幼儿园组织与管理 案例分析教师进修制度反映出该园领导怎样的管理理念 如果_百度问一问
发布网友
发布时间：2022-04-29 21:11
我来回答
共1个回答
热心网友
时间：2023-10-09 05:56
咨询记录 · 回答于2021-08-05作为幼儿园的管理者，园领导对幼儿园的发展、幼儿园保教水平的提高都有目标、有期望。师资队伍的建设一直是工作的重中之重，对教师保教能力及水平都想有个现实的、较为客观地评价；对每个教师个体的发展潜力都期望能有所发现和帮助其表现。作为有进取心的教师，他们也有自己期望的能力表现，也有不满足自己现实的教育水平，也希望自身潜在的能力被挖掘。因此，通过教师教学视频案例的建立与分析研究，完善教师队伍制度管理的人性化、健全幼儿园课程管理的支持策略，规范、创新、实施有效课程管理行为，从而切实控制与提高幼儿园保教质量。出于上述的认识，我们作了如下的实践活动与分析思考。一、 幼儿教师保教活动视频管理的实践活动 1、多角度建立幼儿教师视频。以教师的系列保教活动为视频采编对象；或是同一年龄班中不同教师对同一保教活动为视频采编对象；教研组对教师在教育活动中的保教行为及由此产生的同伴审视和分析为视频采编对象。 2、多角度分析幼儿教师视频。根据视频采编的内容，对教师行为适宜性进行分析。关注教师个人已有经验的教学行为，寻找教师教学问题表现；关注新课程理念的教学行为设计，寻找符合新课程理念的行为措施。根据视频分析，关注园领导课程管理行为，园本教研内容、方法的合适度，促进还是妨碍教师实施新课程；约束还是放任教师的保教活动质量控制；减负还是增压教师的案头工作。作为幼儿园的管理者，园领导对幼儿园的发展、幼儿园保教水平的提高都有目标、有期望。师资队伍的建设一直是工作的重中之重，对教师保教能力及水平都想有个现实的、较为客观地评价；对每个教师个体的发展潜力都期望能有所发现和帮助其表现。作为有进取心的教师，他们也有自己期望的能力表现，也有不满足自己现实的教育水平，也希望自身潜在的能力被挖掘。因此，通过教师教学视频案例的建立与分析研究，完善教师队伍制度管理的人性化、健全幼儿园课程管理的支持策略，规范、创新、实施有效课程管理行为，从而切实控制与提高幼儿园保教质量。出于上述的认识，我们作了如下的实践活动与分析思考。一、 幼儿教师保教活动视频管理的实践活动 1、多角度建立幼儿教师视频。以教师的系列保教活动为视频采编对象；或是同一年龄班中不同教师对同一保教活动为视频采编对象；教研组对教师在教育活动中的保教行为及由此产生的同伴审视和分析为视频采编对象。 2、多角度分析幼儿教师视频。根据视频采编的内容，对教师行为适宜性进行分析。关注教师个人已有经验的教学行为，寻找教师教学问题表现；关注新课程理念的教学行为设计，寻找符合新课程理念的行为措施。根据视频分析，关注园领导课程管理行为，园本教研内容、方法的合适度，促进还是妨碍教师实施新课程；约束还是放任教师的保教活动质量控制；减负还是增压教师的案头工作。 3、多角度为幼儿教师视频编码。教师在自己实践新课程的过程中，通常摄录了不少教学实录，有的是针对课程中碰到的难题或自己感觉较有把握的教学活动，通过录像发现问题和经验，进行自身的反思或教研组集体反思。有的是教研组为幼儿园摄录教学活动的视频，以供幼儿园教研活动使用。根据视频实录的内容，进行视频案例选择和编码。我们选择编码的角度有以下几种：1、对于年青教师根据活动年月日和活动领域内容编码，如20090207S01某某，某某老师2009年2月7日的数活动。2、根据教研组专题研究进行编码，即年月和所在的教研组加专题名称的关键词，如20090209L提问，2009年2月7日绿叶教研组的提问设计研讨课。3、根据教学活动一课多研进行编码，即年月和课名及上课的顺序，如20100207小兔家的新门帘01，2010年2月7日小兔家的新门帘第一研。视频名称的统一编码，方便利用电脑检索，快捷找到视频文件，也方便寻找刻盘的视频。编码越简单明了，越是每位老师可以自己完
