作文这也是课堂 怎么写
发布网友
发布时间:2022-04-29 12:54
我来回答
共2个回答
热心网友
时间:2022-06-28 06:43
也是一堂语文课
写作点播
《也是一堂语文课》是一篇倡导关注生活之念,树立“大语文学习”之意,激发热爱语文之情的好题。写好这道题,必须着重注意以下三点:
1、抓住题眼,审题求准。《也是一堂语文课》明白晓畅,回顾自己的语文学习历程,搜寻生活记忆,捕捉生活感悟,对考生来说,可谓人人不陌生,个个有话写。但如果疏于对文章的理解,就有可能跑题。题目借助“也”、“语文课”这两个词作开放与*的暗示。“语文课”*考生不能写其它课,要写出语文的特点。“语文课”又有狭义和广义之分,狭义的语文课就是指学校每天安排的45分钟的课堂练习。这里所说的“语文课”应是一个广义的概念,指的是在生活的大课堂里学语文、用语文。如果考试时,写前者啦,就属于跑题了。题目中的“也”正强调这一点,表示这不是一堂普通的语文课,其开放度大,人、事、物、景、理均可入文,一段经历、一组镜头、一本好书、一番思考等,只要是具有一定的语文学习价值,均可入文。
2、精心选材,立意求深。这道题能写的材料可随手拈来,但要使文章出彩,就必须拒绝平庸的材料,选择独特新颖的材料可从正面选材立意;“也是一堂语文课”,拒绝平庸,树立“大语文学习”的意识,感悟并体会多元化语文学习的乐趣,从而激发热爱语文的情感。譬如,师生同行万里路,走上街头找广告,踏遍石城思语言;师生同读万卷书,读孔孟老庄,与诸子百家一起争鸣;师生同建QQ班级语文群,聊的是语文,聊的是师生情等。也可从反面选材立意:“也是一堂语文课?”讥刺时弊,含而不漏地批判“也是一堂语文课”的浮华作秀之风。譬如课堂上音乐悦耳动听,画面精彩纷呈,学生能歌善舞,然而字词句章,语修逻文不见了;学生买教参,抄答案,密密麻麻,然而学生独立阅读文本的能力不见了等。总之,创新,使语文鲜活在生活里;创新,使课堂融化在师生中。
3、巧妙布局,形式求新。紧扣课堂形散而语文之神不能散,把写作重点放在“也”上,写清楚“也是一堂语文课”是怎样的语文课。从结构布局安排来看,可以采用倒叙的手法;先写“也是一堂语文课”给我的震撼,让我终身难忘,它激发我学习语文的兴趣,改变了我对语文课的认识;然后再写“也是一堂语文课”的特点,并抓住有特色的地方进行精雕细刻。也可以采用并举分成的结构式;先总说“也是一堂语文课”的特点,然后分说其特点,最后总结,谈真正领略语文学习的精彩与多彩,体会语文学习的快乐的感受。从表达方式上来看,运用可综合记叙、议论、抒情、描写、说明等多种表达方式;以记叙为主,把“也是一堂语文课”写得详略得当、波澜起伏、有张有弛、有疏有密。从文体形式上看,可根据个人情况,扬长避短选择自己最擅长且有把握写好的文体来写。如果你擅长叙事,那就可以娓娓地讲述“也是一堂语文课”的经过;如果你擅长散文,那就用优美的文笔畅谈生活中处处有语文、时时可以学语文的体会;如果你擅长议论,那就可以讥刺时弊,反思“也是一堂语文课”的索然寡味,重塑语文学科的人文精神;如果你想象力丰富,那就大胆勾画出你理想中“也是一堂语文课”的框架;如果你写作功底较扎实,也可以用分镜头式、列小标题、添加标题、日记体或书信体等来构思此文。
范文:
也是一堂语文课
生活中处处有语文,语文课无处没有,无时不在。
——题记
放学前,语文老师给每个同学发了一个蒜头,要同学们回家栽到盆子里,每周观察一次蒜头的变化。一个月后,到班级汇报蒜头的成长情况。
同学们都奇怪了,语文老师怎么不务正业,干起生物老师的行当了?但要我们动手实验,谁不愿意?于是全班同学各自回家悄悄忙开了。
一月后,同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级。小张同学实验失败了,因为他把蒜头放在瓶子里,瓶子里有水没有泥土,蒜头埋在水里,还盖上盖子,蒜头在瓶子里烂掉了。我的实验成功了,而且我栽的蒜头长得最好,嫩嫩的,绿绿的,直直的,自豪地从泥土中钻出来。失败的,心情沮丧。成功的,心情喜悦。但无论失败了,还是成功了,同学们每周观察的记录写得都很具体、生动、精彩。
老师问我们:“为什么今天大家写的文章都很成功?”
我们各抒己见,贪玩的小王说:“我们没有交作文的压力。”
好动的小明回答:“这是我们喜欢做的事。”
我也争先恐后地答道:“写我们亲身经历的,当然会生动。”
老师又紧跟着追问:“那么,我们过去经历过许多事,但写得却不生动呢?
语文科代表振振有辞:“许多事我们虽然经历了,但没有留心,没有积累,所以我们虽有生活,但大脑里没拥有生活素材。”
老师笑了:“对,这就是语文,它从我们身边悄无声息地走过,我们要学会留心观察,认真思考,真切记录,才会学好它。”此时,我才恍然大悟,老师让我们栽蒜头,原来这呵!
希望对你有用!
热心网友
时间:2022-06-28 06:43
这也是课堂
生活是多彩的万花筒,是五颜六色的贝壳,也是受益无穷的课堂。
在暑假的一个晚上,妈妈告诉我要和同学一起去胜利广场进行社会实践.我们带着各种各样的“货物”来到胜利广场,我们选好了一个位置,首先在上面铺了一张纸,然后摆下气球、橡皮泥等商品,一切工作就绪,我们便坐下来等待着顾客的来临。不知过了多久,我们慢慢地由刚来的兴高采烈便成了垂头丧气。
这时,一位叔叔也来到这里摆摊,我们都悄悄地观察他是怎么卖东西的。只见他在那里不停的宣传,来一个人就把他招到自己跟前向他推销,不一会儿他的东西就卖了一大半。我们一下子明白了,原来卖东西要自己宣传。于是我们就分了工。我负责拿着气球去吸引顾客,我来到一个有健身器材的小广场,想:这里小孩多,气球好卖。这时一个小孩跑来向我要气球,我便跟着他到了他妈妈身边,向她推销着我们的商品,没想到,她只买了一元钱的气球,但她一直微笑的盯着我,突然,阿姨冒出来一句话:“你忘记我是谁了?”我猛然一惊,想起是给我治眼睛的阿姨,这下我想我可以好好地向她推销了,没想到她还是直摇头,但这一元钱我已经十分兴奋了。“做生意并不好做呀!”我想。这时又来了一个老爷爷,问过价钱后,便一下买了六个气球、一盒橡皮泥,乐得我们手舞足蹈的。后来我们的生意一直都不错,不断有人来买气球,我们也越来越有经验,有一个阿姨边买东西边夸我们:“这些孩子真会做生意。”最后我们共挣了16元钱,我分到了5元。拿着钱,我也体验到了生活的艰辛。
这次的社会实践让我学到了在课堂上学不到的东西,也让我明白了生活处处是课堂。