自然角的形式有哪些?
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发布时间：2022-04-29 19:17
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时间：2022-06-20 14:19
自然角是小、中、大班不可缺少的活动区之一，是幼儿了解自然知识的一个窗口。在自然角，幼儿通过观察可以了解动植物的特征和生长过程；通过探究活动，可以激发他们对周围世界的关注及探索兴趣；通过学习种植，可以了解简单的种植知识，并学习照料动植物，培养爱护动植物的情感。由此可见，自然角的建立能帮助幼儿丰富很多知识，因此，教师有必要为幼儿建立一个他们喜欢的、能满足他们发展需要的自然角。
在不同的年龄阶段，幼儿的身心发展特点和水平存在着差异，因此，小、中、大班的自然角环境创设也应有所不同。具体可参考以下方法：
1、小班自然角的环境色彩要鲜明，动植物要易于观察、识别
小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，看到新奇的事物会主动接近，并努力探索其中的奥秘，尤其对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物更感兴趣。因此，在创设小班自然角时，教师一定要选择色彩鲜明、形象生动、易于让幼儿观察认识的内容，并且要注意分类清楚。比如：可以在自然角张贴幼儿熟悉的小动物或植物的图片，如兔子、鸡、鸭、鱼、水仙花等，让幼儿了解它们的外形特征；还可以把水果和蔬菜装饰成各种娃娃,或者把种植的器皿设计成一列小火车、把花盆装饰成小动物的样子等，增添材料的新鲜感和趣味性，这样更能吸引幼儿进行欣赏和观察。
2、中班自然角的材料要相对丰富，要为幼儿观察和记录提供条件
对于中班幼儿，教师要鼓励他们主动观察、探索周围常见事物及其变化的简单规律，并从中体会到愉快的情感。因此，中班自然角的材料要相对丰富一些，应包括种子类、养殖类、干果类、水果类、蔬菜类、标本类等，还要提供用不同方式种植的植物，如水培植物、土培植物等。此外，为了多角度培养幼儿的观察力，教师还可以创设实验类的环境，如吸水性的实验、地膜实验、不同种植形式的实验等。为幼儿准备观察记录表或观察记录本，教会他们认识各种文字标记，指导他们通过个人和小组两种方式观察和记录植物的变化。
3、大班自然角的创设，应更多地为幼儿提供能够进行观察比较的东西，让他们积极地参与和探索
比如按照植物的特点，提供阔叶类、
