谁知道应彩云:新学期我们怎样迎新生
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发布时间：2022-04-29 13:44
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热心网友
时间：2022-06-29 05:43
新班的老师，大多带着悲壮的情绪，迎接即将来到的新生。一个年青人抱着服装打折季的扫货说：这些，都是开学的第一个月里穿的。唉！准备与眼泪、鼻涕和拉扯相伴了。
有一个途径，可以帮助我们熟悉孩子，减少担忧，那就是——新生家访。
暑期里的新生家访，是老师必须的工作。如果，把第一次的家访当做一次机会——认识和了解他的机会，那么，开学时我们会踏实得更有底气一些。
既然是机会，心中就要有明确的目的：了解孩子最与众不同的特点，吸引他们喜欢上幼儿园。
于是，我们带着真诚，走进了孩子的生活空间。一般的，通过和孩子聊天、送礼物，就可以看见孩子面对老师的不同反应，感受孩子的家庭背景，略晓孩子的家教价值取向。为了作更准确的记忆和分析，我总会拍一张孩子自然状态下的照片，以供记录。
如果说，冒着酷暑走家串巷是一项体力活，那么，对感知孩子的最初行为的记录和分析，就是一项心力活。
回来后，我除了买了一叠小卡片，还在他的照片下面，写下了我的设想。
开学第一天，小骆驼早早地来了。我悄悄地递上一叠小牌：这是幼儿园的，你只能在幼儿园玩，不能带回家的。他嗯着：妈妈说过了。我心中一边赞许着做小学老师的孩子妈一边又挑战孩子的潜力：如果你可以和朋友一起开心地玩，我就奖励你一张。真的？！不一会儿，我陆续地把几个不算哀愁的孩子，介绍给骆驼一起玩。看着小家伙积极地张罗着，我舒心地稍稍抽身……瞧！这一切，全在我的规划中。
当然，我们更应花心思的是那些抗拒来园的孩子。家访时，我们基本可以判断忸怩和胆小的孩子都可能拒绝上幼儿园，因为忸怩表明黏糊家人、胆小表明恐惧新境。显然，这两种类型的孩子，我们可以面对的方式也是丰富多样的。黏糊的，我们多以处处护着成为孩子可以黏糊的对象；惊恐的，我们多以两厢混熟成为孩子可以信任的老友。
最近，我尝试了一个和孩子混熟的新途径：微信。哦！很高效。自家访后，我每天和胆小的芊芊妈妈发条微信，信中既有我的欢声，又有我的笑脸。开学时，看见新的环境中有个早已眼熟的我，芊芊的脸上已经没有了惊吓的神情。
由于家访时，我们往往和孩子有一些诱人而美好的约定，因此，家访的时间最好与开学相隔不久，否则，小龄孩子连老师的脸都忘记，哪里还记得约定。一般的，开学前一周的家访，可以保持孩子对老师承诺的记忆和期待。
除了新班有新生，老班也会有插班生。已经成长的插班生，尽管少了许多对家庭的依恋，却因看着自然融合地老生们而多出些许圈外人的孤寂感。因此，插班生的家访，旨在发现他的长处，开学时尽情发扬同时，帮助树立信心，从而自信地主动融入班级集体。
我发现，戴着扬长有色镜的插班生家访，是何等的愉悦！因为我们会发现，没有一个孩子是没有长处的，没有一个孩子是不可爱的。
大汗淋漓地来到岳跃家。坐下后，岳跃用一个极小的杯子倒了水，小心地递过来——我看见了一个热情的孩子；妈妈说，岳跃数学不好，他一边反驳着好的，一边搬来一叠小书，一本一本地数到12——我看见了一个好胜好学的孩子；神秘兮兮地拉我进他的卧室，指着墙上的一只蜘蛛：这是我的朋友——我看见了一个内心丰富而具有想象力的孩子。（他母亲大叫：哪里来的？他说：天天都来的。母亲大惊失色，我笑翻。）好愉快！
愉快的感觉，一直延续到岳跃来园，一切美好的迎接，是那样的情不自禁。岳跃顺利成为我班的一员。
当然，家访时对孩子的解读，也会遭遇意外。但是，我们总能在始终的用心中，向孩子不断靠近。
新的，总带给人们希望；新生，也带给我们机会，做一个好老师的机会。只是面对机会，我们的用心分析好过盲目担忧，仔细规划好过临阵失措，欢快欣喜好过悲情低落。
好吧！新学期，我们就这样迎新生！
