中小学英语课堂教学用语使用的基本原则有哪些
发布网友
发布时间：2023-11-02 11:37
我来回答
共1个回答
热心网友
时间：2024-08-29 02:48
中小学英语课堂教学用语使用的基本原则有哪些，相关内容如下：
1.原则1:简短快速。课堂时间有限，因此老师的指令用语要尽可能简短，将更多充分学习和训练的时间留给学生；
2.原则2:指令清晰。为了易于学生理解操作，老师的指令用语要尽可能清晰易操作；
3.原则3:简单易懂。为了让所有学生都能明确老师的英语指令用语，因此英语指令要尽可能简单易懂；
4.原则4:准确无语病。为了让学生吸收准确的语言内容，因此英语指令要无语病。
5.原则5:多用祈使句。为了让指令更快被操作，多使用命令要求的祈使句。
拓展内容：
教师的课堂教学用语从教学功能及环节上可分为六大类:(招呼/问候语，组织提示语，情景创设用语，提问语，反馈语，告别语)
1.招呼/问候语（组织教学）
教师的课堂教学实际上从其走进教室的那一刻起就开始了。A good beginning makes a good ending.一个好的开端对于一堂课来说非常重要。教师主动、友好地同学生打招呼。
不仅可以唤起学生的注意力，使其为开始上课作好准备，还可以创造一个平等、和谐、愉快的学习氛围,以保证课堂教学的顺利进行。
2.提问语
教师在提问时态度和声音要和蔼、可亲。提问语的使用要注意体现对学生的尊重, 不要让学生感到紧张，有压力。注意提问语的使用策略可减轻学生的学习焦虑情绪，保护学生的学习积极性。
3.反馈用语（活动后）
反馈语是课堂教学活动的重要组成部分，是教师评价和评估学生课堂表现的重要手段，也是推动教学活动进展的有效方法。对学生英语学习的评价现在提倡多种方式和多元化。这其中反馈语是教师对学生课堂表现的一种评价方式。教师要注意树立评价意识。
不仅要对学生课堂上的学习表现给予评价，对学生情感、态度的表现都应通过评价给予鼓励，达到激励学生的目的。
中小学英语课堂教学用语使用的基本原则有哪些
1.原则1:简短快速。课堂时间有限，因此老师的指令用语要尽可能简短，将更多充分学习和训练的时间留给学生；2.原则2:指令清晰。为了易于学生理解操作，老师的指令用语要尽可能清晰易操作；3.原则3:简单易懂。为了让所有学生都能明确老师的英语指令用语，因此英语指令要尽可能简单易懂；4.原则4:准确无语病。
浅谈英语课堂用语的使用
1.要灵活多样、贴近生活。课堂用语由于经常、反复地在课堂上使用，学生定能模仿。因此，在表达同样的思想或内容时，如果教师可以用不同的形式结合具体情况变换地讲，可以使语言更具灵活性，学生也可以更好地理解和运用而不致感到单调、枯燥或乏味。即使有些最常用的表达方式也可以略加变换，不要总是重复...
小学英语教学的基本原则有哪些
小学英语教学的基本原则有哪些如下：1、要重兴趣、重成就感、重自信心。小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学习的兴趣，小学英语教学应采取一切可能的方法，使他们喜欢学、乐于学。因此，教师要通过多种激励的方式，如：奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大...
小学英语教师在词汇教学中应遵循哪些基本原则
2.任务型教学有利于提高学生各方面的能力。通过完成任务,使学生在掌握语言知识的同时,对英语单元有更深刻的了解;具备了听说读写译的能力;学会用英语开展调查研究,探究未知的领域;培养学生从众多的信息中筛选所需信息的能力;陶冶学生情操,激发其对生活、对科学、对自然和对祖国的热爱。3. 任务型教学模式...
怎样组织英语课堂教学活动
遵循小学英语课堂用语的使用原则：准确性原则、循序渐进原则、交际性原则、灵活性与针对性原则、尽量使用英语原则。通常采用情景英语教学，活动搭台，让学生在这个舞台上大胆充分用英语交际。充分利用各种教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，为学生提供充分的语言实践机会，鼓励学生积极参与、大胆表达...
小学英语教师在词汇教学中应遵循哪些基本原则
小学英语课程的教学应遵循以下几条原则：1. 在教学总体目标上，要重兴趣、重成就感、重自信心 小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。小学英语教学应采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学。而学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果，...
如何说好初中英语课堂用语
一、正确地运用课堂用语 在课堂教学中,有经验的教师能够按照教学对象的水平组织自己的语言,尽量使用学生已学过的词汇和句型,一般不随意使用复杂的词汇和句型。因此,初中英语课堂用语应力求简短易懂、地道得体。教师用英语组织教学时,应做到语音准确,音量适当,音速快慢适中,音调抑扬顿挫,使学生听起来感到优美、生动、悦...
小学英语课堂如何使用好课堂用语
课堂教学中一定要坚持尽量使用英语的原则。利用学生已学的英语来解释或介绍新的教学内容，以便在真实的教学情景中增强学生运用英语的能力。但在教语法和讲解抽象名词时，可适当利用母语。用英语来概括这个关系就是："Speak English if possible, speak Chinese if necessary." 其次是课堂用语中准确与流利的...
小学英语教学设计要依据的基本原则有
主体性原则。教学的任务是解决学生现有水平与教育要求之间的矛盾。小学英语教师在课堂教学中要起到调节学生与教材之间的关系的作用。针对性原则。英语的课堂教学设计针对具体教学目标和教学对象而精心制定的。教学对象千差万别,教学内容也各有千秋,教学设计需要体现这些差异性。实践性原则。也称为可操作性原则...
怎样提高英语课堂教学用语
我认为应把握以下几方面：一、尽量多用英语组织教学老师应该重视课堂内外坚持说英语的示范性和榜样作用,创设浓厚的英语语言环境氛围.在课外,老师主动用英语与学生打招呼,用上：“hi!”“good morning”等,课堂上用英语进行师生问好、提问、鼓励、表扬等,即教学中用英语进行简单交流,常用上“what”“why”...
