澳洲墨尔本大学背景下的全球气候变化?

发布网友 发布时间：2022-04-29 18:07

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热心网友 时间：2023-10-28 14:03

该主题研究了第四纪时期（过去270万年）地球气候过去变化的性质和成因，特别着重于最后的冰川-冰川间期。它的目的是将现代气候和对未来全球变暖的预测放在一个长远的角度，并使学生理解为什么人类对气候系统的干扰可能是值得关注的合理原因。重点放在地球材料（冰，岩石，沉积物，地貌，生物材料）如何记录过去的气候变化，提取这种“古环境信息”的技术以及决定如何解释该信息的原理上。
大部分科目将在第一学期开始之前进行，并且以前往新西兰南岛的实地考察为基础。野外旅行前作文将为学生提供第四纪古气候性质的基本背景。然后，一系列讲座（在墨尔本举行）将更详细地介绍该主题的理论方面，为实地研究提供重要的基础。现场部分本身关注的是特定环境（沿海，湖泊，河流，洞穴和冰川）如何保存过去气候变化的证据。在学期的前四个星期将进行一系列的讲座和实践，重点是古气候数据的性质以及如何处理和解释这些数据。到本课程结束时，学生不仅会欣赏地球过去气候的动态变化及其成因，而且还将了解我们实践这一重要且不断发展的研究领域的方式

学习本课程后会得到的知识：
了解过去气候变化的性质，即频率，幅度和地理范围；
了解过去气候变化的驱动机制范围，尤其是根据所考虑的时间尺度如何变化；
了解特定环境和材料如何保存过去气候变化的证据；
了解各种“古气候档案”的优缺点；
在鉴定，取样和分析一系列重要的古气候档案方面的实践经验；
具有组织，分析和解释古气候数据的经验；
熟悉主要文献和有关过去气候的当前辩论；和
对当前全球变暖辩论如何适应长期观点的理解。

适用性技能：
能够进行图书馆搜索，以获取有关关键主题领域的最新相关文献。
能够理解该领域当前的一些辩论。
数据处理和图形处理的软件技能，例如Excel。
基本介绍最新的实验室分析方法（例如质谱，微量采样）。
野外技能，尤其是识别地形和沉积物的能力，能够保存环境变化的记录。
数据解释能力，由相关文献提供。
小组野外活动和研究活动。

先决条件
之一：
GEOG20002景观与环境变化
ERTH20001危险的地球来自：求助得到的回答

热心网友 时间：2023-10-28 14:03

该主题研究了第四纪时期（过去270万年）地球气候过去变化的性质和成因，特别着重于最后的冰川-冰川间期。它的目的是将现代气候和对未来全球变暖的预测放在一个长远的角度，并使学生理解为什么人类对气候系统的干扰可能是值得关注的合理原因。重点放在地球材料（冰，岩石，沉积物，地貌，生物材料）如何记录过去的气候变化，提取这种“古环境信息”的技术以及决定如何解释该信息的原理上。
大部分科目将在第一学期开始之前进行，并且以前往新西兰南岛的实地考察为基础。野外旅行前作文将为学生提供第四纪古气候性质的基本背景。然后，一系列讲座（在墨尔本举行）将更详细地介绍该主题的理论方面，为实地研究提供重要的基础。现场部分本身关注的是特定环境（沿海，湖泊，河流，洞穴和冰川）如何保存过去气候变化的证据。在学期的前四个星期将进行一系列的讲座和实践，重点是古气候数据的性质以及如何处理和解释这些数据。到本课程结束时，学生不仅会欣赏地球过去气候的动态变化及其成因，而且还将了解我们实践这一重要且不断发展的研究领域的方式

学习本课程后会得到的知识：
了解过去气候变化的性质，即频率，幅度和地理范围；
了解过去气候变化的驱动机制范围，尤其是根据所考虑的时间尺度如何变化；
了解特定环境和材料如何保存过去气候变化的证据；
了解各种“古气候档案”的优缺点；
在鉴定，取样和分析一系列重要的古气候档案方面的实践经验；
具有组织，分析和解释古气候数据的经验；
熟悉主要文献和有关过去气候的当前辩论；和
对当前全球变暖辩论如何适应长期观点的理解。

适用性技能：
能够进行图书馆搜索，以获取有关关键主题领域的最新相关文献。
能够理解该领域当前的一些辩论。
数据处理和图形处理的软件技能，例如Excel。
基本介绍最新的实验室分析方法（例如质谱，微量采样）。
野外技能，尤其是识别地形和沉积物的能力，能够保存环境变化的记录。
数据解释能力，由相关文献提供。
小组野外活动和研究活动。

先决条件
之一：
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ERTH20001危险的地球来自：求助得到的回答

热心网友 时间：2023-10-28 14:03

该主题研究了第四纪时期（过去270万年）地球气候过去变化的性质和成因，特别着重于最后的冰川-冰川间期。它的目的是将现代气候和对未来全球变暖的预测放在一个长远的角度，并使学生理解为什么人类对气候系统的干扰可能是值得关注的合理原因。重点放在地球材料（冰，岩石，沉积物，地貌，生物材料）如何记录过去的气候变化，提取这种“古环境信息”的技术以及决定如何解释该信息的原理上。
大部分科目将在第一学期开始之前进行，并且以前往新西兰南岛的实地考察为基础。野外旅行前作文将为学生提供第四纪古气候性质的基本背景。然后，一系列讲座（在墨尔本举行）将更详细地介绍该主题的理论方面，为实地研究提供重要的基础。现场部分本身关注的是特定环境（沿海，湖泊，河流，洞穴和冰川）如何保存过去气候变化的证据。在学期的前四个星期将进行一系列的讲座和实践，重点是古气候数据的性质以及如何处理和解释这些数据。到本课程结束时，学生不仅会欣赏地球过去气候的动态变化及其成因，而且还将了解我们实践这一重要且不断发展的研究领域的方式

学习本课程后会得到的知识：
了解过去气候变化的性质，即频率，幅度和地理范围；
了解过去气候变化的驱动机制范围，尤其是根据所考虑的时间尺度如何变化；
了解特定环境和材料如何保存过去气候变化的证据；
了解各种“古气候档案”的优缺点；
在鉴定，取样和分析一系列重要的古气候档案方面的实践经验；
具有组织，分析和解释古气候数据的经验；
熟悉主要文献和有关过去气候的当前辩论；和
对当前全球变暖辩论如何适应长期观点的理解。

适用性技能：
能够进行图书馆搜索，以获取有关关键主题领域的最新相关文献。
能够理解该领域当前的一些辩论。
数据处理和图形处理的软件技能，例如Excel。
基本介绍最新的实验室分析方法（例如质谱，微量采样）。
野外技能，尤其是识别地形和沉积物的能力，能够保存环境变化的记录。
数据解释能力，由相关文献提供。
小组野外活动和研究活动。

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热心网友 时间：2023-10-28 14:03

该主题研究了第四纪时期（过去270万年）地球气候过去变化的性质和成因，特别着重于最后的冰川-冰川间期。它的目的是将现代气候和对未来全球变暖的预测放在一个长远的角度，并使学生理解为什么人类对气候系统的干扰可能是值得关注的合理原因。重点放在地球材料（冰，岩石，沉积物，地貌，生物材料）如何记录过去的气候变化，提取这种“古环境信息”的技术以及决定如何解释该信息的原理上。
大部分科目将在第一学期开始之前进行，并且以前往新西兰南岛的实地考察为基础。野外旅行前作文将为学生提供第四纪古气候性质的基本背景。然后，一系列讲座（在墨尔本举行）将更详细地介绍该主题的理论方面，为实地研究提供重要的基础。现场部分本身关注的是特定环境（沿海，湖泊，河流，洞穴和冰川）如何保存过去气候变化的证据。在学期的前四个星期将进行一系列的讲座和实践，重点是古气候数据的性质以及如何处理和解释这些数据。到本课程结束时，学生不仅会欣赏地球过去气候的动态变化及其成因，而且还将了解我们实践这一重要且不断发展的研究领域的方式

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了解过去气候变化的驱动机制范围，尤其是根据所考虑的时间尺度如何变化；
了解特定环境和材料如何保存过去气候变化的证据；
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能够理解该领域当前的一些辩论。
数据处理和图形处理的软件技能，例如Excel。
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该主题研究了第四纪时期（过去270万年）地球气候过去变化的性质和成因，特别着重于最后的冰川-冰川间期。它的目的是将现代气候和对未来全球变暖的预测放在一个长远的角度，并使学生理解为什么人类对气候系统的干扰可能是值得关注的合理原因。重点放在地球材料（冰，岩石，沉积物，地貌，生物材料）如何记录过去的气候变化，提取这种“古环境信息”的技术以及决定如何解释该信息的原理上。
大部分科目将在第一学期开始之前进行，并且以前往新西兰南岛的实地考察为基础。野外旅行前作文将为学生提供第四纪古气候性质的基本背景。然后，一系列讲座（在墨尔本举行）将更详细地介绍该主题的理论方面，为实地研究提供重要的基础。现场部分本身关注的是特定环境（沿海，湖泊，河流，洞穴和冰川）如何保存过去气候变化的证据。在学期的前四个星期将进行一系列的讲座和实践，重点是古气候数据的性质以及如何处理和解释这些数据。到本课程结束时，学生不仅会欣赏地球过去气候的动态变化及其成因，而且还将了解我们实践这一重要且不断发展的研究领域的方式

学习本课程后会得到的知识：
了解过去气候变化的性质，即频率，幅度和地理范围；
了解过去气候变化的驱动机制范围，尤其是根据所考虑的时间尺度如何变化；
了解特定环境和材料如何保存过去气候变化的证据；
了解各种“古气候档案”的优缺点；
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熟悉主要文献和有关过去气候的当前辩论；和
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适用性技能：
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能够理解该领域当前的一些辩论。
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基本介绍最新的实验室分析方法（例如质谱，微量采样）。
野外技能，尤其是识别地形和沉积物的能力，能够保存环境变化的记录。
数据解释能力，由相关文献提供。
小组野外活动和研究活动。

先决条件
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GEOG20002景观与环境变化
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