平仄仄句中平仄:不管多少字的联句，只要从上列任意一个“平仄杆”的最后 依次向前取一截，即可符合马蹄韵规则。 (六)反馈:结构词性是否相对，对联的内容关联性上是否工稳，还 需进一步的训练 (七)拓展:横批,“横”,指的是横写的书写方式;“批”,含有揭示、评论 之意,是对整副对联的主题的概括，起到画龙点睛的作用。多用四字 为格，也应当考虑平仄交替。
