求思修实践报告一份
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发布时间：2022-04-29 19:23
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热心网友
时间：2022-06-20 19:59
态度对人们的影响总是潜移默化的。很多时候，人们总是太后知后觉的，初看似是晨曦微露，乍回身大地已是光芒万丈。我曾经和一个老师讨论过关于学习态度的问题。他说，一个学生的态度如果不认真，那么他在学习上就难有什么出色的表现。
诚然，学习态度对大学生的学习有着十分深刻的影响。然而，许多学生在经历过高考进入大学校园之后，其学习态度与之前相比却有了极大的改变。态度的改变让许多大学生在课业方面大不如前，而逃课挂科现象更是屡见不鲜。这样的现象是现今众多大学校园现象中一个普遍弊病。
针对上述现象，我们组成了针对大学生学习态度的研究调查小组，对本校大学生开展了一次问卷调查。通过对本校大学生的调查得出以下有关大学生学习态度的现状。在调查中，为了更能反应真实的现象，在表象调查方面我们以大学生自己的视角去观察周边同学们的学习态度，而不是让学生自己来对自己的学习态度做出较为中肯的评价。由此，我们得到了一个较为客观性的结果。而在学生内心想法调查方面，我们则从简单的问题切入，从学生们的不犹豫的回答中得出我们的分析结果，使我们的调查结果与真实情况更加接近。
【调查结果】：
1.在被调查的学生中有百分之六十二的学生认为身边同学的学习态度不是百分百认真，但是对学习还是持一种严肃对待的心态。此外，百分之二十四的同学则明确指出身边的同学在学习态度方面是比较懒散的，与大学生这个身份有较大出入。调查结果显示，只有百分之十四的学生认为身边的同学学习态度是认真的。
2.在调查学生群体中，大部分的学生表示自己现在持有的学习态度与最初自己进入大学，或者学期伊始下决心时相比的学习期望有差距。而百分之十六的同学则认为自己的学习态度与自己当时的学习期望有较大差距。而剩下的百分之十三的学生则认为自己的学习态度是比较符合自己的期望值的。
3.虽然在学生群体中的大多数人认为自己的学习态度是不尽人意的，但超过半数的学生对自己现在的学习成绩是基本满意的。但与此同时，则存在百分之四十九的学生对自己现在的学习成绩抱不满意的观点。
4.针对不同年级的学生，在提到现在的学习态度与以往相比较的变化时则出现了不同与第三点两极分化的结果。调查结果表明，百分之十五的学生认为自己的学习态度相较以前向积极的方向发展，百分之三十九的学生则认为自己的学习态度并没有发生什么变化。在余下的学生中，大部分人则称自己的学习态度有较大变化，并且逐渐不如人意。
5.当涉及影响学生学习态度的原因方面时，每位被调查学生都各持己见。但认为个人的目标与自己的人生规划是影响学习态度的主要原因的占了百分之八十。但在其他原因选择上，分别有百分之五十四、百分之四十一和百分之四十的同学认为升学与就业压力、自己主观方面的影响以及身边同学及同龄人的标榜作用是影响个人学习态度的主要因素。此外，存在百分之二十左右的同学认为校方对学生的学分要求以及家长与老师对自己的学习态度有一定的影响。
6.最后，问及被调查学生群体在他们看来，想在大学生的学习态度是否应该改变与往什么方向改变时，百分之九十八的学生认为应该有所改变。其中，百分之四十三的学生认为大学生的学习态度应该更端正一点，更加关注学习；而百分之四十一的同学则认为对学习有重视的心意就可以，不必过分要求；同时有小部分学生认为学习态度因人而异，不应有硬性要求认真的说法。
【结果分析】
在我看来，学生们进入大学之后，对待学习的态度会有所改变是在所难免的。所以在上述调查结果中多数人认为身边同学的学习态度处在一个可进可退的中间阶段，没有十分认真，也并没有过分懒散。造成这种现象的原因，我认为首先是高中老师对学生们的思想灌输。面临高考，每个高中学校不乏高中老师对学生提及大学生活的自由与轻松，使学生们在潜意识中松懈了学习意识。其次，大学生活对学生们是一个自律性的考验。许多大学生脱离父母到异地求学，而在经济方面却又家庭作为其持续不断的后援，这样的条件则不可避免地导致部分大学生在大学生活的大部分时间里进行娱乐性活动，从而放松了学习。此外，大学生因为没有经济压力，在人生规划上没有明确的认识，这也使得大学的学习时间被荒废。
从调查来看，大部分学生认为自己的学习态度不不符合正常学习的要求的，但是却有超过半数的大学生对自己的学习成绩表示基本满意。也就是说，大学里的考试是比较容易过关的。同时，本校的奖学金制度围绕成绩与综合测评分的综合排名来确定获奖者。表面上看，这的确使学生在学业和个人能力方面都有所发展，但是仔细研究这其中的操作过程就会发现，该制度有一定的不完善之处。在综合排名中，综合测评分的比例相对过大，以至于一些学业成绩较好的学生在综合排名中相对靠后，甚至出现一些成绩并不好的同学因为参加了许多活动而得到较高的综合测评分，从而获得了奖学金。这对学生来说是这样一个信号——无论成绩好坏与否，多参加课外活动便能拿到奖励。而这样一个信号导致的结果就是许多学生为了参加活动而放弃上课，甚至随心选择是否去教室上课。
在学习态度的影响因素中，周边环境的影响是个大因素。整个大学的学风不尽人意，想要在每个人都有上述观念的环境中仍然对课业抱有十分认真态度的人是很少的。在大学中，周围同学与同龄人对学生的影响更多是负面的。至于家长与老师，在大学期间，大学生们大部分都是异地求学，而老师对学生的关心自是不及中小学老师。没有人对学生进行适当的约束，没有人为学生树立临近的榜样，不可否认，这也是导致大学生学习态度不够认真的原因。
现在，我校大学生的学习态度也许并不近如人意，但值得庆幸的是，在大学生群体中，大部分人都有认真学习的意识，认为当代大学生的学习态度应该更端正一些。并且，有许多学生已经开始改正自己的学习态度，使之朝好的方面发展。当然，想要达到这一目标需要同学们的自律与努力，同时也需要校方在制度方面能做出更合理的调整。我们期望，我们美丽的校园有着令人心怡的学风，是真正的大师的学堂。
