风子野的教学研究

发布网友 发布时间：2022-04-29 20:49

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热心网友 时间：2022-06-22 14:20

■ 2001——2002 学年度
□ 主讲阅读和写作课程。
□ 开始从事小学写作研究、小学写作教育研究。
■ 2002——2003 学年度
□ 主讲阅读和写作课程。
□ 以写作意识、写作能力、写作行为为主体架构的小学写作理论体系初步确立。
■ 2003——2004 学年度
□ 主讲阅读和写作课程、应用写作课程。
□ 《小学写作概论》初稿完成。
□ 策划小学写作教育网络平台——学而写作空间。
■ 2004——2005 学年度
□ 主讲阅读和写作课程、应用写作课程。
□ 以简单写作、快乐写作、自主写作为主体内容的小学写作教育理论体系初步确立。
□ 筹建学而写作空间。
■ 2005——2006 学年度
□ 主讲阅读和写作课程、应用写作课程。
□ 《小学写作教程》初稿完成。
□ 学而写作空间初步建立，并进入测试阶段。
■ 2006——2007 学年度
□ 主讲阅读和写作课程、应用写作课程。
□ 以引导、辅导、指导为主体模式的小学写作导训理论体系形成。
□ 学而写作空间基本完善，并正式运行。
■ 2007——2008 学年度
□ 主讲阅读和写作课程、应用写作课程及小学语文教法课程。
□ 《小学写作教程》二稿完成。（原一册，修订为：初级、中级、高级各一册）
□ 2007年下半年，学而写作空间全面改版，并于年底正式更名为：写天堂。
□ 开始从事小学阅读研究、小学阅读教育研究。
□ 开始从事家庭教育研究。
■ 2008——2009 学年度
□ 主讲阅读和写作课程、小学语文教法课程。
□ 小学写作导训理论体系小型实践实验进入第一阶段。
□ 写天堂进入测试阶段。
□ 以阅读意识、阅读能力、阅读行为为主体架构的小学阅读理论体系初步确立。
□ 以自我教育引导、家庭教育引导、孩子教育引导为主体内容的家庭教育理论体系初步确立。
■ 2009——2010 学年度
□ 主讲阅读和写作课程、应用写作课程及现代文学课程。
□ 小学写作导训理论体系小型实践实验进入第二阶段。
□ 小学写作教育网络平台——写天堂正式运行。
□ 《小学阅读概论》初稿完成。
□ 家庭教育理论体系进入测试阶段。
■ 2010——2011 学年度
□ 主讲写作学课程、儿童文学课程及小学语文教法课程，另开设名著选讲选修课程。
□ 小学写作导训理论体系小型实践实验进入第三阶段。
□ 写天堂全面改版。原小学生课外阅读中心栏目修订为：阅读馆专题网站，并进入测试阶段。
□ 以简单阅读、快乐阅读、自主阅读为主体内容的小学阅读教育理论体系初步确立。
□ 家庭教育理论体系进入调整阶段。
■ 2011——2012 学年度
□ 主讲阅读和写作课程、应用写作课程。
□ 主持“十二五”教育规划课题“小学写作教育研究”（第一阶段：调研及前期准备）。
□ 风子野工作室官网启测。
□ 《小学阅读教程》初稿完成。
□ 家庭教育理论体系小型实践实验进入第一阶段（家长联盟2012）。
■ 2012——2013 学年度
□ 主讲阅读和写作课程、应用写作课程、儿童文学课程；新闻写作学课程、广告策划学课程（汉语学院）。
□ 主持“十二五”教育规划课题“小学写作教育研究”（第二阶段：理论著作与实验）。
□ 风子野工作室官网测试与正式运行。
□ 以引导、辅导、指导为主体模式的小学阅读导训理论体系形成。
□ 家庭教育理论体系小型实践实验进入第二阶段（家长联盟2013）。